pep四年級下冊英語第二單元教案

1、關市小學四 年級 英語 學科第 二 單元電子備課設計方案主備教師 李 琳 協(xié)備教師單元及課題 第 二 單元 課題：What Time Is It?設計項目設計內(nèi)容教材簡析1.這一單元主要內(nèi)容分為主情景圖、A、B和C四個部分，主要學習詢問時間及應答，用所學的語言描述自己的日常活動以及根據(jù)指令做出相應的動作。2.學習字母e在單詞中的發(fā)音規(guī)律，了解Story time部分的故事內(nèi)容和世界各地的不同時間以及會唱一首英文歌曲。單元目標過程與方法：1.掌握Read and write部分中的四會單詞。2.掌握Lets learn,Lets talk部分中的是三會單詞和句子，能聽懂指令，并根據(jù)指令做出相應的

2、動作。知識與技能：1.培養(yǎng)學生動手能力和表演能力。2. 培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習慣。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫等綜合能力單元重點能詢問時間并能做出正確的回答。如:What time is it?Its nine oclock.單元難點能結合自己所學的語言描述自己的日?；顒?。如：Its time for English class.Tts time to go to school.單元課時安排A部分 2課時 B部分2課時 C部分2課時單元教學準備錄音機 磁帶 單詞卡片 實物教學內(nèi)容A、Let'slearn  Let's d

3、o課型 新授課時目標知識技能1.能夠聽說認讀breakfast lunch dinner English class music class P.E class.2.學會問答時間“What time is it ?” It is 過程與方法能夠聽說認讀breakfast lunch dinner English class music class P.E class.情感態(tài)度價值觀引導學生把所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學校交際能力以及綜合語言運用能力教學重點難點1. 引導學生把所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生交際能力以及綜合語言運用能力2. 學會問答時間： What time is it?

4、 It is ./It is time for教學準備錄音機、圖片、卡片、實物表。教學時數(shù)6課時 6 節(jié) 1 次 第 1 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分1、 情境導入1、用英語師生相互打招呼2、練唱趣味歌曲“Ten Little Candles Dance”激發(fā)興趣。二、教授新課1、整體感知What time is it?請同學們聽錄音，回答老師的問題，“What time is it?”生利用手中的手表將聽到的幾點在手表中，調好，認時間。2、學習句型：What time is it? It is nine oclock.這里讓學生聽老師的自問自答的對話，讓生猜猜幾點了，用英語

5、怎樣表達。當學生已經(jīng)掌握了，此時師出示課件。檢測學生的掌握情況。生答對了，會有獎品的。這里檢測完了之后，師再次出示課件，鞏固這個句型的問答。3、學習句子：Its time for English class.(1)師生創(chuàng)設情境： Tony和Go go約好去釣魚，等到了6：00，他們該吃早飯了，此時教學breakfast，引出：It is 6:00. Its time for breakfast.出示吃午飯、吃晚飯的時間，教學lunch和dinner  。(2)教師接下來說：Now ,look at the picture in page 16.Guess ,what is Tony

6、doing？ 讓學生接下來找到我們班的課程表，看看星期二和星期四有什么唱歌曲。聽錄音，答題。調表。 學習句型。創(chuàng)設情境練習。 學習單詞。特殊課，或者老師做出相關的動作讓學生們猜猜是什么類型的課.學習music class   P.E .class(3)讓生鞏固另外兩個句型：What are you doing ?    Where  are  you  going ?3、 鞏固聯(lián)系（Practice Play a game ）What time is it?教師說出游戲規(guī)則，各組成員互相用英語問，并做相關的動作。教

7、師使學生在做動作中，自然掌握句型。4、 課堂小結今天我們學習了如何詢問時間，希望大家能掌握有關單詞和句子。5、 課外作業(yè)1.把今天學到的內(nèi)容說給家長聽。2.做練習冊上習題。3.抄寫單詞。拿課表。猜課型。學習單詞。師生互動，生生合作。板書設計 Unit 2 what time is it？Its Breakfast dinner lunchIts time for Music class P.E.class English class教學反思教學內(nèi)容A Let's talkLet's play教學時數(shù)1課時6節(jié) 2 次第 2 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分1、 情

8、境導入1 學生演唱第二冊學生用書第26頁的歌曲“One Two Three Four Five”。2師生一起表演本單元A部分Lets do 的聽聽做做活動。3 教師和學生一起做“聽句子，撥時針”的游戲。教師說：Its time for breakfast./ Its time for Englishclass. 2、 教學新課 1.教師在做“撥時針”的游戲時對學生發(fā)出指令：School is over.如果學生不理解可聯(lián)系“Class is over.”來幫助學生理解。待學生將時針撥到5點或其它實際放學時間后，教師問：School is over. What do you do ? 學生回答G

9、o home.教師說：But Wu Yifan and Johndont go home. What are they doing? Lets Watch TV.2Lets talk學生學習Lets talk，教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學生理解難點，可要求學生用句型“Its time for”造句。3模仿跟說，注意語音語調。4分角色朗讀與表演建議教師扮演John的角色與部分學習程度較好的學生進行示范性表演，以降低學生表演的難度。學生可自由挑選表演伙伴。學生演唱。學生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。做游戲，學習新單詞。學習新句型。練習表演。三、Lets p

10、lay做看動作、猜時間的游戲。學生用他的左右手分別代表時針的長針和短針，不同的手位代表不同的時間，讓學生們猜猜What time is it? 要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長度。4、 課堂小結師生回顧學過的知識內(nèi)容，最后送學生兩條關于時間的諺語：1.Time flies.時間飛逝。2.Time wait for no man.歲月不饒人。五、課外作業(yè)1.做本單元A Lets talk部分的活動手冊配套練習。2聽Lets talk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽?？磩幼髯鲇螒颉０鍟O計Unit 2 what time is it？Its Its time for Shool is

11、 over. go to playground Lets go home教學反思教學內(nèi)容A Read and write  B Let's find out  C Good to know教學時數(shù)1課時6節(jié) 3 次第 3 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分1、 情境導入1.復習歌曲 “Animals on the bus”，每小組扮演一種動物，邊唱邊表演，并模仿出動物的叫聲。2模仿P83頁Lets play部分，做接龍游戲。二、教授新課1.教師提問：Can you use a computer?Can you send an e-mail to

12、 your friends? Now, Johns grandma received an E-mail from John. Can you understand it? Lets read together.2讓學生打開課本，閱讀短文。3給學生時間完成判斷練習。4.教師和學生一起核對答案，如果句子本身是錯的，要讓學生說出錯的原因及正確的句子。5教師出示Lets play部分的圖片，讓一個學生看句子問問題，讓其找另一個學生看圖回答問題。6讓學生分小組用骰子做此游戲。三、趣味操練 （Practice將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可

13、以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。表演。做游戲。打開課文，觀察圖片，閱讀短文。師生練習。做游戲。師生互動游戲。4、 鞏固練習學生分小組，每個小組分別選一名代表抽取寫有不同單元的四會句型的卡片，替換其中的重點詞語造句。每組選一名學生書寫句子。在規(guī)定時間內(nèi)寫出正確句子最多的小

14、組獲勝。5、 課堂小結今天我們學習了1-10的英語數(shù)字，還了解了不同國家在時間上的差異，希望今天大家都能掌握所學知識。六、課外作業(yè)1.熟記1-10的英語單詞。2.背誦Read and write。做練習。板書設計Unit 2 what time is it？one two three four five six seven eight nine tenWhat time is it in Beijing? London? New your? Sydney?教學反思教學內(nèi)容B Let's learn Let's chant C Story time教學時數(shù)1課時6 節(jié) 4 次第

15、4 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分1、 情境導入1.數(shù)學游戲：教師給學生出一些數(shù)學算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學生算出來后用手指頭表示答案。2播放本單元Lets chant B中的歌謠，讓學生邊聽邊做動作。二、教授新課1.呈現(xiàn)新課 (1)玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：What time is it? 學生快速回答Itsoclock. Its time for(2)教師做出4：35的手形，問：What time is it? 引導學生說出：Its 4：35. School is over. 教師接著問：School is over. Where do yo

16、u go? 學生回答：We go home. 教師由此導入句型Its time to go home.2.趣味操練 （Practice）(1)教師可采用A部分Lets do的形式操練新的句型。教師借助圖片和聽聽做做活動教授其它幾個動詞詞組，如：教師發(fā)指令：Its time to get up.請學生做起床、穿衣服的動作；教師說：Its time to go to school.請學生做背書包、走路的動作，以此類推。要注意多讓學生聽句型：Its time to,為下一課時重點學生句型做鋪墊。(2)聽音跟讀，注意強調語音語調。學生做游戲。學生聽歌謠并說唱。學生玩游戲并回答問題。學生回答問題。學生做

17、動作。(3)畫畫說說：學生模仿B Lets learn部分的插圖畫出自己的活動時間，然后在四人小組中交流，比如學生A六點起床，他就指著自己的畫說：Its 6 oclock. Its time to get up.三、鞏固練習Story time(1)看課件或錄像，聽故事。(2)進行理解性問答。教師可介紹一些關于“愚人節(jié)”的知識。要教育學生不能開過份的玩笑愚弄別人。(3)模仿跟讀和分角色朗讀。四、課堂小結師生一起總結本課時的教學重點，回顧學過的知識內(nèi)容，師生齊唱歌曲。5、 課外作業(yè)1.做本單元B部分Lets learn的練習冊配套練習。2和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。學生聽音并跟讀。學生學習

18、對話并讀。板書設計 Unit 2 what time is it？Its 6:35. Its time to get up. go home. go to school. go to bed教學反思教學內(nèi)容B Let's talk   C Let's check教學時數(shù)1課時6節(jié) 5 次第 5 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分一、情境導入1.師生同唱our school2. 聽力訓練：P16，Lets do.P23,lets check2、 教授新課今天這節(jié)課共進行四個環(huán)節(jié)。1.請第一組、第二組分別派兩名代表拿著圖片上臺。展示B Lets le

19、arn.看圖說話。四人每人一幅圖用英語說圖上內(nèi)容。第三組組長進行評價，請第三組組長領著全體同學讀一遍。2.請同學們以組為單位，練習讀21頁Read and write.5分鐘后，請第一組同學為我們表演對話中的內(nèi)容。請第二組組長領著大家讀并聽寫四線格里的單詞和句子。（讀的時候出示卡片，并提醒同學們注意每個字母在四線格中的位置，注意專有名詞的第一個字母需要大寫）。第二組的全體學生在前邊黑板上板演。板演的同學互相糾錯。其他同學同桌互改，糾錯。（糾錯后，請學生強調容易出錯的問題）3.各組到黑板上自己的位置，看著課程表進行對話練習。請組長認真組織。5分鐘后，分組為大家展示有關的內(nèi)容。（先給第三組展示的機

20、會）。第四組進行評價（一人評價，一人補充）?？辞闆r不一定每一組都展示。師生同唱our school。做練習。分組練習。各組完成自己的任務。書寫單詞句子。表演對話。練習。4.P23,Pronunciation.開火車讀單詞。邊讀邊把單詞貼在黑板上。大家試著給單詞按發(fā)音分成兩類。3、 鞏固練習教師講清元音字母e在開音節(jié)和閉音節(jié)的不同發(fā)音，比引導學生學會發(fā)現(xiàn)并總結單詞兒的發(fā)音規(guī)律。4、 課堂小結學生代表總結今天的收獲。討論表現(xiàn)出色的學習小組，為他們加分，總結有些組需要改進的地方。5、 課外作業(yè)1.把lets talk 部分的內(nèi)容讀給家長聽。2.做練習冊配套練習。讀單詞分類。板書設計 Unit 2 what time is it？Its .Its time to Its time for教學反思教學內(nèi)容B Read and write    C Task time pronunciation教學時數(shù)1課時6 節(jié) 6 次第 6 節(jié)教學過程教師教學活動學生學習活動個性思考部分1、 情境導入1.吟唱歌謠，邊唱邊舞。2 聽故事，請準備好的學生上臺表演。 吟唱歌謠。 聽故事。 表演。3學生拿著自己的作息時間表到講臺上，選擇其中一個時間做動作，并說：Tick, tock, t