新二年級語文筍芽兒知識點（清風(fēng)）

1、二年級語文筍芽兒知識點筍芽兒是一篇擬人體的童話散文，以擬人手法繪聲繪色地敘述了筍芽兒在春天里的成長過程。讓人感受到筍芽兒成長之快及春天的蓬勃生機。這里給大家分享一些二年級語文筍芽兒知識點,歡迎閱讀!二年級語文筍芽兒原文沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲,低聲呼喚著沉睡的筍芽兒:“筍芽兒,醒醒啊,春天來啦!”筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懶腰,看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀?”轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。筍芽兒扭動著身子,一個勁兒地向上鉆。媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服,還不停地嘮叨:“千萬別著涼。”

2、筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看,啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!桃花笑紅了臉,柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎么也看不夠，她高興地說：“多美的春光啊!我要快快長大!”春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長大啦！”二年級語文筍芽兒知識點字:醒、揉、伸、轟、敲、鉆、唧、喊詞：彈奏、沉睡、筍芽、懶腰、漆黑、嘮叨、愛撫、健壯二年級語文筍芽兒教案教學(xué)目標(biāo):1.認識4個生字,會寫3個字。2確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。3.愛讀科學(xué)童話

3、故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、頭飾教學(xué)方法:情境式教學(xué)法學(xué)習(xí)方式:采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題.師問:同學(xué)們，我們國家的國寶是什么?(生答）大熊貓最愛吃什么？(生答)竹子長大了叫竹子,可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎?(生答）出示筍芽兒圖:這就是筍芽兒。出示竹子圖:這就是竹子。小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的?今天，我們就來學(xué)習(xí)筍芽兒一課。2板書課題，提醒學(xué)生筍芽兒的讀法，學(xué)生練讀課題。二、初讀課文，整體感知1學(xué)生自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。出示生字,再讀課文,認讀生字，識記字形。3.把生字讀給同桌聽，互相幫助識記生

4、字。4.小組討論交流識字方法,全班交流。5出示課文中出現(xiàn)的生詞,小組認讀,全班擴詞練習(xí)。6.再讀課文,要求讀正確、流利,讀后小組說一說自己讀懂了什么?(根據(jù)學(xué)生的#39;回答出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評一評、小組評一評。)三、朗讀感悟,角色表演.師范讀，想一想筍芽的生長過程是怎樣的？小組討論、全班交流。(根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機板書).春天這么美，小筍芽兒在大家的關(guān)心、愛護下長成了大竹子,它可真幸福,讓我們大家做一株小筍芽兒吧!讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀,讀后互評。3班推選表演好的小組,上臺戴頭飾進行角色表演。.再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護呢？四、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫口字旁的字:口字位置要偏上，不宜寫得太大。三個帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,喚是新認識的字,可以重點指導(dǎo),右邊第六筆撇，要上下貫通