牛津譯林版六年級(jí)英語下冊(cè)教材整體分析教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃

1、牛津譯林版六年級(jí)下冊(cè)英語全冊(cè)教材分析單元教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃本套教材以話題為核心， 以功能和結(jié)構(gòu)為主線， 以任務(wù)為目標(biāo)， 設(shè)計(jì)和編排 了大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)。教科書主要 反映學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)和生活的情況。一、全冊(cè)教材分析本冊(cè)書共 8個(gè)單元和 2 個(gè)綜合語言實(shí)踐活動(dòng)，每單元中的 8個(gè)板塊主次分明， 脈絡(luò)清晰，聯(lián)系緊密。主要教學(xué)內(nèi)容如下：語 音： or, ou , ow, air, oy 等字母組合在單詞中的基本讀音以及句子重讀、 連讀、特殊疑問句的語調(diào)等 .詞 匯：90 多個(gè)單詞和習(xí)慣用語。語 法：副詞小結(jié)、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、表示不定數(shù)量的代詞、情態(tài)動(dòng) 詞mus

2、t和mustn'、一般將來時(shí)的陳述句、疑問句及其回答、動(dòng)詞不定式作賓語的用法等。功 能：判斷和評(píng)價(jià)、提醒、邀請(qǐng)、打算、喜歡、愿望等。話 題：故事、習(xí)慣、健康飲食、交通安全、節(jié)日活動(dòng)、澳大利亞概況、計(jì) 劃和安排、理想和職業(yè)等。文 化: 寓言故事簡(jiǎn)介、中西方早餐的差異、道路通行制、參加西方人家庭 聚會(huì)的禮儀、中國和英語國家的著名旅游景點(diǎn)等。二、各單元教學(xué)內(nèi)容Unit 1 The lion and the mouse 作為本冊(cè)教材的起始單元，課文仍然是一個(gè)經(jīng) 典故事。課文采用一般過去時(shí)敘述故事， 在課文教學(xué)的最后鞏固階段， 教師可以 和學(xué)生一起復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的語法知識(shí)。 本單元的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容

3、是詞匯， 包括形 容詞和由形容詞轉(zhuǎn)換過來的副詞。Unit2 Good habits 本單元的話題是生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在語法方面延續(xù)了 第一單元的副詞話題，呈現(xiàn)了副詞 well, early, late, fast以及頻率副詞never的用 法。另外，本單元還復(fù)現(xiàn)了 always, ofte n, sometimes, usually等頻率副詞。Unit3 A healthy diet 本單元的話題是健康的飲食習(xí)慣。目標(biāo)詞匯是表示數(shù)量的a lot of, some, a little和a few。教師可以綜合前學(xué)過的 much, many, any等詞 匯和there be句型，設(shè)計(jì)操練活動(dòng)

4、，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些詞的用法以 及與可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的搭配。Unit4 Road safety 本單元圍繞“行路安全”這一話題，呈現(xiàn)了若干行路規(guī)則 和安全知識(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確過馬路的安全意識(shí)。 本單元的目標(biāo)語法是情 態(tài)動(dòng)詞must和其否定形式mustn'的用法。另外，本單元還再現(xiàn)了情態(tài)動(dòng)詞 Can 和其否定形式can'的用法。Unit5 A party 本單元的話題是兒童節(jié)聚會(huì)，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握 將來時(shí)be going to的一般疑問句Are you going to?并能把與將來時(shí)的相關(guān)日 常交際用語、詞匯和語言結(jié)構(gòu)有機(jī)地結(jié)合起來，在一定的情景

5、下談?wù)摷磳l(fā)生的 事情。Unit6 An interesting country 本單元的話題是關(guān)于一個(gè)位于南半球的主要英 語國家-澳大利亞。語法是是由 will 構(gòu)成的一般將來時(shí)的肯定句，教師可以利用 本冊(cè) Unit 5 中的 be going to 結(jié)構(gòu)導(dǎo)入新語法。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用 一般將來時(shí)，教師可以將這一時(shí)態(tài)與之前學(xué)過的一般現(xiàn)在時(shí)、 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般 過去時(shí)對(duì)比呈現(xiàn)，并設(shè)計(jì)綜合操練活動(dòng)。Unit7 Summer holiday plans 本單元談?wù)摰脑掝}是暑假出游計(jì)劃。語法延續(xù)了 前一個(gè)單元的語法項(xiàng)目一般將來時(shí)，重點(diǎn)是一般將來時(shí)的一般疑問句和特殊 疑問句。目標(biāo)詞匯是有關(guān)城

6、市的地點(diǎn)名詞，教師可以在課前準(zhǔn)備關(guān)于國內(nèi)外著名 城市的圖片或視頻，用于教學(xué)活動(dòng)中。Unit8 Our dreams 作為本冊(cè)最后一個(gè)單元，本單元的話題是“我的夢(mèng)想”旨,在 通過此話題討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，心懷夢(mèng)想并為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想努 力奮斗。本單元的目標(biāo)詞匯都和職業(yè)相關(guān)，教師可以利用五年級(jí)上冊(cè) Unit 5(What do they do?)復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)入目標(biāo)詞匯。教師也可以拓展 一些常見的職業(yè)詞匯，以豐富教學(xué)內(nèi)容。三、教材使用建議 1透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材。教材的橫向和縱向聯(lián)系，應(yīng)把握得 了如指掌，做到綱據(jù)目章。2因地制宜、因材施教用好教材，關(guān)鍵還是要看學(xué)

7、生，如果學(xué)生接受能力 高可以多滲透一點(diǎn)，千萬不要恨鐵不成鋼。3把“面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育”的觀念，切實(shí)落實(shí)到課堂每個(gè)環(huán)節(jié)中。第 2 頁共 3 頁四、教學(xué)活動(dòng)安排周次時(shí)間教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)量附注13.13.6Unit1（1、2、3）323.93.13Unit1（4、5、6）333.163.20Unit2（1、2、3）343.233.27Unit2（4、5、6）353.304.3Unit3（1、2、3）364.74.10Unit3（4、5、6）373.134.17Unit4（1、2、3）384.204.24Unit4（4、5、6）394.274.30Unit5（1、2、3）3105.45.8Unit5（4、5、6）3115.115.15Unit6（1、2、3）3125.185.22Unit6（4、5、6）3135.255.29Unit7（1、2、