《散步》表格式教案

1、大堡學區(qū)教學設計 七 年級 科目 語文 教師 劉繼香 課題：第 1 課 課題名 散步 總課時數(shù) 2 第 1、2 課時教材解讀 這一家人,祖孫三代,和和美美,相親相愛,是一個多么幸福的家庭.作者表達了關(guān)于家庭倫理的理想,突出了尊老愛幼的中心思想.（課、章、單元）總教學目標A類：整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛幼的人性美。B類：涵泳閱讀性課文，品味文章生機蓬勃的意境美。 有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。C類：學習尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。教學內(nèi)容（課、節(jié)）教學目標A類：整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛幼的人性美。（1）整體感知課文內(nèi)容，理解文章的人性美。 （2）有感情地朗讀課文，揣摩文章的語

2、言美。B類：涵泳閱讀性課文，品味文章生機蓬勃的意境美。 有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。難點：理解文章的人性美、品味文章的意境美。C類：學習尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。預習作業(yè)1、 自讀課文，解決生字生詞。2、 疏通文章，了解文章主要內(nèi)容。3、 了解作者以其生平，主要作品。教學板塊學生學習單第一板塊：展示目標，明確任務1整體感知課文內(nèi)容，理解文章尊老愛幼的人性美。 2涵泳閱讀性課文，品味文章生機蓬勃的意境美。 3、有感情地朗讀課文，揣摩文章清新淡雅的語言美。 4、學習尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。學生熟悉學習目標，有的放矢，學習文章內(nèi)容。第二板塊：指導學法，組織學習一、激情導入 （2分鐘）有一種水，

3、能讓你喝醉，這種水叫作母愛，因為母愛如水。有一座山，能讓你堅韌，這座山叫作父愛，因為父愛如山。我們的父母在艱辛和苦難里繁衍生息，才有了我們的幸福與安寧。如今，他們老了，孱弱的雙肩擔不起重負，今天，就讓我們攙扶著他們走進暖暖的冬日，去進行一次心靈的散步。二、讀文生情 整體感知 （8分鐘5+3）1、配樂朗讀，思考： （看到大家深情的朗讀，我也仿佛沉浸在親情的世界里，我想大家一定感知了許多道理，讓我們一起來探究以上兩個問題。）2、反饋、點評、小結(jié)：（1）我們一家四人、在春天的田野里、散步。（2）歸結(jié)為“”（板書）學生感悟?qū)W生回答：（1）文中寫了一件什么事？（2）從文中的字里行間，你看到了一個怎樣的家

4、庭？和美，溫馨，和睦，和諧等第三板塊：大組匯報，質(zhì)疑解難三、研讀入境 合作討論 （10=5+5）一、 （下面就讓我們把自己也融入這樣一個“和美”的家庭，去感悟他們美麗的心靈。）二、 1、展示：（1）在整個散步過程中，你最欣賞誰的表現(xiàn)？理由是？三、 （2）在走大路、還是走小路的問題上，到底誰說了算？四、 2、劃分4人小組、五、 小組觀點一致：中心、補充、記錄、發(fā)言代表六、 3、（5分鐘）小組討論七、 4、（5分鐘）反饋、小結(jié)。八、 （1）檢查一個小組：對四人的欣賞、理由。九、 （2）不存在誰的權(quán)利最大，“和美”的家庭是由尊老愛幼的親情鏈組成的。十、 5、補充名人的話：（自古以來我們中華民族就有尊

5、老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。孟子說十一、 培根說（展示）一個外國人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一個中國人就更應堅持和發(fā)揚）培養(yǎng)民族自豪感情。十二、 四、涵泳入理 品味探究（10=5+5） 十三、 （這是一篇短玲瓏剔透、小精悍的敘事散文，但在寫景上也別具特色。）十四、 1、思考：文章哪幾個段落有寫景的片段？分別寫了哪些景物？十五、 第4段：田野、新綠、嫩芽、冬水十六、 第7段：菜花、桑樹、魚塘十七、 2、思考：十八、 男、女朗讀，品味十九、 第4段：意境：蓬勃的生機哲理：珍愛生命二十、 第7段：意境：春天的召喚哲理：熱愛生活、。二十一、 五、（15）賞讀入心 拓展運用二十二、 （我們品味了本文生機蓬勃

6、的意境美，下面我們來揣摩文章清新淡雅的語言美。這個句子雖然不是寫景，但我喜歡）二十三、 1、展示“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！辈虏吕蠋熛矚g它原因？ 二十四、 2、（3分鐘）反饋、形式：形式對稱，音韻和諧，相映成趣，清新淡雅。二十五、 內(nèi)容：生生不息 二十六、 3、這樣的句子在文中還有很多，請畫出來（每組看兩段，找到一句即可舉手）二十七、 4、（3分鐘）深情賞讀：領讀跟讀，評價。二十八、 當我們閉上眼睛，一幅幅感人的畫面便呈現(xiàn)在我們面前，是誰在日落昏黃時，倚在窗前焦急地盼我們歸家，又是誰在我們出門時，仔細叮嚀；當然是我們的父母。二十九、 5、（4分鐘）三十、 （“和美”的家需要我們

7、用心去經(jīng)營，需要我們用責任去支撐。）三十一、 6、（5分鐘）朗讀最后一段，感悟最后一句的含義。三十二、 7、反饋、小結(jié)：以輕襯重，體現(xiàn)了作者強烈的責任感和使命感。 討論（小組口頭）（班上書面）要求：個人見解獨到、精彩，每人欣賞一個人。，教師參與，點評討論情況。默、朗結(jié)合，品味意境）（“粼、鱗”、）從你更喜歡片段中？感悟到了什么樣的意境和哲理？學生采用小組討論，加發(fā)言人回答問題。（如果我們寫作 增添亮色）學生如何仿寫：“爸爸媽媽是；我是?！保ㄔ僮x）第四板塊：課堂練習，當堂驗收1、 字詞的注音及注釋。2、 文章語言的長處。3、 手法的運用有哪些。學生做課堂隨練。第五板塊：組織小結(jié)，恰當評價1、小組自評，對這這節(jié)課的表現(xiàn)進行評價，不是自我批評。、2、小組互評，對于各組的表現(xiàn)，小組的發(fā)言人進行恰當?shù)脑u價。不能搗毀，搗蛋。3、教師總結(jié)，對于小組有恰當?shù)脑u價，對于表現(xiàn)