班主任工作范文讀《給教師的五把鑰匙》有感

1、班主任工作范文之讀給老師的五把鑰匙有感  常言道：一把鑰匙開(kāi)一把鎖。上海市物理特級(jí)老師常生龍老師給老師的五把鑰匙讓人眼前一亮，這是五把什么樣的鑰匙，它們能開(kāi)啟老師哪些心頭之鎖？帶著這份好奇一探終究。在本書的自序·做更好的本人中，作者依照本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，給大家推薦了五把鑰匙：拔高一層看教育、千方百計(jì)提升本人、有一顆學(xué)生的心、遵照學(xué)習(xí)的規(guī)律、保持積極的心態(tài)。這些話題貼近老師實(shí)際，容易引發(fā)共鳴。我認(rèn)為，“有一顆學(xué)生的心”所指的正是老師的兒童立場(chǎng)，兒童立場(chǎng)是教育的首要立場(chǎng)?！扒榫辰逃钡膭?chuàng)始人李吉林老師稱本人為“長(zhǎng)大的兒童”，她說(shuō)，“兒童的眼睛，兒童的情感，兒童的心理構(gòu)筑了我的內(nèi)心

2、世界”。老師堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，才能站在兒童的角度來(lái)認(rèn)識(shí)教育、反思教育，使教育更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)效勞。認(rèn)真研究學(xué)生，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，找到基于學(xué)生文化背景而又符合教育教學(xué)規(guī)律的施教策略，如此的教育才是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育?！鞍胃咭粚涌唇逃焙汀白裾諏W(xué)習(xí)的規(guī)律”兩者有相通之處?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！碑?dāng)我們不時(shí)為教育咨詢題而感到困惑時(shí)，應(yīng)該站在更高的地點(diǎn)來(lái)看教育：既要放眼向前看，理解把握教育改革的新動(dòng)向，開(kāi)展的新思路，進(jìn)一步明確本人前行的方向，堅(jiān)決前行的步伐；又要遵照教育規(guī)律和學(xué)生身心開(kāi)展的規(guī)律來(lái)施教，使教育真正基于學(xué)生的需求而喚醒其內(nèi)在的開(kāi)展意愿、開(kāi)展動(dòng)力，促進(jìn)其自主開(kāi)展。作者在老

3、師應(yīng)具備的幾個(gè)觀念中強(qiáng)調(diào)：關(guān)系第一，知識(shí)第二。學(xué)習(xí)是學(xué)生本人的事情，良好的情緒狀態(tài)、對(duì)課程的興趣以及和老師、同學(xué)之間建立的信任關(guān)系，這些都是學(xué)習(xí)可以發(fā)生的根底。再說(shuō)關(guān)系第一中又強(qiáng)調(diào)了親子關(guān)系、師生關(guān)系要保持平衡狀態(tài)。從事物互相之間的關(guān)系來(lái)辯證性地考慮教育的咨詢題，正是遵照教育規(guī)律和學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律的詳細(xì)表達(dá)?！扒Х桨儆?jì)提升本人”和“保持積極的心態(tài)”則是對(duì)老師本身素養(yǎng)提出的要求。老師要想成為學(xué)生喜愛(ài)的好老師，需要在教育教學(xué)崗位上持續(xù)不斷地修煉。德國(guó)詩(shī)人赫爾曼？黑塞曾說(shuō)，世界上任何書籍都不能帶給你好運(yùn)，但是它們能讓你悄悄變成你本人。我們的一生，非常大程度上是被書本所塑造。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，學(xué)生都喜愛(ài)陽(yáng)光積極的老師，喜愛(ài)幽默幽默的老師。老師的積極心態(tài)將直截了當(dāng)妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的成效，妨礙其情感態(tài)度價(jià)值觀的構(gòu)成。踐行終身學(xué)習(xí)理念是小學(xué)老師專業(yè)化的根本理念之一，老師肩負(fù)的責(zé)任感和使命感要求他們不斷學(xué)習(xí)，提升本人的專業(yè)才能，由于教育要為將來(lái)社會(huì)培養(yǎng)合格的建立者和接班人。堅(jiān)守教育立場(chǎng)，遵照教育規(guī)律，提升本身素養(yǎng)，這5把鑰匙共同的指向確實(shí)是有關(guān)老師學(xué)習(xí)的話題。在這方面，常生龍老師為大家樹立了典范，他堅(jiān)持每周精讀一本書，寫出3000字以上的書評(píng)，被中國(guó)教育報(bào)評(píng)選為“2012年度推進(jìn)讀書十大人物”。不讀是不可能的?！澳谴_實(shí)是我生活的一部分，太忙了