青年教師演講稿五篇

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！青年教師演講稿五篇 做一個(gè)美好的訓(xùn)練人，路在遠(yuǎn)方，我在路上。帶著美好感做老師，正如揣著抱負(fù)上路。下面是我整理的青年老師演講稿五篇，僅供參考。 青年老師演講稿篇一 1、無(wú)悔的選擇 不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最榮耀的。帶著對(duì)這一理念的向往，我踏進(jìn)了幼兒園。 可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群絢麗的小太陽(yáng)時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的盼望。 面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來(lái)，我不只

2、一次問過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣把握高科技學(xué)問技能，而有關(guān)孩子的品德訓(xùn)練，孩子的心理安康這些根本的常識(shí)我卻忽視了。自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者：您在哪所大學(xué)，哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答復(fù)說(shuō)，是在幼兒園。在幼兒園學(xué)到了什么呢?學(xué)者答復(fù)：把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于成認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小伴侶在一起要團(tuán)結(jié)、互助從根本上說(shuō)，我學(xué)到的最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)

3、深入的教導(dǎo)，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的制造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽視培育幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素-忍受、寬容、團(tuán)結(jié)。原創(chuàng)文章，盡在文秘知音.網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)。 說(shuō)實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過(guò)才21歲，還在做著同學(xué)時(shí)代沒有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告知我，我已選擇了幼教這個(gè)榮耀而又艱難的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已擔(dān)當(dāng)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必需義無(wú)反顧地去做好那位學(xué)者給我的教導(dǎo)。 雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)同學(xué)，但我要有教師的激情。我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種盼望。 我知道前進(jìn)的道路肯定不會(huì)平坦，但我

4、會(huì)沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷進(jìn)步自身素養(yǎng)，把對(duì)伴侶的無(wú)私關(guān)心、對(duì)幼兒的關(guān)心愛惜、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。 青年老師演講稿篇二 2、三尺講臺(tái) 無(wú)悔的選擇 小時(shí)候,曾有人問我："你最崇拜的人是誰(shuí)?我毫不遲疑地答復(fù):是教師。'不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜愛教師，最怕的也是教師，能得到教師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)興奮，興奮好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)："我要告知教師'，我心里就可怕極了。在黨的訓(xùn)練下，我也成為了一名榮耀的人民老師。 在教同學(xué)涯里，我不斷地努力奮斗，對(duì)老師的含義也有更深入地認(rèn)識(shí)。不錯(cuò)，老師是人類

5、靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙渴求學(xué)問，純凈的眼睛，我就會(huì)感到"教師'這兩個(gè)字的份量。在這由學(xué)問、情感、抱負(fù)、信念匯成的三尺講臺(tái)，是多么神圣。老師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問改善自己，讓自身的學(xué)問與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師。正如一位名人說(shuō)："教學(xué)對(duì)老師本人，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我訓(xùn)練。三尺講臺(tái)使老師照亮了別人，也升華人自己。' 甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了老師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的

6、鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最暖和的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的"老師節(jié)'的時(shí)候，我都會(huì)收到一些同學(xué)送來(lái)的賀卡，里面寫著"教師好'就這么小小一句問候，或者同學(xué)的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很美好、很歡樂。這種甜蜜的感受，并不在于同學(xué)的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂趣，以及桃李芳香時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻(xiàn)的老師精神。 站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的老師精神，鑄成了老師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的訓(xùn)練事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn) 的精神，這就是師德，師魂。 我喜愛黨的訓(xùn)練事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔

7、的選擇 。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的訓(xùn)練事業(yè)。 青年老師演講稿篇三 3、青春在這里閃光 當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把教師比作一棵小草。有人曾寫過(guò)這樣一首詩(shī)不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算艷麗，但活著，有自己的顏色，裝扮自己，也裝扮大地。假如心的世界中只有自己，那就什么都會(huì)嘆息 幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來(lái)沒有想到自己會(huì)成為一位榮耀的人民老師。但我并不懊悔，因?yàn)槲抑?，一組一般的音符，如果排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能制造出動(dòng)人心弦的樂曲。生活也是如此，如果每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂章只能是雜亂

8、的，斷續(xù)的，宏大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。 通過(guò)幾年的訓(xùn)練理論，我真實(shí)地感受到當(dāng)教師，能使我的人生改善，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)槔蠋熓翘?yáng)底下最光芒的職業(yè)，托起的是明天的盼望。每當(dāng)我看到自己與同學(xué)們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的將來(lái);雖然貧寒，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。 有句話說(shuō)的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年老師，我們更應(yīng)當(dāng)以飽滿的熱情，主動(dòng)、主動(dòng)地看法去學(xué)習(xí)，迎接

9、挑戰(zhàn)。在工作中，常常向其它老師請(qǐng)教，參與外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿足、學(xué)校放心、孩子喜愛的教師。 我時(shí)常為自己是一名老師而驕傲，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為同學(xué)奇思妙想、顏色繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的訓(xùn)練事業(yè)而祝愿。 一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切。雖然我們不希望能培育出多少"牛頓'和"愛迪生'，但也絕不能讓"牛頓'和"愛迪生'在我們的手中埋沒。是啊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡，這就是我們訓(xùn)練工的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。這

10、里有我的追求，這里有我的愛。讓我們守候在那方"黑土地'，用三寸長(zhǎng)的"白鏵犁'耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光! 青年老師演講稿篇四 敬重的評(píng)委教師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們： 大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手，同事們都愛親切地喚我一聲"燕子'，雖然我沒有古時(shí)齊國(guó)大夫晏子，面對(duì)楚王時(shí)的聰明機(jī)靈、英勇冷靜，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表達(dá)，但是此刻我還是英勇地踏上了這神圣的演講臺(tái)，為的就是跟大家道上一句心靈的呼喊，那就是：愛可以轉(zhuǎn)變一切。 "歲月如歌'這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12

11、個(gè)春秋了。同學(xué)們來(lái)了又走，走了又來(lái)，不經(jīng)意間，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我許多東西，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中，我也漸漸成熟起來(lái)。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中，感到了歡樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng)、難過(guò)和震撼。他是最別出心裁的，他就是李嘉良。 李嘉良是個(gè)讓人一見就特別難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。四班級(jí)時(shí)，剛開學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問題人物，每天闖禍最多，而且無(wú)論你怎樣勸說(shuō)他，他也不會(huì)說(shuō)一句&q

12、uot;我錯(cuò)了'。他對(duì)待任何一個(gè)教師的看法都是昂揚(yáng)起脖，用不信任的目光看你，對(duì)我也是一樣。他的這種看法真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?清楚是塊頑石。每當(dāng)科任教師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)覺了他的閃光點(diǎn)：他很聰慧，寫字工整;也很愛勞動(dòng)，愛打抱不平。從今，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。慢慢的，他的漠然淡了，或許他感受到了教師不嫌棄他，有時(shí)也很喜愛他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);"嘉良，你又犯錯(cuò)了，教師知道你不是有意的，只是有時(shí)管不住自

13、己，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改，教師是不會(huì)嫌棄你的。'此時(shí)，他不說(shuō)話，把頭低下了，眼角也潮濕了，但是他的倔強(qiáng)，使他努力不讓眼淚流出來(lái)。 過(guò)了好一會(huì)兒，他輕輕地說(shuō)："教師，我錯(cuò)了!'就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了，我最終等到了這句話，是多么的不簡(jiǎn)單呀!從今以后，他可以認(rèn)錯(cuò)了，雖然常常是改了犯，犯了還改，但是我很知足，因?yàn)樗罱K可以懇切地聽我的勸說(shuō)了。我信任我所給他的每一份吩咐，每一份鼓舞都將使他向正確的人生路上靠近。 我想，在座的教師們都與我感同身受吧!愛每一個(gè)同學(xué)，專心來(lái)打動(dòng)他們，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫淘氣小子克制學(xué)習(xí)困難

14、;幫自卑的小丫頭樹立信念;幫羞怯的小男孩放開心懷 三尺講臺(tái)，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛，向往明天;一間教室，視野雖短，但我喜愛同學(xué)，無(wú)悔青春。12載苗圃耕作，讓我頓悟： 擁有，我擔(dān)當(dāng)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅;制造，我感悟著生命;育人，我享受著美好! 教師們，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁，用關(guān)懷凝成暖和，用真心傳遞美好，用時(shí)間鑄就"愛可以轉(zhuǎn)變一切'的金色長(zhǎng)城! 青年老師演講稿篇五 敬重的各位指導(dǎo)、各位教師： 大家晚上好!很榮幸有這樣的時(shí)機(jī)和大家溝通學(xué)習(xí)，我今日發(fā)言的主題是如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。 老師經(jīng)常被譽(yù)為"人類靈魂的工程師'，他以特有的訓(xùn)練情

15、懷，向世間折射出晶瑩的、柔軟的華光，照亮了一代又一代同學(xué)的心靈。 回憶這些年走過(guò)的訓(xùn)練路程，總有一朵朵浪花觸動(dòng)著我的心靈，令我回味無(wú)窮。 在日常的教學(xué)中，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成果相對(duì)較弱，經(jīng)過(guò)觀看，我發(fā)覺，他們不是不情愿學(xué)習(xí)，而是沒有找到適宜的方法、沒有深厚的學(xué)習(xí)愛好。假如注重對(duì)他們愛好的培育，再交給他們適宜的學(xué)習(xí)方法，在這個(gè)過(guò)程中不斷加以引導(dǎo)和催促，他們是會(huì)漸漸成長(zhǎng)起來(lái)的。我們班的張?zhí)鞂殹⒍瑢W(xué)就是這樣的典型。 上周日的其次節(jié)夜自習(xí)，是我們班例行的同學(xué)自主考試時(shí)間。學(xué)習(xí)委員告知我，班里有3名同學(xué)沒有出英語(yǔ)試卷(我們班的自主考試每周進(jìn)行一次，試題由同學(xué)自己出，穿插做，誰(shuí)出題誰(shuí)改試卷，6科輪番考試，

16、剛好今日輪到考英語(yǔ))，沒出試卷的同學(xué)分別是鄭志、張?zhí)鞂?、董兵兵。鄭志由于剛進(jìn)我班，對(duì)一些班規(guī)還不太熟識(shí)，就支配了他的同桌負(fù)責(zé)給他補(bǔ)習(xí)班規(guī)。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌?，兩位同學(xué)英語(yǔ)很差，沒有任何根底。對(duì)于出題，有3個(gè)難處，其一，根本看不懂題，不知道該出什么難度的題目;其二，自己不會(huì)做，萬(wàn)一做題的同學(xué)讓他們講題，他們不會(huì)講，感覺很丟面子;第三，由于不會(huì)，對(duì)出試卷感覺很難，也有點(diǎn)反感。結(jié)果心一橫，我就不出，愛怎么辦怎么辦吧。前兩個(gè)是學(xué)問問題，第三個(gè)是思想問題，只有思想端正了，才能踏踏實(shí)實(shí)的去學(xué)習(xí)學(xué)問。我得先從思想上讓他們有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。于是就和他談人生、談抱負(fù)、談生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幫他們樹立正

17、確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。 有了正確的思想，再和他們談學(xué)習(xí)就簡(jiǎn)單的多了。他們的根底太差，什么都不會(huì)，就要求英語(yǔ)從單詞開頭學(xué)起。我就和他們講單詞記憶的"鏈?zhǔn)接洃浄?#39;，講艾賓浩斯遺忘曲線。教他們?cè)鯓佑面準(zhǔn)接洃浄ㄓ涀⌒碌膯卧~，用艾賓浩斯遺忘曲線去有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。并且和他們一塊制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案，張?zhí)鞂毭刻毂?個(gè)單詞，董兵兵10個(gè)。以一周為一個(gè)階段，每個(gè)周日他們相互檢查，然后我抽查。 最終他倆還提出，他們自己出的試卷能不能做一點(diǎn)轉(zhuǎn)變。成果好的同學(xué)就根據(jù)平?？荚嚨脑嚲硇问匠鲱}，成果不好的呢，可不行以出一些背單詞的題目，像默寫單詞、短語(yǔ)，做一些簡(jiǎn)潔的對(duì)話等，這樣成果好與不好的同學(xué)都有合適自己的考試試題，便會(huì)主