《愛(ài)蓮說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題愛(ài)蓮說(shuō)課時(shí)數(shù)1主備人陳默 史婧麗課型講讀課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、熟讀課文，疏通文意；2、了解“說(shuō)”這種文體。過(guò)程與方法1、理解正襯和反襯的手法，學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)作手法。情感態(tài)度1、理解作者在文中表現(xiàn)的情操；2、學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德情操。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)托物言志的寫(xiě)作手法。理解正襯和反襯的手法教法與學(xué)法朗讀法，探究法學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀和自學(xué)能力，能自己搜集資料并借助資料理解課文內(nèi)容，感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，對(duì)文言知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。理解蓮花的君子品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程雙邊活動(dòng)一、 導(dǎo)課幻燈放映蓮花的圖片引入導(dǎo)語(yǔ)：同

2、學(xué)們，剛才圖片中的是什么花（蓮花），它美不美，喜歡不喜歡（喜歡）。宋代有一位哲學(xué)家叫周敦頤，他不僅喜愛(ài)蓮花，還寫(xiě)了一篇千古傳誦的短文愛(ài)蓮說(shuō)，現(xiàn)在就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下他。二、作者及文體知識(shí)介紹：（出示圖片）作者簡(jiǎn)介：    周敦頤：宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，哲學(xué)家，因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者就稱他為濂溪先生。教師補(bǔ)充兩點(diǎn)：（1）周敦頤為官清正廉潔，以為百姓洗脫冤屈為己任，甚得百姓愛(ài)戴。（2）周敦頤是宋代理學(xué)的創(chuàng)始人，對(duì)宋、明兩代的哲學(xué)思想影響很大。了解文體“說(shuō)”: 是古代的一種文體，可以記事，也

3、可以議論，但都是用來(lái)闡述作者對(duì)各種問(wèn)題的見(jiàn)解。愛(ài)蓮說(shuō)就是說(shuō)說(shuō)愛(ài)好蓮花的問(wèn)題。三、教學(xué)內(nèi)容（一）學(xué)生自讀課文，解決字詞，疏通文意。出示圖片，學(xué)習(xí)生字，檢查預(yù)習(xí)。（二）教師范讀，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（三）學(xué)生再讀，找出文中描寫(xiě)蓮的語(yǔ)句，思考作者是從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)的？提示：出淤泥而不染，濯清漣而不妖 生長(zhǎng)環(huán)境中通外直，不蔓不枝 體態(tài)香遠(yuǎn)益清 香氣亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉風(fēng)度氣質(zhì)這些描寫(xiě)不僅寫(xiě)出了蓮美麗的外表、芬芳的氣質(zhì)，而且對(duì)蓮高潔的品德、美好的情操、正派的風(fēng)度，作了惟妙惟肖、盡善盡美的描繪，充分表現(xiàn)了作者對(duì)蓮的贊美之情。（讓我們帶著贊美之情來(lái)朗讀這段文字）（四）作者

4、喜愛(ài)蓮花僅僅是喜愛(ài)她的外形嗎？書(shū)中把蓮比作什么？（君子）他們之間有哪些相似之處呢?提示：出淤泥而不染不與世俗同流合污濯清漣而不妖質(zhì)樸自然，不顯媚態(tài)中通外直內(nèi)心通達(dá) ，行為方正不蔓不枝不攀附權(quán)貴香遠(yuǎn)益清美名遠(yuǎn)揚(yáng)亭亭凈植高潔獨(dú)立可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉自尊自愛(ài)，令人尊敬通過(guò)以上的分析，我們可以看出作者描寫(xiě)蓮花是為了贊美像蓮花一樣的君子；也就是在蓮的形象中寄寓作者的人生態(tài)度：要做一個(gè)像蓮一樣品德高潔的君子。作者借蓮來(lái)表達(dá)自己的志愿，想一下運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？提示：托物言志  托蓮花形象，言君子之志現(xiàn)在我們真正了解了作者寫(xiě)這段文字的深意，讓我們將這一段再大聲的朗讀一遍，注意讀出

5、對(duì)蓮的崇敬之情。（五）作者寫(xiě)愛(ài)蓮為什么要寫(xiě)菊和牡丹?作者的用意是什么？提示：寫(xiě)蓮是為了贊美像蓮一樣的君子，質(zhì)樸正直、志潔行廉；將菊比隱逸者，雖具高潔品質(zhì)卻超凡脫俗，不愿沒(méi)有滯留在世俗之中；將牡丹比富貴者，貪慕富貴，追逐名利。（六）對(duì)于花的喜愛(ài)是由人的思想感情來(lái)決定的，不同的人有不同的喜愛(ài)，那么作者對(duì)喜愛(ài)菊、喜愛(ài)蓮、喜愛(ài)牡丹的人分別持什么態(tài)度？提示：菊-惋惜     牡丹-鄙視四、課堂小結(jié)作者既不愿像陶淵明那樣做一個(gè)隱逸者，也不悄于像世俗之人那樣貪慕富貴、追逐名利。在當(dāng)時(shí)渾濁的世間，以蓮自喻，堅(jiān)貞不渝的保持正直的操守，做一名君子實(shí)是難能可貴，讓我們?cè)诖舐暲?/p>

6、讀中再次體會(huì)作者的情感。五、布置作業(yè)1、完成練習(xí)冊(cè)“閱讀.感悟.實(shí)踐”（二）2、以愛(ài)說(shuō)為題，寫(xiě)一篇300字左右的小作文，點(diǎn)明所托之物所言之志。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思