學(xué)校教科研成果推廣情況匯報(多篇)

1、學(xué)校教科研成果推廣情況匯報(多篇) 第一篇：學(xué)校教科研成果推廣狀況匯報 隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校教科研成果也不斷涌現(xiàn)。學(xué)校在強化教科研建設(shè)，提升教師教育教學(xué)水平的同時，需要引進外面的一些合適于本校實際的教科研成果，也需要將本校教師的教科研成果予以推廣應(yīng)用，來營造學(xué)校教科研氛圍，提升教師教科研水平，提升學(xué)校“科研興校的品位?，F(xiàn)將我校教科研成果推廣狀況介紹如下：一 從本校實際出發(fā)，因地制宜做好教科研成果推廣工作。1召開教師課題或論文成果學(xué)習研討會。教師課題或論文成果學(xué)習研討會，每學(xué)期開一次。研討會的舉行，采用分組學(xué)習方式(如分文理科組)，在研討會上，先讓獲得課題或論文成果獎的教師介紹自己的

2、教科研成果，要求著重介紹自己的有效的經(jīng)驗做法和取得的成果，介紹時不照論文原稿讀，而輔之以講解，并有時間限制，然后圍繞著學(xué)校教師的教科研成果交流學(xué)習的體會，分組展開研討，著重談自己對教科研成果的體會，說說哪些做法值得自己借鑒，哪些做法值得商榷，提出進一步深入研究的做法、建議。研討時有記錄人做好研討狀況匯總，并由代表在全體教師大會上作匯報。這種做法能提升教師的參加程度，使教科研成果深入人心，使教科研成果在學(xué)校得以有效推廣應(yīng)用。2借助校本培訓(xùn)的有效方式推廣成果。1校級教研制度化，校際教研常?；?。學(xué)校專門制訂了校本教研的制度和計劃，提倡教師互相聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改善教學(xué)方法，努力提

3、升課堂教學(xué)效果。2持續(xù)執(zhí)行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。要求：每個組依據(jù)組內(nèi)教師的空課時間合理安排，可以分時段；每次活動要有專題、有記錄、有實效。方法：推行教法研究、問題會診、案例分析、施行反思、觀摩討論等，并積極倡導(dǎo)即時交流、即時研討和即時反思。3實施“藍青工程，重視青年教師的培養(yǎng)，提升教師隊伍整體素養(yǎng)。學(xué)校以新課程改革為契機，以師資培訓(xùn)為突破口，對青年教師提出了 “三年成型，六年成才，九年成名 的奮斗目標，每個學(xué)年都為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結(jié)對儀式。平常通過聽課、學(xué)習、交流、指導(dǎo)，促進新老教師共同提升。期末，學(xué)校組織首席教師從課堂教學(xué)、聽課、匯報課、教學(xué)成績

4、、獲獎及特色等方面對其進行全面考核。3每年召開一次教科研成果推廣現(xiàn)場會。我校把召開教科研成果推廣現(xiàn)場會作為學(xué)校教科研工作的重要組成部分，每學(xué)年召開一次，由教科室直接負責。關(guān)于在推廣會上交流、推廣的課題成果和獲獎發(fā)表的論文，學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組認真篩選。做到先布置，認真準備，印好交流材料，人手一冊。同時，學(xué)校還舉行課題成果匯報課。就是讓取得教科研成果的教師上成果施行課(指與課堂教學(xué)聯(lián)系密切的成果)，一般把上課放在開會之前進行，那些能充分體現(xiàn)教師教科研成效，又能結(jié)合課堂教學(xué)得以展示的課題施行課，是教科研成果推廣最有效的見證。4創(chuàng)辦校刊、宣揚欄，宣揚推廣教科研成果。校刊和宣揚欄是推廣學(xué)校教科研成果的主

5、陣地，是學(xué)校教科研建設(shè)的重要內(nèi)容。目前我矯正著手創(chuàng)辦?？?，內(nèi)容包括一些固定欄目：如(1)學(xué)校教科研活動信息報道；(2)教師課題研究過程中相關(guān)論文選登；(3)教師在報刊上發(fā)表或在上一級論文評比中獲獎的論文選登；(4)本校師生作品選。也設(shè)一些不固定欄目，如(1)外校先進的教育教學(xué)經(jīng)驗和教科研成果選登；(2)上級教育政策法規(guī)或?qū)W校規(guī)章制度選登；(3)教育教學(xué)熱點問題探討等。二強化對外合作交流，讓教科研成果走出校門。1與西苑中學(xué)執(zhí)行連鎖辦學(xué)。在教學(xué)上，兩校規(guī)定各備課組每兩周進行一次教學(xué)交流。公開課，兩校教師互聽互評；新教師匯報課，由兩校的評委一起聽課、打分、評課。這一嶄新的辦學(xué)模式，實現(xiàn)了名校帶新校、

6、兩校優(yōu)勢互補、攜手共進的發(fā)展目標，開創(chuàng)了金華教育領(lǐng)域的先河。近兩年的連鎖辦學(xué)，使南苑中學(xué)的教育教學(xué)穩(wěn)步朝著“更高、更快、更強、更實的方向發(fā)展，使西苑中學(xué)快速步入正軌，校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)管理方面都取得了本質(zhì)性的變化。2常常與上級教科研部門堅持聯(lián)系，爭取教科研工作的指導(dǎo)。積極參加教研片區(qū)活動，認真承當活動任務(wù)。如婺城區(qū)、金東區(qū)、開發(fā)區(qū)的語文、數(shù)學(xué)、自然、英語等學(xué)科教研活動，多次爭取到我校舉行。從教育教學(xué)管理、教科研開展、優(yōu)質(zhì)課展示等方面起到積極的示范作用。如201*年2月，金華教育學(xué)院政史專業(yè)學(xué)生在我校實習；10月，浙師大課程與教學(xué)研究學(xué)會會員來校進行教學(xué)研討；11月，徐霞老師到金華四中參加新

7、教材課型展示暨經(jīng)驗介紹活動；12月，金玉石校長應(yīng)邀參加省教育學(xué)會“適應(yīng)新時代、創(chuàng)建特色學(xué)校研討會，并在會上作典型發(fā)言；同月，金華教育學(xué)院校長提升班45位校長來校參觀學(xué)習，等。3與兄弟學(xué)校教科室常常聯(lián)系，強化信息溝通和工作交流。如201*年3月，金華江南五校課改研討活動在我校舉行。不定期請有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)、名師來我校舉辦教科研講座，進行教育實驗工作指導(dǎo)。同時常常走出去或者通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習人家的教科研經(jīng)驗，以促進我校教育科研工作向著正規(guī)、科學(xué)、深入的方向健康發(fā)展。4通過報刊發(fā)表論文，推廣成果。通過報刊發(fā)表論文，推廣教科研成果是我校教科研建設(shè)的重要一環(huán)。教師將成果寫成論文，通過投稿，發(fā)表到省市或國家級刊

8、物上，教科研成果推廣范圍廣，其價值也逐級升高。近年來，我校教師在各級各類報刊雜志發(fā)表論文已達近百篇。5充分利用學(xué)校網(wǎng)站上的教科研主頁進行學(xué)習指導(dǎo)和交流，運用現(xiàn)代信息技術(shù)對我校的教科研工作起到宣揚推廣的積極作用。附： 201*年度教科研推廣示范一覽表序號活動項目1201*年3月20日金寧鳳假日活動教研室組織，金華磐安兩地中考復(fù)習講座2201*年5月金寧鳳教科所組織“千師共教，萬生同學(xué)工程 網(wǎng)上3201*年7月楊春教師金華市新課程學(xué)科培訓(xùn)科學(xué)第一冊的主講教師4201*年7月李萍老師為金華市初中，歷史與社會學(xué)科培訓(xùn)的講課教師5201*年5月董宇弘?yún)⒓印扒煿步?，萬生同學(xué)工程6201*年6月何春花參加

9、“千師共教，萬生同學(xué)工程7201*年7月楊春參加“千師共教，萬生同學(xué)工程8201*年11月楊春參加浙江省課改巡禮展9201*年5月陳福春參加“千師共教，萬生同學(xué)工程10201*年10月成雪春市語文青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動11201*年1月成雪春七年級下語文新課程培訓(xùn)12蘭溪蘭江小學(xué)來校學(xué)習13蘭溪實驗小學(xué)來校學(xué)習14金華教育學(xué)院校長培訓(xùn)教育管理見習15市委市府領(lǐng)導(dǎo)來校調(diào)研未成年人思想道德教育現(xiàn)場會16王胡瑩在金華市中小學(xué)信息技術(shù)教材培訓(xùn)研討會上交流17徐映紅參加省思想政治新課程培訓(xùn)上課181+1 2(金華日報19合作探究促課改，同伴互助結(jié)碩果金華晚報20在國旗下演講，我很光榮浙中新報21為教師發(fā)

10、展架構(gòu)合作平臺浙江教育信息報22趙祥斌、童潔到澧浦初中上思想政治示范課23201*年7月鄭建紅參加思想政治新教材培訓(xùn) 第二篇：教科研成果推廣文件 ?？谑泄鹆盅笾袑W(xué) 教科研成果的推廣方式 隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，學(xué)校教科研成果不斷涌現(xiàn)。學(xué)校教科研成果主要指教科研課題論文和教學(xué)、教研論文成果。學(xué)校在強化教科研建設(shè)，提升教師教育教學(xué)水平中，需要引進外面的一些合適于本校實際的教科研成果，但也需要將本校教師的教科研成果予推廣應(yīng)用。當前很多學(xué)校教師的教科研成果在縣市評比中獲獎，也有的在市級以上各類教育刊物發(fā)表，但由于缺乏推廣和宣揚，這些產(chǎn)生于本校教師的教科研成果，不為廣大教師所知、所用。因此學(xué)校教科處

11、或教科室，要努力做好本校教師教科研成果推廣工作，大膽嘗試應(yīng)用各種有效的推廣方式，來深厚學(xué)校教科研氣氛，提升教師教科研水平，提升學(xué)校教科興校的品位。本文就此問題談一些做法和建議。 一、召開教師課題或論文成果學(xué)習研討會。 教師課題或論文成果學(xué)習研討會，要每學(xué)期開一次，學(xué)校教科處在開此會之前，先收集本學(xué)期教師的教科研成果，并匯編成學(xué)習材料，提早分發(fā)給教師自學(xué)。研討會的舉行，可采用分組學(xué)習方式如分文理科組，在研討會上，先讓獲得課題或論文成果獎的教師介紹自己的教科研成果，要求著重介紹自己的有效的經(jīng)驗做法和取得的成果，介紹時不能照論文原稿讀，要輔之以講解，并有時間限制，然后圍繞著學(xué)校教師的教科研成果交流學(xué)

12、習的體會，分組展開研討，研討教師要著重談自己對教科研成果的體會，說說那些做法值得自己借鑒，那 些做法值得商榷，能提出進一步深入研究的做法建議，就更好。研討時要有記錄人做好研討狀況匯總，并由組代表在全體教師大會上作匯報。這種教科研成果學(xué)習研討會能提升教師的參加程度，能使教科研成果深入人心，能使教科研成果在學(xué)校得以有效推廣應(yīng)用。 二、借助教師培訓(xùn)的有效方式推廣成果。 當前教師培訓(xùn)的有效方式是培訓(xùn)者圍繞培訓(xùn)內(nèi)容先制定培訓(xùn)專題的培訓(xùn)目標，然后像給學(xué)生上課那樣，使培訓(xùn)教學(xué)既有傳授理論，又有應(yīng)用實例；既有講解，又有提問；既有討論，又有評價。這樣的培訓(xùn)才干提升參訓(xùn)教師的學(xué)習積極性，才干使教科研成果逐步內(nèi)化為

13、教師的知識。過去的學(xué)校教師培訓(xùn)，一般是培訓(xùn)者作報告，只憑一張嘴講，不作板書，不布置思索題，不提教學(xué)目標，一味兒強調(diào)可聽性，其效果還是不高，參訓(xùn)教師的參加程度差，學(xué)習目的性不明確。教科研成果培訓(xùn)的有效方式，除了培訓(xùn)者要注意提升參訓(xùn)教師的參加程度外，還應(yīng)注意：培訓(xùn)計劃安排要周詳，準備要充分。嚴密計劃，認真準備是提升教科研成果培訓(xùn)效果的前提條件。培訓(xùn)形式要活潑多樣，富有情趣。教師培訓(xùn)的形式不能都是講課，應(yīng)輔之于其它各種活潑，富有趣味的內(nèi)容形式，把娛樂、教育、熟悉作用有機結(jié)合起來，如結(jié)合教科研成果培訓(xùn)，安排教師觀看有關(guān)的多媒體課件、錄像及課題成果材料等。這樣的培訓(xùn)學(xué)習就不會空洞，才會使人感到印象深入。

14、要對教科研成果學(xué)習內(nèi)容進行測評。學(xué)習是由經(jīng)驗和學(xué)習引起的學(xué)習者在能力或傾向方面的較穩(wěn)定的變化過程，學(xué)習者能力或傾向的變化，必須通過學(xué)習內(nèi)容的有效測評才干獲悉。測評在教科 研成果培訓(xùn)中具有導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用，培訓(xùn)內(nèi)容測評的方式很多，如口頭提問測評法，書面問卷測評法等，測評是一種手段，而非目的，教科研成果培訓(xùn)內(nèi)容測評可結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容進行，每學(xué)期或每學(xué)年進行一次。 三、每年召開一次教科研成果推廣現(xiàn)場會。 學(xué)校教科研成果推廣現(xiàn)場會的召開是學(xué)校教科研工作的重要組成部分，每學(xué)年召開一次，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(校長室和教科室)直接負責召開。關(guān)于在推廣會上交流、推廣的課題成果和獲獎發(fā)表的論文，學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)

15、小組要認真篩選典型教科研成果。在選定教科研成果獲得者進行交流推廣時，要先布置，讓其認真準備，并印好交流材料，做到人手一冊。 學(xué)校教科研成果推廣會的內(nèi)容至少含四項：是教科研成果材料展示。要布置參觀室展示教科研成果，如照片、獎狀、課題檔案袋材料等。要求每個課題建立一個材料檔案袋，檔案袋內(nèi)必須有：課題方案；課題相關(guān)背景學(xué)習材；課題研究過程的體會及論文；課題研究過程的典型案例；課題研究取得的成效憑證；課題活動大事記；課題結(jié)題報告。是課題成果匯報課。就是讓取得教科研成果的教師上成果施行課指與課堂教學(xué)聯(lián)系密切的成果，一般把上課放在開會之前進行，那些能充分體現(xiàn)教師教科研成效，又能結(jié)合課堂教學(xué)得以展示的課題施

16、行課，是教科研成果推廣最有效的見證。是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話并頒獎。主要談對教科研成果意義的熟悉及對開展教科研活動的建議。是取得教科研成果獎的教師匯報教科研成果。 總之，學(xué)校教科研成果推廣內(nèi)容應(yīng)立足于本校，并適當引進。要有目的、有重點地推廣教科研成果的價值、效果、操作方法、評價等方面信息，以便引起廣大教師對成果的注意，產(chǎn)生接納的愿望。 四、創(chuàng)辦校刊、簡報，宣揚推廣教科研成果。 ?？秃唸笫峭茝V學(xué)校教科研成果的主陣地，是學(xué)校教科研建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校?？瘎?chuàng)辦的定位可以是靈活多樣，可創(chuàng)辦面向?qū)W生的刊物，也可創(chuàng)辦面向教師的刊物，?？擅繉W(xué)期出一、二期，內(nèi)容可設(shè)一些固定欄目：如學(xué)校教科研活動信息報道；教師課題研

17、究過程中相關(guān)論文選登；教師在報刊雜志上發(fā)表或在上一級論文評比中獲獎的論文選登；本校師生作品選。也可設(shè)一些不固定欄目：內(nèi)容可以是：外校先進的教育教學(xué)經(jīng)驗和教科成果選登；上級教育政策法規(guī)或?qū)W校規(guī)章制度選登；教育教學(xué)熱點問題探討等。 當前各中小學(xué)?？瘎?chuàng)辦狀況很不統(tǒng)一，內(nèi)容選取基本上是外面的教科研成果或匯編一些教科研學(xué)習材料。很少有本校教師富有特色的做法，在欄目的設(shè)置上；單調(diào)而不豐富，在編印上浪費而不美觀。?？k出特色，須在編排上有所革新，內(nèi)容的選擇要切合實際，要把學(xué)校教師富有成效的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)為可推廣的成果；要把學(xué)校富有特色的做法，上升為可借鑒的成果。?？秃唸笫墙處熼_展教科研活動的宣揚陣地，

18、是學(xué)校教科研成果推廣的主渠道，也是學(xué)校與教育行政部門和教科研部門交流溝通的橋梁。 五、參加上級教科研部門評比活動，推廣成果。 目前縣市級教科研成果評比有兩類，一類是縣市教育局教研室組 織的每年一次的教學(xué)、教研論文評比，這種評比分五大類別：即小學(xué)幼教、初中、高中職高、教科及其它類，其中小學(xué)、初中、高中職教又分各學(xué)科論文進行評比，教科類主要指課題論文，其它類指德育、管理等論文。每年參加市級論文評比按指標分配推舉名額，獲獎率在30%左右，這一評比活動正在逐年規(guī)范?？h級教學(xué)、教研論文評比基本上參照市教育局教研室評比方式，每年評一次。在縣市獲二等獎以上的教學(xué)教研論文，學(xué)校應(yīng)予在?？限D(zhuǎn)載，作為學(xué)校教科研

19、成果予推廣。另一類是省市縣教科研規(guī)劃課題，有獲縣市以上獎的課題論文，校刊應(yīng)予轉(zhuǎn)載，并讓課題負責人介紹，推廣課題成果。另外學(xué)校還應(yīng)積極參加省市縣組織的教學(xué)成果獎評比活動，這是第二層次教科研成果獎屬較高層次的獎項，一般在縣市一等獎的教學(xué)、教研論文和縣市二等獎?wù)n題成果中產(chǎn)生，關(guān)于其中獲縣市級第二層次教科研成果獎的教師，應(yīng)在縣教科研大會上交流推廣并由縣教科室裝訂成冊，在全縣范圍內(nèi)推廣，并向各兄弟縣市郵送，進行交流推廣。 六、通過報刊雜志發(fā)表論文，推廣成果。 教師教科研成果推廣的最好途徑是將成果寫成論文，通過投稿，發(fā)表到報刊志上，如果能在省市或國家級刊物上發(fā)表論文，則說明其教科研成果推廣范圍廣，其價值也

20、逐級升高。一般認為，教科研課題論文的篇幅較長，要想在各級報刊雜志上發(fā)表，除了選準投稿刊物外，更重要的是要對原課題報告的內(nèi)容進行濃縮，或提取一些有新意、有成效的內(nèi)容，寫成字數(shù)在201*至3000字的文稿，再投稿。韓志梅的 教學(xué)論文初中數(shù)學(xué)比賽中的一元二次方程問題在數(shù)學(xué)128期上發(fā)表，使該項成果得于在較大范圍推廣。總之，教師撰寫教科研論文，要使投稿的文稿得以發(fā)表，要有所革新；要圍繞教育教學(xué)熱點問題來寫；要注重文章的簡、明、實。簡是指文章要寫得少而精，圍繞中心，可有可無的話不說，可長可短的話不說、少說。明就是文章的主題要鮮亮，語言要淺顯易懂、精煉干脆，要做到曲話直說，暗話明說，使文章具有較強的可讀性

21、。實就是文章的內(nèi)容要有有用價值，對讀者有真正的啟發(fā)，使讀者有收獲，不可面面俱到、大而空?？傊?，通過報刊雜志發(fā)表論文，推廣教科研成果是學(xué)校教科研建設(shè)的重要一環(huán)，也是提升學(xué)校聲譽的有效途徑。 綜上所述，通過學(xué)校內(nèi)部教師研討、培訓(xùn)、召開現(xiàn)場會和創(chuàng)辦刊物來推廣教科研成果，是學(xué)校深入開展教科研活動的重要方式。再通過學(xué)校外部教師參加課題論文評獎和發(fā)表論文等方式，進一步推廣教科研成果，將會使學(xué)校教科研成果逐步內(nèi)化為廣大教師的教育教學(xué)行為，將會激發(fā)教師從事教科研活動的熱情和信心?？傊?，學(xué)校教科研成果的推廣與應(yīng)用不能限于一般號召，而要在內(nèi)化上下功夫。眾所周知，中小學(xué)自覺而又大面積推廣應(yīng)用教科研成果，其本身就是一

22、個十分有價值的活動性研究項目，其施行經(jīng)驗要不斷地總結(jié)和積存，其諸方面的問題也有待于我們作廣泛而進一步的探究。 第三篇：教科研成果匯報制度 臘樹中心幼兒園 教科研成果匯報制度 1、每半月寫好一篇有質(zhì)量的教育心得，并在教師 會上交流。 2、注重收集教科研資料，定期(更多出色文章請關(guān)注好 ：w)報告課題實施狀況， 上交課題實施階段性總結(jié)。 3、定期(一學(xué)年)組織教師匯報交流自己的科研課 題研究成果，征求改善看法。 4、每學(xué)期寫好一篇教科研專題研究成果總結(jié)，并在學(xué)期末教職工大會上交流。優(yōu)秀論文或經(jīng)驗文章可 向外界推廣或雜志上推舉。參加市級以上交流，刊載 發(fā)表的按文章獎勵規(guī)定給予獎勵。 201*.9 第

23、四篇：科研成果推廣制度 教育科研成果推廣制度 為在學(xué)校范圍內(nèi)推廣教育科研成果，充分發(fā)揮科研成果對教育教學(xué)工作的引導(dǎo)與促進作用，特以下制度： 一、成果推廣工作由校長室負責，由教導(dǎo)處負責落實和管理。 二、由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭組織有關(guān)專家對學(xué)校課題研究成果從學(xué)術(shù)價值和社會價值兩方面進行評價，然后依據(jù)學(xué)校實際，篩選出部分優(yōu)秀成果作為全校進行推廣的研究成果。 三、開展全校性的優(yōu)秀課題研究成果信息公布會，由課題負責人進行經(jīng)驗介紹和成果展示。 四、組織進行推廣優(yōu)秀課題研究成果的教學(xué)觀摩活動，并邀請觀摩的老師對科研成果推廣的可行性進行研討和交流。 五、教導(dǎo)處負責做好優(yōu)秀課題研究成果推廣的相應(yīng)培訓(xùn)工作，由成果擁有人

24、具體指導(dǎo)科研成果的操作方法與要領(lǐng)。引導(dǎo)教師對成果的觀點、內(nèi)容進行討論，促使教師對成果的理解和形成正確的教育觀念。 六、從參加推廣科研成果的教師的教學(xué)水平、學(xué)生水平等各種實際出發(fā)，在聽取教師看法的基礎(chǔ)上制定切實可行的課題成果推廣應(yīng)用計劃。 七、在成果推廣的施行中，積極引導(dǎo)參加推廣應(yīng)用的教師對科研成果進行后續(xù)研究，逐步建立一套科學(xué)的評估后效的方法，使成果推廣工作健康開展。 八、學(xué)校教導(dǎo)處定期對各類成果的推廣工作進行檢查。注意引導(dǎo)參加推廣科研成果的教師，不搞模式化，激勵創(chuàng)造性，使推廣成果工作成為促進教改工作深入和教育質(zhì)量提升的重要渠道。 九、參加成果推廣工作的老師每學(xué)期至少應(yīng)上一堂跟研究成果相關(guān)的研

25、究課，及時將成果推廣的狀況記錄下來，并撰寫推廣總結(jié)。 十、學(xué)校教導(dǎo)處在本?？蒲谐晒茝V工作取得成效的基礎(chǔ)上，負責向上級有關(guān)部門進行推舉，力爭擴展科研成果的推廣面和影響力。 201*年9月 第五篇：教科研成果獎勵辦法 大張樓第一中學(xué)教科研成果獎勵辦法 為全面落實上級教育部門關(guān)于教師評價的文件精神，規(guī)范學(xué)校管理，完善激勵機制，促使教師積極開展教學(xué)研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際制定本規(guī)定。 一、獎金獎勵措施 一教學(xué)研究 學(xué)校激勵教師進行教改實驗和專題研究，為教改實驗提供一切可能條件。對具有理論和施行價值，有推廣可能的優(yōu)秀教育科研成果進行獎勵，并積極向上一級教研部門推舉。 1、課題

26、研究： 凡在省市縣教科室或相關(guān)科室立項的課題組，縣級獎勵20元，市級獎勵100元，省級獎勵300元。 凡在省市縣教科室或相關(guān)科室立項，并順利通過結(jié)題的課題組，縣級獎勵100元，市級獎勵300元，省級獎勵1500元。 2、科研成果： 教師教育教學(xué)研究成果獲省級教學(xué)成果獎、社科成果獎或教科研成果獎一、 二、三等獎分別獎勵1000元、500元、300元；獲市教學(xué)成果獎、社科成果獎或教科研成果獎一、二、三等獎分別獎勵300元、200元、100元；獲縣教學(xué)成果獎、社科成果獎或教科研成果獎一、二、三等獎分別獎勵100元、50元、30元。 教科研成果獎勵須交結(jié)題鑒定報告、獲獎證書等材料，否則不予承認。成果被

27、推廣的給予同等級別的2倍獎勵。 3、論文： 國家級具有權(quán)威性的綜合性教育類刊物如教育研究、教育發(fā)展研究、課程教材教法等或?qū)W科性教育刊物上發(fā)表論文的獎金每篇300元，省級山東省教育廳主辦每篇200元，市級市教育局主辦每篇100元。 在教育類報紙或?qū)W科性報紙上發(fā)表的論文按照國家省市縣級分別獎勵50 元、40元、30元、20元。僅限于國家新聞出版總署網(wǎng)站注冊的報紙 參加教科研中心或經(jīng)上級教育部門層層評選的論文，獲得一、二、三等獎的省級獎勵50元、40元、30元，市級獎勵40元、30元、20元，縣級獎勵30元、20元、10元。 凡在正式報刊上發(fā)表介紹學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗或辦學(xué)特色文章或個人教學(xué)，學(xué)校給予稿費兩

28、倍獎勵。 (二)優(yōu)質(zhì)課評選 參加省市縣教育局組織的優(yōu)質(zhì)課評選，獲省一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市一等獎100元，二等獎80元；三等獎50元；縣一等獎50元，二等獎30元。執(zhí)教公開課、技能大賽視為同級別優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。 (三)學(xué)生輔導(dǎo)獎 各級各類學(xué)生競技比賽、特長比賽、文體活動中獲得優(yōu)異成績的： 1、團體輔導(dǎo)獎： 按以下標準給予每位輔導(dǎo)教師獎勵：全縣第1名240元，第2名220元，依次遞減20元。第十名以后不再設(shè)獎。 2、學(xué)生輔導(dǎo)獎： 依據(jù)學(xué)生個人所獲等次給予輔導(dǎo)教師如下標準的獎勵：省一等獎100元，二等獎60元，三等獎50元；市一等獎50元，二等獎40元；三等30元；縣一

29、等獎30元，二等獎20元，三等獎10元體育比賽個人1-2名視為一等獎，3-6視為二等獎，7-10名視為三等獎。無等級之分的按照同級別最高獎進行獎勵。 3、學(xué)生發(fā)表作品輔導(dǎo)獎： 教師輔導(dǎo)學(xué)生在合法刊物發(fā)表作品習題除外，并注明輔導(dǎo)教師姓名的，省級獎勵20元，市及獎10元。 4、獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎的按照省市縣分別給予30元、20元、10元獎勵。注：同一獎項不重復(fù)設(shè)獎，按照獲獎最高級別進行獎勵。 二、量化積分獎勵措施 一教學(xué)研究 1、課題研究： 凡在省市縣教科室或相關(guān)科室立項的課題組，分別給予5分、4分、3分獎勵，其中課題負責人計滿分，成員按次序依次遞減1分，最低計1分。 凡在省市縣教科室或相關(guān)科室立