漂亮的花邊人教新課標(biāo)二年級(jí)美術(shù)

1、漂亮的花邊教學(xué)目標(biāo)：1. 能用自己的話描述 “什么是花邊 ”，能夠回憶起日常生活中見(jiàn)到過(guò)的一些花 邊。2. 使學(xué)生掌握剪紙花邊圖案設(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。3. 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生美化生活的意識(shí)和應(yīng) 用美術(shù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：折剪出二方連續(xù)紋樣。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件，各種圖案的圖片。范畫，剪刀，彩紙，膠棒，記號(hào)筆 等。學(xué)具：長(zhǎng)條形彩色紙每人 12 張；剪刀；膠水。教學(xué)過(guò)程：一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課1.flash 音樂(lè)小小雨點(diǎn)。讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起唱。師：今天老師給大家?guī)?lái)了一首很好聽(tīng)的歌，同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)要思考 一個(gè)問(wèn)題： “這首歌曲中重復(fù)出現(xiàn)的

2、地方在哪里？ ”請(qǐng)看 xx 欣賞：（播放給學(xué)生看）大家可以跟著節(jié)奏一起唱。（因?yàn)樵谶@首曲子里面有重復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏： “小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙 沙沙讓學(xué)生指出重復(fù)的地方在哪里。）師：能聽(tīng)出這首歌當(dāng)中哪里重復(fù)嗎？ 來(lái)跟音樂(lè)一起唱一遍，邊唱邊考慮一下老師的問(wèn)題。生唱。師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？生：聽(tīng)出了。這首曲子里面有重復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏： “小小雨點(diǎn)，小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙 師：同學(xué)們說(shuō)的真好，其實(shí)在美術(shù)上也有一種重復(fù)。2. 出示一個(gè)圖形。師：喜歡這個(gè)圖形嗎？生：喜歡。師：老師手上也有一個(gè)這樣的圖形，請(qǐng)你們仔細(xì)看，老師現(xiàn)在要變個(gè)小魔 術(shù)。再出示這個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸的而形成的花邊。 師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在又有什么變化呢？

3、 生：剛才是一個(gè)圖形，現(xiàn)在變成很多個(gè)。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，像這種一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸的，就是花 邊。3. 出示范畫：花邊 師：今天老師也給同學(xué)們帶來(lái)了幾條花邊，你們看，漂亮嗎？那好這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第九課漂亮的花邊板書 漂亮的花邊。二、講授新課（一）欣賞圖片，尋找1. 讓學(xué)生尋找花邊。師：其實(shí)花邊在很早以前就出現(xiàn)了，同學(xué)們請(qǐng)看，這就是原始人類用簡(jiǎn)單 的幾何圖形和簡(jiǎn)單的紋樣來(lái)裝飾生活中的器物。（課件出示原始時(shí)期舞蹈紋彩 陶盆，漢代的漆盤 ,原始社會(huì)馬家窯文化彩陶甕，元代青花瓷瓶。）你們看，隨著時(shí)代的進(jìn)步，到了元、明、清時(shí)期器物上的裝飾是不是更加 精致了？生：是。師：圖案的設(shè)計(jì)也變得比較復(fù)雜

4、 ,從這我們可以看出咱們國(guó)家自古以來(lái)在藝 術(shù)方面造詣精湛，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這也是我們中國(guó)人的驕傲。（課件出示明清時(shí)期 瓷器圖片）2. 師：在我們現(xiàn)在的生活中的花邊除了繼承原來(lái)精美多樣的特點(diǎn)之外，更加 追求簡(jiǎn)潔、大方和色彩搭配的協(xié)調(diào)性。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在平常生活中的哪些地方見(jiàn)到過(guò)花邊？生 1：窗簾 ,床單生 2：童裝店的童上衣生 3：洗手間的 xx生 4：餐廳的盤子師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都是善于觀察的好孩子，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花 邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，花邊確實(shí)的使用非常廣泛，你們看在服裝 上、毛巾上、窗簾上及餐具上等等都可以見(jiàn)到。（課件出示家居用品店的窗 簾、床單、童裝店的童上衣、洗手間的毛巾、

5、餐廳的盤子，讓學(xué)生觀看生活中 帶有花邊裝飾圖案的物品。）（二）理解概念老師：剛才同學(xué)們看到了那么多的花邊 ,那么，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)花邊有 什么特點(diǎn)？生：一模一樣的圖形重復(fù)排列。師：他說(shuō)的真好，鼓勵(lì)一下。（鼓掌）對(duì)，一模一樣的圖形重復(fù)排列，就形成了花邊。（出示動(dòng)畫：一個(gè)圖形向 兩邊重復(fù)延伸，花邊）。師：而花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案就叫 “單獨(dú)紋樣 ”?！皢为?dú)紋樣 ”包括很多，如人物，動(dòng)物，植物及簡(jiǎn)單的幾何圖形等等，你可 以選擇自己喜歡的圖形。師：（出示：上下延伸的花邊）大家看這個(gè)與剛才的花邊在排列上有什么不同？生：剛才是左右延伸，現(xiàn)在是上下延伸。師：用課件演示花邊的一個(gè)單獨(dú)紋樣和按兩個(gè)不同方向重

6、復(fù)排列的過(guò)程 （出示花邊），像這樣的將一個(gè)單獨(dú)紋樣向左右或上下兩個(gè)方面重復(fù)排列而成 的紋樣叫做二方連續(xù)紋樣。（學(xué)生齊讀二方連續(xù)紋樣）（三）認(rèn)識(shí)規(guī)律1. 師設(shè)問(wèn)：二方連續(xù)紋樣中的 “一個(gè)單獨(dú)紋樣 ”又是按照怎樣的規(guī)律重復(fù)排列 呢？下面老師給大家介紹一下：師：二方連續(xù)紋樣的 “一個(gè)單獨(dú)紋樣 ”主要有這些規(guī)律：（師進(jìn)行說(shuō)明并板 書）（1）散點(diǎn)式：OOO像這種單獨(dú)紋樣完整、獨(dú)立，不連接地排列，具有散 點(diǎn)特征。（2）直立式：?jiǎn)为?dú)紋樣直立，直立式具有穩(wěn)定、莊重、和諧的 藝術(shù)效果。（3）水平式：?jiǎn)为?dú)紋樣呈水平排列，可以是同向，也可以是反 向排列。水平式具有平穩(wěn)、寧?kù)o的藝術(shù)效果。（ 4）斜線式： / 單位紋樣

7、可各種角度傾斜，向左右均可傾斜，斜線式向 于活潑，變化富于動(dòng)感。（ 5）波浪線式： 是以波狀曲線為骨式，既可以在波線內(nèi)配單獨(dú)紋 樣，也可以利用波線作波狀紋樣，它具有優(yōu)美、柔和、流暢、歡快的運(yùn)動(dòng)美 感。2. 小結(jié)花邊的這些規(guī)律：師：以一個(gè)單獨(dú)紋樣作上下或左右重復(fù)排列，就能組成千變?nèi)f化的花邊。3. 檢測(cè)：師出示活動(dòng)花邊的一個(gè)單位紋樣散放在黑板上（可在投影儀上操作），分 別讓學(xué)生擺出不同骨式規(guī)律的花邊，并說(shuō)明采用了哪些骨式規(guī)律。4. 小結(jié)過(guò)渡：師：其實(shí)設(shè)計(jì)花邊并不難，只要知道什么是花邊，并掌握它排列的規(guī)律， 就可以創(chuàng)造出千萬(wàn)種不同類別的花邊。這節(jié)課咱們就舉辦一個(gè)花邊設(shè)計(jì)大賽， 為生活中的一些物品設(shè)計(jì)

8、漂亮的花邊，把我們的生活裝扮得更加美麗。咱們來(lái) 比一比，看誰(shuí)能拿到 “最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng) ”好不好？生：好師：那你們想知道花邊的制作方法嗎？生：想。師：那好，現(xiàn)在老師就把設(shè)計(jì)花邊的方法交給你們，你們可要認(rèn)真聽(tīng)喲?。ㄋ模┲v授方法并演示 制作花邊的過(guò)程1.師：從剛才學(xué)習(xí)當(dāng)中我們知道花邊是一種向上下或左右重復(fù)延伸的圖形 首先，我們要設(shè)計(jì)一個(gè)單獨(dú)紋樣，你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的單獨(dú)紋樣呢？生 1：小魚。生 2：蜻蜓。生 3：花朵。師：好，我們就用這個(gè)單獨(dú)紋樣。師：有了單獨(dú)紋樣下一步就是確定用什么方法來(lái)制作。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 你想用什么方法來(lái)制作花邊呢？生：畫、剪、印、電腦粘貼2.師：恩，同學(xué)們知道的方法可真多，這節(jié)

9、課老師主要給大家介紹一種又快 又好的手工制做方法 剪貼（連續(xù)圖案剪法） 演示：（ 1）折紙條：取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙從中間連續(xù)折幾次成一小方形。 （2）畫紋樣：用鉛筆在折好的紙上畫上要剪的紋樣。（ 3）剪紋樣：沿所畫紋樣的輪廓剪，注意紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷一定要有物 與物有連接的地方。在剪的時(shí)候一定要認(rèn)真、細(xì)心要注意安全，剪刀不要傷 手，更不要碰到別人。（ 4）展開(kāi)粘貼：將剪下的紋樣展開(kāi)，就是花邊，然后平展地粘貼在紙上。（數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列結(jié)合也能作出漂亮的花邊。）師：老師邊演示邊給學(xué)生提出要求在剪的時(shí)候一定要認(rèn)真、要細(xì)要注意安 全，剪刀不要傷手。（將剪好的花邊粘貼在黑板上

10、）3. 布置作業(yè)。師：好，我們學(xué)習(xí)了這么多種花邊的方法，下面的時(shí)間你就可以自己設(shè)計(jì) 花邊了，一會(huì)我們比一比，看看哪個(gè)同學(xué)能獲得最佳設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)！好不好？生：好。師：（出示）作業(yè)要求：用紙剪出 1-2 條花邊，要新穎、獨(dú)特。4. 學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)（1）提醒：在剪的時(shí)候一定要認(rèn)真、要細(xì)心要注意安全，剪刀不要傷手， 更不要碰到別人。將剪下的紙屑放在桌子上，要注意衛(wèi)生。（ 2）教師觀察學(xué)生的制作過(guò)程 ,如果發(fā)現(xiàn)突出問(wèn)題及時(shí)糾正。如有出彩的地 方加以發(fā)揚(yáng) ,讓全班學(xué)生學(xué)習(xí)（五）作業(yè)展評(píng)，歸納總結(jié)1.師：現(xiàn)在小設(shè)計(jì)師們都完成了自己的作品，咱們一起來(lái)評(píng)出 “最佳設(shè)計(jì) 獎(jiǎng)”。2.師生共同評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)設(shè)計(jì)新穎的作品