《論美》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、論美教學(xué)設(shè)計(jì)懷遠(yuǎn)縣君王中學(xué)王宿懷教學(xué)目標(biāo) ：1.了解培根的審美觀，體味文章對(duì)美的論述，培養(yǎng)錘煉語言的意識(shí)。2.品味美的內(nèi)涵，能表達(dá)自己對(duì)美的理解 。3.學(xué)習(xí)雜感的寫法。教材分析：論美這篇文章是蘇教版初中語文實(shí)驗(yàn)教材九年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課。本單元的單元提示這樣說：“學(xué)學(xué)牛吃草讀書要講求智慧，讀書有精讀與泛讀，對(duì)充滿智慧的經(jīng)典作品就得深讀精思，反復(fù)品味，如同牛的反芻一樣，含英咀華，直至得其精髓?！倍疚倪x自英國(guó)哲學(xué)家培根的名作論人生，是經(jīng)典著作，值得我們引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)咀嚼。本文是一篇隨感，初二時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過這樣的文章，正好可以結(jié)合這篇文章加深學(xué)生對(duì)雜感這種文體的理解，這篇文章寫法雖然在條理上不夠分

2、明，卻在字里行間中透露出哲學(xué)家對(duì)“美”的理解，對(duì)人生的感悟，是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行“美”的教育和熏陶的絕佳范本，作為教師應(yīng)該充分利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。我將這一課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為品味文中富有哲理的語言。教學(xué)設(shè)想：在新課程理念下的語文教學(xué)不能滿堂灌，而是倡導(dǎo)自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。因此，我認(rèn)為在本課的授課過程中教師應(yīng)把學(xué)習(xí)權(quán)、話語權(quán)交給學(xué)生，教師要通過獨(dú)特的設(shè)計(jì)和簡(jiǎn)潔的語言，引導(dǎo)學(xué)生去反復(fù)研讀、品味課文，探尋美的真諦，并結(jié)合學(xué)生自身的實(shí)際生活去識(shí)別美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而讓本節(jié)課成為一節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)熏陶、教育的語文課。此外，由于學(xué)生的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)所限，不宜在課堂上涉及太多美學(xué)范疇下的概念

3、、理論，增加學(xué)生理解的難度，影響學(xué)生主動(dòng)參與、切實(shí)聯(lián)系自身生活實(shí)踐的積極性。教學(xué)課時(shí)   1課時(shí) 教學(xué)流程：一、由學(xué)生對(duì)美的看法引出新課。雪萊曾經(jīng)這樣說過：對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。的確，風(fēng)華正茂的同學(xué)們，正值“美”的年齡，相信你們對(duì)美也有自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，那么，別吝嗇，將你慧眼發(fā)現(xiàn)的美說出來與大家共享吧?。▽W(xué)生暢所欲言）看來，同學(xué)們眼中的美可真是無處不在,無時(shí)不有呀。那么怎樣的美才算得上是真正的美呢,讓我們請(qǐng)出一位對(duì)美有過資深研究的哲學(xué)家弗蘭西斯培根,英國(guó)唯物主義和現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的始祖,著名的哲學(xué)家，了解一下他在對(duì)美的詮釋吧。二、作者介紹問：哪一位同學(xué)可以為大

4、家介紹一下培根？投影：培根（15611626）是莎士比亞的同時(shí)代人，英國(guó)著名的唯物主義哲學(xué)家和科學(xué)家被尊稱為哲學(xué)史和科學(xué)史上劃時(shí)代的人物，被譽(yù)為“科學(xué)之光”“法律之舌”。 馬克思曾譽(yù)之為“英國(guó)唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。培根論人生論說隨筆文集是他重要的著作之一，留下了很多廣為傳誦的名言，如：知識(shí)就是力量。知識(shí)就是力量。（ Knowledge  is  power 。）認(rèn)識(shí)真理，和相信真理乃是人性中最高的美德。  論真理閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確。論學(xué)問史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數(shù)學(xué)使人精細(xì)；博物使人深沉；倫理之學(xué)使人莊重；邏輯與修

5、辭使人善辯。論學(xué)問。黑格爾說他的著作：“充滿了最美妙和最聰明的議論?！比?、播放配樂朗讀課文，初步感知課文。（一）預(yù)習(xí)檢查注意下列加點(diǎn)字詞的讀音吝嗇   腓力普   攝取    滑稽（二）1、文章論了哪幾種美？  參考：顏色之美、形體之美、行為之美， 美德 形體是一個(gè)人的整體形象，體形。顏色指五官相貌，主要是臉部，是局部的。而行為之美，指舉手投足的動(dòng)作神態(tài)，是后天的，是內(nèi)在美的折射表現(xiàn)，2、作者認(rèn)為這幾種美是怎樣的關(guān)系？由此，可以看出最高層次的美是哪一種美？ 參考：“形體之美要?jiǎng)儆陬伾?，而?yōu)雅行為之美又勝于形體之

6、美” （行為之美，指舉手投足的動(dòng)作神態(tài)，是后天的，是內(nèi)在美的折射表現(xiàn)，內(nèi)在美重于外在美。所以在三者中最高）美德最美 3、作者是采用哪些論證方法論證“美德最美”這個(gè)觀點(diǎn)的？請(qǐng)舉例說明。小組合作交流。全班交流。明確：舉例論證（“有許多臉型，就它的部分看并不優(yōu)美，但作為整體卻非常動(dòng)人?！弊髡咄ㄟ^舉例詮釋，我們就懂得了這句話的意思：個(gè)體與一定的機(jī)遇和環(huán)境相適應(yīng)，整體和諧，那就是美，人在遭逢場(chǎng)合中能過表現(xiàn)出相應(yīng)的“優(yōu)雅行為”，也就創(chuàng)造了美。）比喻論證（“美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗?！弊髡哂脤毷虮确剑f明一個(gè)人如果有了美好的德行，樸素的外表不僅不會(huì)有影響，而且會(huì)使這美好的德行更加可貴。

7、）對(duì)比論證（“有些老人顯得很可愛，因?yàn)樗麄兊淖黠L(fēng)優(yōu)雅而美?！弊髡咄ㄟ^老人和年輕人的對(duì)比，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了美德最美。）引用論證（拉丁諺語說過：“晚秋的景色是最美好的?！币美≈V語說明有些老人因?yàn)榫哂胸S富的內(nèi)在修養(yǎng)而顯示出不同尋常的成熟美。） （三）品味語言。培根的隨筆，都是勸世箴言之類的短文。黑格爾曾指出：“培根擁有豐富的閱歷，高度的想象，有力的機(jī)智，透徹的智慧”“他的話常常被人家引為格言”下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，選取你認(rèn)為最精彩的一句話做一張 “美的格言卡” 小黑板顯示格言卡版式 （老師也做了一張格言卡 ，先拋磚引玉） 美的格言卡 格言：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。

8、賞析（推薦理由）：以寶石為喻，說明一個(gè)人如果有了美好的德行，樸素的外表會(huì)使這美好的德行更加寶貴。 （現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生閱讀、制作格言卡，進(jìn)行交流時(shí)間約5分鐘）教師總結(jié)：通過格言卡的制作，我們發(fā)現(xiàn)這篇文章在語言上有么特點(diǎn)？學(xué)生思考后回答：語言準(zhǔn)確、精練、雋永、形象。 總結(jié)雜感的特點(diǎn)：形式自由，語言雋永形象，論說跳躍性強(qiáng)。（引導(dǎo)學(xué)生就生活中的一些現(xiàn)象寫雜感）美的格言卡：（預(yù)案）1 、美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。2 、因?yàn)樵煳锸橇邌莸?，他給了此就不再予彼。3 、拉丁諺語說過：“晚秋的景色是最美好的。”4 、美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。分析理解：1、 用寶石打比方，說明一

9、個(gè)人如果有了美好的德行，樸素的外表不僅不會(huì)有影響，而且會(huì)使這美好的德行更加可貴。2、一個(gè)人既有外形美，又有內(nèi)在美，是不容易的。3、晚秋的景色是一種成熟的美，具有最豐富的內(nèi)在美。用晚秋景色打比方，說明有些老人，因?yàn)榫哂胸S富的內(nèi)在修養(yǎng)而顯示出不同尋常的成熟美。4、 這里的美是指外表的美麗。這句話用水果打比方，說明沒有豐富的內(nèi)蘊(yùn)而只有表面的美麗，是不可能長(zhǎng)久的。四、凡人論美1、培根認(rèn)為：美德最美。確實(shí)，一個(gè)人無論容貌如何，當(dāng)有了美德，他身上就會(huì)散發(fā)出美麗的光芒。同學(xué)們，縱觀古今中外，你們知道有哪一些名人因?yàn)樗麄兊木窈兔赖露鞣及偈绬幔?（學(xué)生各抒己見）示例：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”蘇軾江

10、城子 密州出獵（蘇軾的美在于他立功報(bào)國(guó)的抱負(fù)和氣概）“阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”木蘭詩（木蘭的美在于她的淳樸勤勞，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和愛國(guó)精神） “有的人死了，他還活著”臧克家有的人紀(jì)念魯迅有感（革命者的美在于全心全意為人民服務(wù)的精神） “那簡(jiǎn)直是半截老松木掌皮鼓皮樣硬，老繭布滿整個(gè)角落，手指特別粗大肥圓，一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗”姜孟之一雙手（這雙手的美在于“這只手一天栽1000多棵樹，一天往土里插三四千次，這雙手已經(jīng)栽樹26萬多棵”，他的美在于勞動(dòng)者無私奉獻(xiàn)的精神） “在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人”魏巍我的老師（蔡蕓芝老師的美在于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛）2、名人們因?yàn)槊赖赂?/p>

11、為后人所敬仰，可是美德并不只是名人們的專利，我們平凡的人有沒有德行之美呢？有人說“美在于發(fā)現(xiàn)”，同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)我們的生活當(dāng)中還有哪一些美呢? （學(xué)生各抒己見）示例：為身患絕癥的同學(xué)捐款。樂于幫助同學(xué)解決難題。 3、今天，你贊美了嗎？ 會(huì)贊美的人，有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛；會(huì)贊美的人，有一顆美好的心靈。贊美別人，就是肯定自己。在別人的優(yōu)點(diǎn)中，肯定了自己的眼光；在別人的表現(xiàn)中，肯定了自己的氣度。你的贊美，一如珍珠，令別人愉悅的同時(shí)也會(huì)使你光華耀眼。 請(qǐng)你說一說，贊美一下一位你認(rèn)為美的老師或同學(xué)的名字，送他（她）一句精彩的贊美。 你雖然沒有閉月羞花，沉魚落雁的美貌，但是你在學(xué)習(xí)上勇于攀登的精神讓我感動(dòng)，我

12、贊美你！ 五、教師寄語。  閉月羞花，沉魚落雁的美貌終歸有年華消逝的時(shí)候，只有美德能散發(fā)出永恒的光芒！不管容顏俊秀還是長(zhǎng)相平凡，只要豐富我們的修養(yǎng)，完善我們的德行，只要我們善良、誠(chéng)實(shí)、自信、自強(qiáng)，我們就可以說我是最美的！  六、配樂朗誦。全班誦讀第5 小節(jié)。 七、布置作業(yè)。找出課文中的格言警句，并嘗試記住這些話。八、板書設(shè)計(jì) 論美（培根）顏色之美