班主任工作范文班主任工作反思總結(jié)

1、班主任工作范文之班主任工作反思總結(jié) 不知不覺中，2010年“知行中國”培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲了。兩個(gè)月的時(shí)間，我在緊張的工作之余，在線觀看了課程案例內(nèi)容及專家訪談，積極參與班級(jí)及跨班級(jí)、跨區(qū)域的話題討論研討，認(rèn)真進(jìn)展自我反思和在崗的實(shí)踐探究。不但從案例故事、對(duì)話班主任、對(duì)話專家中，孜孜不倦地吸收著名師的經(jīng)歷，傾聽著專家們的高見，還從優(yōu)質(zhì)而鮮活的作業(yè)、沙龍、三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)等內(nèi)容資源中感動(dòng)著同行們的敬業(yè)，內(nèi)心豁然爽朗。在實(shí)踐中，我還有認(rèn)識(shí)地把所學(xué)的先進(jìn)理念用來指導(dǎo)本人的班級(jí)治理，收益甚多。一、更新觀念，提高本身素養(yǎng)，班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)展涵養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的。在這些案例的學(xué)習(xí)

2、中，我都能感受那些案例的真實(shí)性，由于在我的工作中就有著非常多和案例中一樣的情況，比方留守兒童、咨詢題學(xué)生、班規(guī)的制定、競賽失敗、選班委會(huì)、與家長溝通聯(lián)絡(luò)等等，通過知行學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅應(yīng)該是班級(jí)的組織者和治理者，更是班級(jí)治理的施行者。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長過程中，有著深遠(yuǎn)的妨礙。新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象施行妨礙的同時(shí)，要不斷地學(xué)習(xí)班主任治理的先進(jìn)經(jīng)歷，將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，指導(dǎo)本人進(jìn)一步提高本身素養(yǎng)，班級(jí)工作才能得心應(yīng)手。（1）理解學(xué)生、愛心為本。班主任要深化班級(jí)，理解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，擅長挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜愛那些學(xué)習(xí)成績

3、好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成功。我們要用心考慮，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感遭到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。（2）民主平等、細(xì)致耐心?，F(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，身為班主任，更應(yīng)為人師表，以身作則，身先士卒，用高尚的品行感染學(xué)生。在班級(jí)治理中，班主任要主動(dòng)理解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、保護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。班主任應(yīng)樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同治理班級(jí)，要尊重學(xué)生的看法。比方在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意

4、見，進(jìn)展廣泛的民主選舉。遇到咨詢題，在沒有理解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的辦法和感受，在班級(jí)治理中要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓舞與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的自決心。（3）擅長學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放。如今的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到咨詢題總是窮追不舍，老師只用簡單的說教去標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更況且如今倡導(dǎo)新的教育觀、學(xué)生觀。因而班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立本身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝本人；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還

5、應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，“他山之石，能夠攻玉”，對(duì)別人的經(jīng)歷不管是正面依然反面，不管是成功依然失敗，都謙虛學(xué)習(xí)，從中汲取有益的東西。在班級(jí)治理中，班主任要擅長從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于開展，擅長拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長。二、講究藝術(shù)，做好班級(jí)工作1、巧妙使用表揚(yáng)和批判，擅長鼓舞學(xué)生與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深化地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育關(guān)于班主任工作的重要

6、，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。”心理學(xué)研究也說明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確信。因而我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲處為輔的正面教育原則。，正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋養(yǎng)，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批判。留意選準(zhǔn)表揚(yáng)對(duì)象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在批判中要把握批判的根本原則：老師批判學(xué)生不是為了出氣，而是為理處理咨詢題；學(xué)生最怕的不是批判，而是不公正的批判；批判的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批判中也要選擇合適的批判方法，還要選擇批判的時(shí)機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與批判的藝術(shù)性更講究。2、營建

7、富有特色的班級(jí)班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)歡樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，歡樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營建寬松和諧的班級(jí)氣氛的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建立是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁認(rèn)識(shí)。集集體的力量，科學(xué)治理班級(jí)，共同創(chuàng)始寬松和諧的魅力班級(jí)。擅長從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)爽朗的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于構(gòu)成分辨是非的才能和民主、自主的

8、認(rèn)識(shí)，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受，結(jié)合我校德育實(shí)際，本學(xué)期，我在班里開展了“班干部競聘”，制定了班級(jí)量化治理方案，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文體等方面制訂了“加星”和“減星”細(xì)則。如此一來，班上紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班干部們也非常負(fù)責(zé)，班級(jí)治理在良性軌道上歡樂前行著。3、建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是施行素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。所謂“親其師，信其道”，只有老師得到了學(xué)生的認(rèn)可，他所傳授的道理、知識(shí)才會(huì)被學(xué)生悉心接受。老師要得到學(xué)生的認(rèn)可除了要有過硬的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有特定的人格魅力，能去理解學(xué)生，尊重學(xué)生。由于老師與學(xué)生在人格上是平等的，我們不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從他們的心理開展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和辦法。這些都是班主任工作的前提。尊重別人是做人最最少的行為準(zhǔn)則，學(xué)生也是活生生的人。因而，我們要尊重每一位學(xué)生。班主任工作是瑣碎的，但意義卻非常嚴(yán)重。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理