一年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)-整理房間；整理書(shū)包小黃灣小學(xué) 李金川教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過(guò)程，體驗(yàn)整理分類的必要性 。2、讓學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：全體學(xué)生經(jīng)歷分類的過(guò)程，體驗(yàn)確定分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、書(shū)包、帽子等。教學(xué)過(guò)程：一、 活動(dòng)1：（整理書(shū)包）1、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。進(jìn)行拿書(shū)比賽，讓學(xué)生體會(huì)整理書(shū)包的必要性。師：（出示一個(gè)書(shū)包）小朋友們，看，這是什么？生：（齊）是書(shū)包。師：對(duì)！書(shū)包是我們每天學(xué)習(xí)離不開(kāi)的好伙伴，那你們的書(shū)包有沒(méi)有整理過(guò)呢？（有的學(xué)生自信的說(shuō)：“有”，有的則猶猶豫豫。）師：（微笑著）那現(xiàn)在就讓我們來(lái)

2、做一個(gè)比賽（拿書(shū)比賽），那我就知道誰(shuí)是經(jīng)常有整理自己書(shū)包的，是最勤快的。請(qǐng)你從自己書(shū)包里找出一本語(yǔ)文課本來(lái)。（學(xué)生在拿課本時(shí)，有的拿得快，有的拿得慢。）當(dāng)還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)找到課本時(shí)，教師讓學(xué)生停止活動(dòng)。師：請(qǐng)你把手上的課本舉起來(lái)。（有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有。）師：為什么有的同學(xué)沒(méi)有找到語(yǔ)文課本呢？生1：可能他的書(shū)包太亂了。生2：可能他動(dòng)作太慢了。生3：可能他的書(shū)包沒(méi)整理。師：請(qǐng)××同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己為什么拿得比其他同學(xué)要慢呢？生：因?yàn)槲业臅?shū)包太亂了，沒(méi)有整理。師：看來(lái)書(shū)包沒(méi)整理好的話，那找起東西來(lái)就太慢了，這樣的話就會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，那看來(lái)我們要不要經(jīng)常整理自己的書(shū)包呢？（進(jìn)行良好的

3、養(yǎng)成教育）生：（齊）要。2、整理書(shū)包。讓學(xué)生從書(shū)包里拿出書(shū)全員參與整理活動(dòng)師：（1）那今天我們就一起來(lái)整理一下自己的書(shū)包吧。（出示課題：整理書(shū)包） （2）不過(guò)在整理書(shū)包之前老師有一個(gè)小小的要求：一會(huì)兒，音樂(lè)響了你們就開(kāi)始整理自己的書(shū)包，只要音樂(lè)一停，你們就停止整理，聽(tīng)清要求了嗎？生：聽(tīng)清了。師： 那我們就動(dòng)手吧，“預(yù)備起”（課件出示音樂(lè)）學(xué)生在音樂(lè)聲中整理自己的書(shū)包，教師參與到學(xué)生當(dāng)中去。師：請(qǐng)小朋友們邊整理邊想一想自己是怎樣整理書(shū)包的？當(dāng)學(xué)生整理得差不多時(shí)，就讓學(xué)生停下來(lái)（音樂(lè)停）師：請(qǐng)你們?cè)谛〗M里面互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理自己的書(shū)包的。（小組內(nèi)互相說(shuō)）師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理書(shū)包的

4、？（學(xué)生紛紛舉手爭(zhēng)著說(shuō)）讓學(xué)生匯報(bào)情況：生1：我是把大本的放在一起，把小本的放在一起。師：真聰明！你是按書(shū)的大、小來(lái)分的。還有誰(shuí)的不一樣？生2：我是把課本放在一起，把作業(yè)本放在一起。師：真了不起！你是按類別來(lái)分的。還有別的方法嗎？生3：我是把語(yǔ)文課本和語(yǔ)文作業(yè)本放在一起的，把數(shù)學(xué)課本和數(shù)學(xué)作業(yè)本放在一起的，把英語(yǔ)課本和英語(yǔ)作業(yè)本放在一起的。師：（用贊許的目光望著學(xué)生）你真棒！你是按科目來(lái)分的，那你拿起東西來(lái)就更快了，我們應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。生4：我是把厚的放一起，把薄的放一起。師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子！還會(huì)把前面學(xué)的知識(shí)用起來(lái)。師：現(xiàn)在大家都整理過(guò)自己的書(shū)包了，我們?cè)賮?lái)一次拿課本看一看跟剛才有什

5、么不同生：現(xiàn)在我們很快就找到了要找的課本。（整理書(shū)包后再拿書(shū)，讓學(xué)生體會(huì)整理書(shū)包的意義：要把書(shū)包里的課本、練習(xí)本等物品進(jìn)行分類就能很快找到。）師小結(jié)：小朋友真聰明，剛才在整理書(shū)包的時(shí)候想出了那么多的分法，我真佩服你們，同學(xué)們的整理方法都叫做分類。那為什么會(huì)有那么多的方法呢？因?yàn)椴煌姆诸悩?biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果。那以后在分類中，只要你肯動(dòng)腦筋，就會(huì)有不同的分類方法。二 活動(dòng)2：（分帽子）教師拿出不同的帽子讓學(xué)生進(jìn)行分類。師：今天淘氣發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友特別愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋，所以，他想送你們一份禮物呢！是什么呢？（當(dāng)學(xué)生急著想知道是什么時(shí)，出示如P55的實(shí)物帽子）生：是帽子。師：沒(méi)錯(cuò)，他今天特意去商場(chǎng)買(mǎi)了一些

6、帽子，漂不漂亮呢？生：漂亮。師：那你想不想得到這份禮物呢？生：想?。▽W(xué)生很想得到的樣子）師：不過(guò)要想得到這份禮物的話，必須先完成一個(gè)任務(wù)。生：是什么任務(wù)呢？（學(xué)生疑惑著）師：要把這些帽子進(jìn)行分類。先讓學(xué)生小組討論，后說(shuō)出可以怎樣分這些帽子，（給時(shí)間讓學(xué)生討論，教師參與到學(xué)生的討論之中。）師：誰(shuí)來(lái)介紹介紹你是怎樣分的。讓學(xué)生匯報(bào)情況：（讓學(xué)生先上臺(tái)演示后說(shuō)）生1：我是把秋天戴的帽子放在一起，把冬天戴的帽子放在一起。生2：我把蘭色的帽子放在一起，把紅色的帽子放在一起，把黃色的帽子放在一起。生3：我是把有帽沿的放在一起，把沒(méi)帽沿的放在一起。師：同學(xué)們真愛(ài)開(kāi)動(dòng)腦筋，會(huì)按帽子的樣式和顏色等等來(lái)進(jìn)行分類，

7、那現(xiàn)在就把淘氣的這份禮物送給你們吧?。ńo回答的學(xué)生獎(jiǎng)帽子。）三、活動(dòng)3：（分物品）拓展學(xué)生思維師：同學(xué)們，淘氣在給你們買(mǎi)禮物的時(shí)候順便買(mǎi)了一些他自己的東西，但這些東西拿回來(lái)的時(shí)候混在一起了，（課件出示如P55的物品）淘氣要你們幫他分一分呢！你們?cè)覆辉敢饽?？生：愿意。師：那我們就?lái)幫幫淘氣吧！同桌先互相討論一下，然后我再請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫淘氣的。（讓學(xué)生討論）師：現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（讓學(xué)生盡情地說(shuō)）生1：我是把大杯、大球、大鞋盒放在一起，把小杯、小球、小鞋盒放在一起。 生2：我是把杯子放一起，把球放一起，把鞋盒放一起。生3：我是把用的放在一起，把玩的放在一起。生4：我是把形狀一樣的放在

8、一起。（有些學(xué)生還想說(shuō)，但由于時(shí)間關(guān)系，教師把話題引入分人）四、活動(dòng)4：（分人）師：看來(lái)分類在我們身邊隨處可見(jiàn)，不是嗎！瞧?。ㄕn件出示淘氣和所說(shuō)的話）淘氣他說(shuō)：“我們教室的人也可以進(jìn)行分類呢！”師：同學(xué)們，你們想不想分分看呢？（學(xué)生都表現(xiàn)得很想再分。）生：想。師：那現(xiàn)在就讓我們來(lái)分一分教室里的人吧！趕快看一看教室的人，想一想又可以怎樣分類呢？呆會(huì)兒我就要讓你們來(lái)發(fā)表一下自己的意見(jiàn)了。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)可以怎樣分呢？讓學(xué)生匯報(bào)情況：生1：可以分成男同學(xué)和女同學(xué)。師：真棒！你是按性別來(lái)分的。生2：可以分成穿校服和沒(méi)穿校服的。師：你觀察的真仔細(xì)！是按衣著來(lái)分的。生3：可以分成扎頭發(fā)和沒(méi)扎頭發(fā)的。師：真了不起！你是按頭發(fā)來(lái)分的。生4： 可以分成獎(jiǎng)了紅花的和沒(méi)獎(jiǎng)紅花的。師：你真會(huì)觀察！那老師希望沒(méi)獎(jiǎng)到紅花的同學(xué)加把勁。生5：還可以分成戴眼鏡和沒(méi)戴眼鏡的。生6：還可以分成高的和矮的。當(dāng)學(xué)生還想繼續(xù)說(shuō)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生利用下課時(shí)間與同伴互相說(shuō)一說(shuō)。(不要打消學(xué)生的積極性)五、總結(jié)回顧。師：（1）今天我們進(jìn)行了哪些活動(dòng)？ （2）你從中知道了什么？生1：我們整理了書(shū)包。生2：我們幫淘氣分了帽子。生3：我們還分了教室的人。師：那你知道了什么？生1：我知道了以后要經(jīng)