pep四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第二單元教案

1、關(guān)市小學(xué)四 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科第 二 單元電子備課設(shè)計(jì)方案主備教師 李 琳 協(xié)備教師單元及課題 第 二 單元 課題：What Time Is It?設(shè)計(jì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)內(nèi)容教材簡(jiǎn)析1.這一單元主要內(nèi)容分為主情景圖、A、B和C四個(gè)部分，主要學(xué)習(xí)詢問(wèn)時(shí)間及應(yīng)答，用所學(xué)的語(yǔ)言描述自己的日?；顒?dòng)以及根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.學(xué)習(xí)字母e在單詞中的發(fā)音規(guī)律，了解Story time部分的故事內(nèi)容和世界各地的不同時(shí)間以及會(huì)唱一首英文歌曲。單元目標(biāo)過(guò)程與方法：1.掌握Read and write部分中的四會(huì)單詞。2.掌握Lets learn,Lets talk部分中的是三會(huì)單詞和句子，能聽(tīng)懂指令，并根據(jù)指令做出相應(yīng)的

2、動(dòng)作。知識(shí)與技能：1.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和表演能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念，養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合能力單元重點(diǎn)能詢問(wèn)時(shí)間并能做出正確的回答。如:What time is it?Its nine oclock.單元難點(diǎn)能結(jié)合自己所學(xué)的語(yǔ)言描述自己的日常活動(dòng)。如：Its time for English class.Tts time to go to school.單元課時(shí)安排A部分 2課時(shí) B部分2課時(shí) C部分2課時(shí)單元教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī) 磁帶 單詞卡片 實(shí)物教學(xué)內(nèi)容A、Let'slearn  Let's d

3、o課型 新授課時(shí)目標(biāo)知識(shí)技能1.能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀breakfast lunch dinner English class music class P.E class.2.學(xué)會(huì)問(wèn)答時(shí)間“What time is it ?” It is 過(guò)程與方法能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀breakfast lunch dinner English class music class P.E class.情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)校交際能力以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生交際能力以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力2. 學(xué)會(huì)問(wèn)答時(shí)間： What time is it?

4、 It is ./It is time for教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、圖片、卡片、實(shí)物表。教學(xué)時(shí)數(shù)6課時(shí) 6 節(jié) 1 次 第 1 節(jié)教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性思考部分1、 情境導(dǎo)入1、用英語(yǔ)師生相互打招呼2、練唱趣味歌曲“Ten Little Candles Dance”激發(fā)興趣。二、教授新課1、整體感知What time is it?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，回答老師的問(wèn)題，“What time is it?”生利用手中的手表將聽(tīng)到的幾點(diǎn)在手表中，調(diào)好，認(rèn)時(shí)間。2、學(xué)習(xí)句型：What time is it? It is nine oclock.這里讓學(xué)生聽(tīng)老師的自問(wèn)自答的對(duì)話，讓生猜猜幾點(diǎn)了，用英語(yǔ)

5、怎樣表達(dá)。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握了，此時(shí)師出示課件。檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。生答對(duì)了，會(huì)有獎(jiǎng)品的。這里檢測(cè)完了之后，師再次出示課件，鞏固這個(gè)句型的問(wèn)答。3、學(xué)習(xí)句子：Its time for English class.(1)師生創(chuàng)設(shè)情境： Tony和Go go約好去釣魚(yú)，等到了6：00，他們?cè)摮栽顼埩?，此時(shí)教學(xué)breakfast，引出：It is 6:00. Its time for breakfast.出示吃午飯、吃晚飯的時(shí)間，教學(xué)lunch和dinner  。(2)教師接下來(lái)說(shuō)：Now ,look at the picture in page 16.Guess ,what is Tony

6、doing？ 讓學(xué)生接下來(lái)找到我們班的課程表，看看星期二和星期四有什么唱歌曲。聽(tīng)錄音，答題。調(diào)表。 學(xué)習(xí)句型。創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)。 學(xué)習(xí)單詞。特殊課，或者老師做出相關(guān)的動(dòng)作讓學(xué)生們猜猜是什么類型的課.學(xué)習(xí)music class   P.E .class(3)讓生鞏固另外兩個(gè)句型：What are you doing ?    Where  are  you  going ?3、 鞏固聯(lián)系（Practice Play a game ）What time is it?教師說(shuō)出游戲規(guī)則，各組成員互相用英語(yǔ)問(wèn)，并做相關(guān)的動(dòng)作。教

7、師使學(xué)生在做動(dòng)作中，自然掌握句型。4、 課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了如何詢問(wèn)時(shí)間，希望大家能掌握有關(guān)單詞和句子。5、 課外作業(yè)1.把今天學(xué)到的內(nèi)容說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.做練習(xí)冊(cè)上習(xí)題。3.抄寫(xiě)單詞。拿課表。猜課型。學(xué)習(xí)單詞。師生互動(dòng)，生生合作。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 what time is it？Its Breakfast dinner lunchIts time for Music class P.E.class English class教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容A Let's talkLet's play教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)6節(jié) 2 次第 2 節(jié)教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性思考部分1、 情

8、境導(dǎo)入1 學(xué)生演唱第二冊(cè)學(xué)生用書(shū)第26頁(yè)的歌曲“One Two Three Four Five”。2師生一起表演本單元A部分Lets do 的聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)。3 教師和學(xué)生一起做“聽(tīng)句子，撥時(shí)針”的游戲。教師說(shuō)：Its time for breakfast./ Its time for Englishclass. 2、 教學(xué)新課 1.教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School is over.如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Class is over.”來(lái)幫助學(xué)生理解。待學(xué)生將時(shí)針撥到5點(diǎn)或其它實(shí)際放學(xué)時(shí)間后，教師問(wèn)：School is over. What do you do ? 學(xué)生回答G

9、o home.教師說(shuō)：But Wu Yifan and Johndont go home. What are they doing? Lets Watch TV.2Lets talk學(xué)生學(xué)習(xí)Lets talk，教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題。在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解難點(diǎn)，可要求學(xué)生用句型“Its time for”造句。3模仿跟說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4分角色朗讀與表演建議教師扮演John的角色與部分學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低學(xué)生表演的難度。學(xué)生可自由挑選表演伙伴。學(xué)生演唱。學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況將時(shí)針撥到合理的位置。做游戲，學(xué)習(xí)新單詞。學(xué)習(xí)新句型。練習(xí)表演。三、Lets p

10、lay做看動(dòng)作、猜時(shí)間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時(shí)針的長(zhǎng)針和短針，不同的手位代表不同的時(shí)間，讓學(xué)生們猜猜What time is it? 要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長(zhǎng)度。4、 課堂小結(jié)師生回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容，最后送學(xué)生兩條關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)：1.Time flies.時(shí)間飛逝。2.Time wait for no man.歲月不饒人。五、課外作業(yè)1.做本單元A Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2聽(tīng)Lets talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。看動(dòng)作做游戲。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 what time is it？Its Its time for Shool is

11、 over. go to playground Lets go home教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容A Read and write  B Let's find out  C Good to know教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)6節(jié) 3 次第 3 節(jié)教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性思考部分1、 情境導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動(dòng)物，邊唱邊表演，并模仿出動(dòng)物的叫聲。2模仿P83頁(yè)Lets play部分，做接龍游戲。二、教授新課1.教師提問(wèn)：Can you use a computer?Can you send an e-mail to

12、 your friends? Now, Johns grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Lets read together.2讓學(xué)生打開(kāi)課本，閱讀短文。3給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習(xí)。4.教師和學(xué)生一起核對(duì)答案，如果句子本身是錯(cuò)的，要讓學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)的原因及正確的句子。5教師出示Lets play部分的圖片，讓一個(gè)學(xué)生看句子問(wèn)問(wèn)題，讓其找另一個(gè)學(xué)生看圖回答問(wèn)題。6讓學(xué)生分小組用骰子做此游戲。三、趣味操練 （Practice將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來(lái)，說(shuō)出并拼出三個(gè)(也可

13、以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)。這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組的學(xué)生輪流說(shuō)字母(如由第一組的第一名學(xué)生說(shuō)字母，由第二組的第一名學(xué)生答)這樣就成了對(duì)抗賽，注意不要說(shuō)Q，X，Z等字母。表演。做游戲。打開(kāi)課文，觀察圖片，閱讀短文。師生練習(xí)。做游戲。師生互動(dòng)游戲。4、 鞏固練習(xí)學(xué)生分小組，每個(gè)小組分別選一名代表抽取寫(xiě)有不同單元的四會(huì)句型的卡片，替換其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。每組選一名學(xué)生書(shū)寫(xiě)句子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出正確句子最多的小

14、組獲勝。5、 課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了1-10的英語(yǔ)數(shù)字，還了解了不同國(guó)家在時(shí)間上的差異，希望今天大家都能掌握所學(xué)知識(shí)。六、課外作業(yè)1.熟記1-10的英語(yǔ)單詞。2.背誦Read and write。做練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 2 what time is it？one two three four five six seven eight nine tenWhat time is it in Beijing? London? New your? Sydney?教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容B Let's learn Let's chant C Story time教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)6 節(jié) 4 次第

15、4 節(jié)教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性思考部分1、 情境導(dǎo)入1.數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來(lái)后用手指頭表示答案。2播放本單元Lets chant B中的歌謠，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。二、教授新課1.呈現(xiàn)新課 (1)玩時(shí)鐘游戲。教師用手臂做時(shí)針和分針，問(wèn)：What time is it? 學(xué)生快速回答Itsoclock. Its time for(2)教師做出4：35的手形，問(wèn)：What time is it? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Its 4：35. School is over. 教師接著問(wèn)：School is over. Where do yo

16、u go? 學(xué)生回答：We go home. 教師由此導(dǎo)入句型Its time to go home.2.趣味操練 （Practice）(1)教師可采用A部分Lets do的形式操練新的句型。教師借助圖片和聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)教授其它幾個(gè)動(dòng)詞詞組，如：教師發(fā)指令：Its time to get up.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說(shuō)：Its time to go to school.請(qǐng)學(xué)生做背書(shū)包、走路的動(dòng)作，以此類推。要注意多讓學(xué)生聽(tīng)句型：Its time to,為下一課時(shí)重點(diǎn)學(xué)生句型做鋪墊。(2)聽(tīng)音跟讀，注意強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生做游戲。學(xué)生聽(tīng)歌謠并說(shuō)唱。學(xué)生玩游戲并回答問(wèn)題。學(xué)生回答問(wèn)題。學(xué)生做

17、動(dòng)作。(3)畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)：學(xué)生模仿B Lets learn部分的插圖畫(huà)出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比如學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫(huà)說(shuō)：Its 6 oclock. Its time to get up.三、鞏固練習(xí)Story time(1)看課件或錄像，聽(tīng)故事。(2)進(jìn)行理解性問(wèn)答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識(shí)。要教育學(xué)生不能開(kāi)過(guò)份的玩笑愚弄?jiǎng)e人。(3)模仿跟讀和分角色朗讀。四、課堂小結(jié)師生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回顧學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容，師生齊唱歌曲。5、 課外作業(yè)1.做本單元B部分Lets learn的練習(xí)冊(cè)配套練習(xí)。2和爸爸媽媽一起制作一個(gè)作息時(shí)間表。學(xué)生聽(tīng)音并跟讀。學(xué)生學(xué)習(xí)

18、對(duì)話并讀。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 what time is it？Its 6:35. Its time to get up. go home. go to school. go to bed教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容B Let's talk   C Let's check教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)6節(jié) 5 次第 5 節(jié)教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性思考部分一、情境導(dǎo)入1.師生同唱our school2. 聽(tīng)力訓(xùn)練：P16，Lets do.P23,lets check2、 教授新課今天這節(jié)課共進(jìn)行四個(gè)環(huán)節(jié)。1.請(qǐng)第一組、第二組分別派兩名代表拿著圖片上臺(tái)。展示B Lets le

19、arn.看圖說(shuō)話。四人每人一幅圖用英語(yǔ)說(shuō)圖上內(nèi)容。第三組組長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)第三組組長(zhǎng)領(lǐng)著全體同學(xué)讀一遍。2.請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，練習(xí)讀21頁(yè)Read and write.5分鐘后，請(qǐng)第一組同學(xué)為我們表演對(duì)話中的內(nèi)容。請(qǐng)第二組組長(zhǎng)領(lǐng)著大家讀并聽(tīng)寫(xiě)四線格里的單詞和句子。（讀的時(shí)候出示卡片，并提醒同學(xué)們注意每個(gè)字母在四線格中的位置，注意專有名詞的第一個(gè)字母需要大寫(xiě)）。第二組的全體學(xué)生在前邊黑板上板演。板演的同學(xué)互相糾錯(cuò)。其他同學(xué)同桌互改，糾錯(cuò)。（糾錯(cuò)后，請(qǐng)學(xué)生強(qiáng)調(diào)容易出錯(cuò)的問(wèn)題）3.各組到黑板上自己的位置，看著課程表進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。請(qǐng)組長(zhǎng)認(rèn)真組織。5分鐘后，分組為大家展示有關(guān)的內(nèi)容。（先給第三組展示的機(jī)

20、會(huì)）。第四組進(jìn)行評(píng)價(jià)（一人評(píng)價(jià)，一人補(bǔ)充）?？辞闆r不一定每一組都展示。師生同唱our school。做練習(xí)。分組練習(xí)。各組完成自己的任務(wù)。書(shū)寫(xiě)單詞句子。表演對(duì)話。練習(xí)。4.P23,Pronunciation.開(kāi)火車(chē)讀單詞。邊讀邊把單詞貼在黑板上。大家試著給單詞按發(fā)音分成兩類。3、 鞏固練習(xí)教師講清元音字母e在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的不同發(fā)音，比引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)單詞兒的發(fā)音規(guī)律。4、 課堂小結(jié)學(xué)生代表總結(jié)今天的收獲。討論表現(xiàn)出色的學(xué)習(xí)小組，為他們加分，總結(jié)有些組需要改進(jìn)的地方。5、 課外作業(yè)1.把lets talk 部分的內(nèi)容讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.做練習(xí)冊(cè)配套練習(xí)。讀單詞分類。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 2 what time is it？Its .Its time to Its time for教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容B Read and write    C Task time pronunciation教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)6 節(jié) 6 次第 6 節(jié)教學(xué)過(guò)程教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)個(gè)性思考部分1、 情境導(dǎo)入1.吟唱歌謠，邊唱邊舞。2 聽(tīng)故事，請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生上臺(tái)表演。 吟唱歌謠。 聽(tīng)故事。 表演。3學(xué)生拿著自己的作息時(shí)間表到講臺(tái)上，選擇其中一個(gè)時(shí)間做動(dòng)作，并說(shuō)：Tick, tock, t