大班語言活動(dòng)“一顆超級(jí)頑固的牙”教案

1、大班語言活動(dòng)“一顆超級(jí)頑固的牙”（繪本）設(shè)計(jì)意圖： 換牙是每個(gè)孩子都會(huì)有的經(jīng)歷，個(gè)別大班孩子正在經(jīng)歷換牙，大部分孩子還沒有經(jīng)歷，當(dāng)孩子第一次面對(duì)掉牙，會(huì)緊張、害怕、擔(dān)心，繪本“一顆超級(jí)頑固的牙”從不同角度對(duì)換牙做了新的詮釋，給傳統(tǒng)換牙故事以新的生命，她的漫畫風(fēng)格俏皮可愛的描繪了一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事，使孩子感受到換牙的快樂。 本次活動(dòng)在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用觀察、猜測(cè)、講述、文字、動(dòng)作的感受、心情的體驗(yàn)等教學(xué)手段和方法，讓孩子體會(huì)作品的趣味性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，初步了解換牙知識(shí)，以平常、放松的心情面對(duì)換牙這一生理現(xiàn)象?；顒?dòng)目標(biāo)：1、 感受故事有趣的情節(jié)，能依故事先后順序講述牙牙為了

2、讓牙齒掉下來想出的各種辦法。2、 讓幼兒知道換牙是正常的生理變化，要放松心情正確對(duì)待。3、 對(duì)牙齒的生長(zhǎng)過程感興趣，注意保護(hù)牙齒，保持良好的護(hù)牙衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：下載課件、黑板、粉筆、字卡活動(dòng)過程：1、 通過提問了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解牙的變化。1、 提問“小朋友從媽媽肚子里出來到長(zhǎng)大，我們的牙齒有什么變化？”2、 幼兒回答，教師引導(dǎo)，知道“乳牙”、“恒牙”名稱，并出示相應(yīng)字卡。3、 教師小結(jié)牙的變化。4、 請(qǐng)班上換牙幼兒上來說說自己換牙經(jīng)歷，什么感覺？加深對(duì)乳牙、恒牙的了解。2、 通過故事封面名稱，引出故事及主要人物，激發(fā)幼兒聽故事欲望，理解詞語：頑固3、 播放課件，感受故事有趣的情

3、節(jié)。(1) 傾聽故事，播放課件前一部分，能按故事先后順序講述牙牙為了讓牙齒掉下來想出的各種辦法。1、 提問：故事開頭人物名稱叫什么？（牙牙）吃蘋果發(fā)生什么事了？學(xué)習(xí)理解詞語：要掉不掉2、 牙牙一共想了幾種辦法讓牙牙掉下來？幼兒猜測(cè)，統(tǒng)一意見。3、 請(qǐng)幼兒說說第一種方法是什么？（根據(jù)幼兒回答，教師用圖示表示）4、 請(qǐng)幼兒說說第二種方法是什么？（請(qǐng)幼兒上來畫）5、 還有沒有第三種？是什么？請(qǐng)幼兒回答并表演，集體模仿。6、 “還有沒有？”是什么？全班集體模仿。7、 “還有嗎？”是什么？請(qǐng)幼兒說出，老師再進(jìn)行介紹。（2） 教師小結(jié)引發(fā)討論，引出故事后半部分結(jié)尾。1、 提問：“可是牙沒有掉，超級(jí)頑固，怎

4、么辦？”請(qǐng)幼兒講述自己的想法。2、 提問：那小朋友知道牙牙的牙到底是怎么掉的嗎？（3） 播放課件后半部分結(jié)尾，請(qǐng)幼兒回答并模仿，加深印象。4、 播放圖片，普及換牙知識(shí)。5、 鼓勵(lì)幼兒做好牙齒保健工作，放松心情對(duì)待換牙生理現(xiàn)象。課后反思： 活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)牙齒的相關(guān)知識(shí)有，但不夠全面，“乳牙”知道，但“恒牙”不知道，經(jīng)過老師的提問、講解，幼兒有了粗略的了解，再利用班上有換牙經(jīng)歷的李嘉駿小朋友來說說自己換牙的感受，喚起了小朋友更強(qiáng)的興趣和好奇心，同時(shí)，也讓李嘉駿對(duì)“乳牙”、“恒牙”有了更深的了解，鞏固了幼兒這方面的概念，也能正確面對(duì)換牙這件事。在故事課件的播放中，因設(shè)備原因，圖片順序有點(diǎn)亂，和原故事中各種方法出現(xiàn)的順序不一樣，但考慮方法是一樣的，只是順序有變，不影響整個(gè)故事意思，所以就按照幼兒所看到的順序來回憶說出并用各種方式幫助幼兒理解，感受這些方法，如：請(qǐng)幼兒畫出，師生合作畫出，或模仿表演出來，通過多種形式加深印象，尤其對(duì)結(jié)尾打噴嚏的模仿，使活動(dòng)氣氛活躍，又再次激發(fā)幼兒興趣，感受故事前后有趣的情節(jié)發(fā)展，從而