體育基本知識(shí)考試試題及答案匯編

1、學(xué)習(xí) 好資料體育基本知識(shí)考試試題及答案（一）選擇 題1、2004 年的夏季奧運(yùn)會(huì)在（ B ）舉行。A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京2、2004 年的歐洲杯在（ C ）進(jìn)行A、德國 B、比利時(shí) C、葡萄牙 D、荷蘭3、 第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是（B ）年在希臘舉行的A 、 1894 B、 1896 C、 1900、 D、 18904、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個(gè)發(fā)育時(shí)期均易受外界影響而變形。A、 18-19 B、 19-20 C、 20-21 D、 21-225、某個(gè)人進(jìn)行 100米比賽時(shí)，假設(shè)平均步長(zhǎng) 2米平均步頻 4步/秒則用了（ C ）。A、12 40 B、12 45 C、12

2、50 D、12 606、 在 NBA 籃球比賽的總決賽中采用的是（C ）制。A 、五局四勝 B 、五局三勝 C 、七局四勝 D 、六局四勝7、 現(xiàn)代的足球運(yùn)動(dòng)起源于（C ）A、法國 B、美國 C、英國 D、德國8、 奧運(yùn)會(huì)的會(huì)旗為白色的底色，中央有五個(gè)套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A ）A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅C、藍(lán)、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍(lán)9、1984 年（ B ）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的 “零 ”的突破A、郎平 B、許海峰 C、李寧 D、黃志紅10、 在雙杠的支撐擺動(dòng)動(dòng)作中，應(yīng)以（B ）為軸擺動(dòng)A、手 B、肩 C、寬 D、腰11 、行進(jìn)間單手

3、肩上投籃又稱 “三步上籃 ”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時(shí)所 采用的一種方法。 “三步 ”的動(dòng)作特點(diǎn)是（ A ）A 、一大、二小、三高B 、一大、二大、三高C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快12、 在有 13 個(gè)足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（C ）場(chǎng)就可決出冠軍。A、 10 B、 11 C、 12 D、 1313、 體育與保健課開始上課整隊(duì)時(shí)，老師（或體育委員）一般按（A ）順序發(fā)出隊(duì) 列口令。A 、立正 向右看齊 向前看 報(bào)數(shù) 稍息B 、稍息 立正 報(bào)數(shù) 向右看齊 向前看C 、立正 報(bào)數(shù) 向右看齊 向前看 稍息D、立正一向前看一報(bào)數(shù)一稍息一立正14、走和跑的區(qū)別在于（

4、D ）A 、跑的速度快，走的速度慢B 、跑時(shí)身體重心起伏大、走時(shí)身體重心起伏小C、跑的步副大，走的步幅小D 、跑時(shí)身體有騰空，走時(shí)身體沒有騰空15 、個(gè)性心理特征包括( D )A. 氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)B.氣質(zhì)、性格、需要C.興趣、動(dòng)機(jī)、需要D.能力、氣質(zhì)、性格16、中華人民共和國教師法頒布于（A )更多精品文檔A 、1993.10.31B、1992.10.31C、 1994.1.1 D、1986.4.1217、中華人民共和國教育法頒布于（D ）A、1992 年 3 月B、1993 年 3 月 C、1994 年 3 月 D、1995 年 3 月18 、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時(shí)常侮辱

5、學(xué)生，影響惡劣，一次課中將 學(xué)生踢傷。根據(jù)中華人民共和國教師法應(yīng)（ C ）A、給予行政處分B、解聘 C、依法追究刑事責(zé)任D、承擔(dān)民事責(zé)任19、2008年在北京舉行的是第 29屆（ B ）奧運(yùn)會(huì)A、春季 B、夏季C、秋季 D、冬季20、排球比賽場(chǎng)上 6 名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)， 向輪轉(zhuǎn)一個(gè)位置。A、逆時(shí)針B、順時(shí)針C、任意21、中國古代教育中的 “六藝”（禮、 樂、 射、御、 書、數(shù)）A、禮、樂B、樂、射 C、射、御 D、御、數(shù)擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（35 度 B、 45度 馬拉松跑全程為（41195千米22、A、23、A、B、24、號(hào)稱 “世界第一運(yùn)動(dòng) A 、足球 B 、籃球25、

6、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（A、 35 度 B、 40度 C、 29度26、中國學(xué)校體育雜志創(chuàng)刊時(shí)間是C ）C、 29 度 D、 34度B ），屬超長(zhǎng)距離跑項(xiàng)目。42195千米”的項(xiàng)目是（C、乒乓球D、C、 43 A ）D 、排球B ）34 度195 千米6 名隊(duì)員必須按（ B ）方中屬于體育范疇的是（C ）。D、B）44195 千米A、 1981 年 9 月 B、 1982年 9月C、 1983年9月D、 1984年9月27、抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是A 、校長(zhǎng)B 、教導(dǎo)主任C、體育教研組長(zhǎng)D、體育教師運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該 以練習(xí)為主B、以預(yù)防為主以講解和練習(xí)為主D、以講

7、解為主重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是28、A、C、29、A 、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練B 、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練C、反復(fù)做同一練習(xí)D、控制練習(xí)的間歇30、全民健身計(jì)劃剛要頒發(fā)布的時(shí)間是A、 1994年 B、 1995年 C、 1996年31、對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)的評(píng)定可采用 A 、定量評(píng)定C、定性與定量相結(jié)合32、奧林匹克精神是A 、更快、更高、更強(qiáng)C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步33、體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是A、師生的雙邊活動(dòng)C、從事各種身體練習(xí)D、（1997 年（B、定性評(píng)定因人而異D、B、D、（ B ） 團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng) 而是參加（ABCD ）B、一般在室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合互相了解、友誼、 重要的不是取勝

8、，34 、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時(shí)，要遵循（ ABC ）A、認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律B、人體生理機(jī)能活動(dòng)能力變化規(guī)律。C 、動(dòng)作技能形成規(guī)律。35、最早提出體育教學(xué)法的是（ B ）A 、德國教育家拉特克B 、捷克教育家夸美紐斯D、瑞典體育教師 W斯卡斯特羅姆 D、美國教育家杜威A、 1954 B、 1955 C、 1956 D、 195736、嗒嗒球運(yùn)動(dòng)是將（ B ）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)A 、羽毛球與跳跳球B 、乒乓球與羽毛球C 、羽毛球與排球D 、鍵球與乒乓球37、彎道跑時(shí)，右腳用（ B ）著地。A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌38、逆時(shí)針彎道跑時(shí)，身體應(yīng)向（ B ）傾斜A、右 B、左

9、 C、前 D、后39、最合理的跳高過桿技術(shù)是（ C ）A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式40、在彎道跑時(shí)，左腳應(yīng)以（ A ）著地A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌 D、前腳掌41、背越式跳高的助跑是采用（ C ）方式助跑A、直線 B、弧線 C、直線加弧線 D、弧線加直線42、背越式跳高身體過桿后，以（ B ）先接觸海綿包A、頭部 B、肩部 C、背部 D、臀部43、背越式跳高身體在桿上成（ C ）姿勢(shì)A、弓形 B、水平 C、背弓 D、坐立式44、 背越式跳高起跳時(shí)，擺動(dòng)腿屈膝內(nèi)扣向（D ）方向擺動(dòng)A、起跳腿 B、內(nèi) C、上 D、異側(cè)肩45、 背越式跳高的 8 步丈量法，為了便于記憶

10、，可叫做（B ）A 、 4 、 5 、 6 B 、 5、 6 、 7 C 、 6、 7、 8 D 、 4 、 6 、 846、 終點(diǎn)沖刺跑是臨近終點(diǎn)的一段（C ）A、耐久跑 B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑47、背越式跳高應(yīng)（ C ）橫桿起跳A、面對(duì) B、側(cè)對(duì) C、背對(duì) D、斜對(duì)48、跨欄跑時(shí)，擺動(dòng)腿過欄后積極下壓， （ B ）落地 A、全腳掌 B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟49、挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中， （ C ）是最重要的A、助跑 B、踏跳 C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地50、挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（ B ）姿勢(shì)A、跨步 B、騰空步 C、弓步 D、弓箭步51、 挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是

11、（C ）A、身體前傾，擺動(dòng)腿先落地B、身體在空中平穩(wěn)，擺動(dòng)腿先落地C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時(shí)落地D、身體前傾，兩腿同時(shí)落地52、“踏上式 ”、 “跨步式 ”過障礙的區(qū)別是（ A ）A、有停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏小B、有停頓，起伏??；動(dòng)作連貫，起伏小C、停頓，起伏大；動(dòng)作連貫，起伏大D、有停頓，起伏?。粍?dòng)作連貫，起伏大53、頭手倒立用身體的（ B ）部位支撐。A、兩手與頭 B、兩手與前額 C、兩手與肩 D、兩手、頭后部與肩54、 男生靠墻手倒立的做法是（A ）A、站立姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，兩手撐地B 、姿勢(shì)開始，兩腳蹬地，兩腿擺動(dòng)，兩手撐地C、蹲踞姿勢(shì)開始，一腳蹬地，另一腿擺動(dòng)，

12、兩手撐地55、 女生肩肘倒立后滾翻的做法是（A ）A 、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)B 、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)D 、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時(shí)舉腿向后滾動(dòng)56、 肩肘倒立時(shí)，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（A ）A、側(cè)方 B、正后方 C、正前方 D、側(cè)后方57、 靠墻手倒立時(shí)，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動(dòng)腿（C ）A、前方 B、后方 C、一側(cè) D、側(cè)前方58、 后滾翻時(shí)身體依次著墊的部位是（B ）A、臀部腰后背 B、臀部腰后背頭C、臀部后背頭 D、腰后背頭59、 雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺

13、時(shí)以（A ）為軸A、肩 B、腰部 C、兩臂 D、髖關(guān)節(jié)60、 雙杠支撐擺動(dòng)后擺轉(zhuǎn)體 180°成分腿坐時(shí)，扭轉(zhuǎn)髖部的同時(shí)，兩腿做（B ）動(dòng)作A、翻轉(zhuǎn) B、剪絞 C、交叉 D、交換61、 支撐擺動(dòng)前擺挺身下，當(dāng)向前擺動(dòng)到接近（B ）時(shí)，兩手推杠，使身體向杠外平 移A、杠面 B、最高點(diǎn)C、水平 D、重心62、 反彈傳球是近距離面對(duì)緊逼防守或身材高大對(duì)手時(shí)，采用的一種以（B ） 的有效傳球方法。A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮63、 單手肩上投籃時(shí)，最用力的撥球指應(yīng)是（B ）A 、拇指，無名指 B 、中指，食指 C 、食指，小指 D 、拇指，食指64、一般來說，人到了（ A ）

14、歲，骺軟骨就完全骨化，骨的長(zhǎng)度不在增長(zhǎng)A、 1820 B、 2022 C、 2025 D、 22-2565、 排球場(chǎng)地上的線一般有（C）條（種）A、 3B、 4C、 5D、 666、 排球比賽每個(gè)回合中，本方最多可以擊球（B ）次，就要將球擊入對(duì)方場(chǎng)地（攔 網(wǎng)觸球又算內(nèi)）A 2 B 3 C 4 D 567、 有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（A ）場(chǎng)比賽A、 10 B、 12 C、 15 D、 2068、 無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（D ）米 A 、 11 米 B、 7.55 米 C、 9.36 米 D、 9.15 米69、（ D ）男女在形態(tài)

15、與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動(dòng)能力也不同A、初中階段后 B、高中階段后 C、身體發(fā)育成熟后D、青春期開始后70、 單手肩上投籃時(shí)，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（D ）旋轉(zhuǎn)A、左 B、右 C、前 D、后71 、原地雙手低手傳、接球適用于在（ C ）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用A、進(jìn)攻 B、防守 C、掩護(hù) D、突分72、（ A ）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡(jiǎn)單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式A、中一二” B、邊一二” C、后排插上D、交叉換位73、 奧運(yùn)會(huì)中籃球、排球、足球比賽一方上場(chǎng)人數(shù)分別是（D ）A 、 5、 8、11、B 、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、1174、籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá) 7 次犯規(guī)，

16、該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（ B ）A、罰球1次 B、發(fā)球2次 C、1 + 1罰球 D、1 + 1 + 1罰球75、 武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績(jī)是（D ）A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分是 非題1、 出生以后，人的生長(zhǎng)發(fā)育有三次較快的突增期。（為2、 學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時(shí)保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（X）3、奧運(yùn)會(huì)的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！ ”。（X）4、在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（V）5、排球的技術(shù)動(dòng)作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控 制

17、傳球方向。 （X）6、在隊(duì)型練習(xí)中， 分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對(duì)走的口令后，單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走，雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個(gè)一路縱隊(duì)。 （X）7、在跳躍運(yùn)動(dòng)中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時(shí)使身體獲得最快的速度和適宜 的起跳的角度。 （V）8、 在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會(huì)獲得最佳成績(jī)。（V）9、 正步走時(shí)要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。（X）10、在體育活動(dòng)中要注意多喝水， 特別是在劇烈活動(dòng)和夏天更要大量喝水， 否則人體將失去 水分造成“脫水”。 （X）11、巧妙運(yùn)用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用，體現(xiàn)

18、出了因材施 教原則 （X）12、 舉重是田徑運(yùn)動(dòng)中較典型的力量性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（X）13、 足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時(shí)，應(yīng)擊球的后下部（X）14、 對(duì)正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時(shí)應(yīng)罰3次（V）15、傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球 三步上籃得分的進(jìn)攻配合（X）16、 腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同（V）17、 運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術(shù)語（X）18、 籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球（X）19、 教學(xué)檢查是評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。（V）20、后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動(dòng)作不停頓。2005 年度吉林省中小學(xué)教師繼續(xù)教育全

19、員培訓(xùn)課程（小學(xué)體育）一、填空 （共 10分）1. 新 課 程 的 “ 三 維 ”課程目標(biāo)是指（）。2. 新課程的最高宗旨和核心理念是（）。3. 新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）。4.綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大領(lǐng)域（）。5. 教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的（ ）和（ ），主動(dòng)探索知識(shí) 的發(fā)生與發(fā)展。二、判斷題 （共 10分）1.教師只是課程的傳遞者和執(zhí)行者。（）2.兩個(gè)班使用的教材不同，不能橫向比較學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。（）3.生活經(jīng)驗(yàn)也是知識(shí)的重要組成部分。（）4. 新課程強(qiáng)調(diào)過程與方法，所以在教學(xué)中要以學(xué)生體驗(yàn)為主，系統(tǒng)知識(shí)掌握為輔。（）5. “注重過程”的意思就是教師在解決問題時(shí)不但要講清結(jié)果， 更要注重講清解決問題的思 維過程。（ ）三、簡(jiǎn)答題 （共 20分）1. 新課改中要求教師角色應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變？2. 在新課程理念下，如何使用教材？3. 有人認(rèn)為接受學(xué)習(xí)已經(jīng)過時(shí)了，對(duì)此，你有何看法？4. 過去，我們認(rèn)為，評(píng)價(jià)只有分等級(jí)的作用，新