現(xiàn)代教育手段在大學體育課中的應用研究

1、    現(xiàn)代教育手段在大學體育課中的應用研究    樊永強【摘 要】現(xiàn)代教育技術手段在高校教學當中已廣泛應用于各個學科，然而，在大學體育教學過程中，大部分學校依然在沿用傳統(tǒng)的教學方法。本文對大學體育應用現(xiàn)代教育技術手段的必要性進行了分析，提出要盡快將多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教學手段引入大學體育課堂，從而來提高教學效率，延長教學時間，擴大教學空間?！娟P鍵詞】大學體育；現(xiàn)代教育技術；運用0 引言科學技術日新月異，發(fā)展迅速。當前的我國的高等教育，很多學校的很多學科，已經(jīng)進入了微課教學和翻轉(zhuǎn)課堂教學的信息教學時代。這無疑是信息技術革命的新產(chǎn)物，它的出現(xiàn)和廣泛應用，為高

2、等教育增加了新的羽翼，使得今天的高等教育模式正在發(fā)生巨大的變化。但是，體育，作為最古老的育人手段，如今依然徘徊在傳統(tǒng)教學模式的階段，現(xiàn)代教育技術等新的教學手段遲遲不能植入，它的停滯不前，無疑拖住了我國高等教育整體發(fā)展的后腿。因此，在大學體育課程中運用現(xiàn)代教育技術手段已經(jīng)迫在眉睫。1 大學體育教學現(xiàn)狀1.1 注重技術型教學目前，絕大多數(shù)大學體育課的教學依然沿用傳統(tǒng)的教學模式，較為注重技術的教學，主要將傳統(tǒng)的運動項目作為教學的主要內(nèi)容，如籃球、足球、羽毛球、乒乓球等等。這些內(nèi)容在教學的過程中，要提高學生的身體素質(zhì)和運動技能，教師往往會采用傳統(tǒng)的競技體育訓練的方法和手段，不能因時因地而異。在教師這種

3、定式思維下，體育課，尤其的公共體育課，技術至上，而忽視了理論知識的教學，從而導致學生缺乏基本的運動保健、運動醫(yī)務等方面的基本常識1。1.2 注重娛樂型教學為確保學生上課的安全、兼顧學生的興趣愛好，同時也為了調(diào)動學生上課的積極性，很多教師會將一些游戲、舞蹈等內(nèi)容引進到課堂，這類項目也深受學生的喜愛，尤其的女學生，因此，吸引著很多學生。此類項目的特點是輕松愉快，運動量小，趣味性強，然則，未來社會的競爭將是人才的競爭，大學體育的根本目的就是全面提高學生的綜合素質(zhì)。為此，大學體育應繼續(xù)強化三大理念：即以人為本的理念，健康第一的理念，終身體育的理念2。不管是技術型教學，還是娛樂型教學都不難發(fā)現(xiàn)，教師普遍

4、注重室外課，忽視室內(nèi)課，重視技能和身心的鍛煉，缺乏意識方面的培養(yǎng)，而且?guī)缀鯖]有用到現(xiàn)代教育技術的手段。2 在大學體育教學中運用現(xiàn)代教育技術的意義目前，教育技術已經(jīng)以各種方式滲透到了各個學科，它大大的提高了教學的效率，優(yōu)化了教學效果，而且重新分配了教學資源的時間和空間。因此，在大學體育教學中應用現(xiàn)代教育技術手段同樣能很好的提高教學效率。2.1 抽象知識具體化體育運動是以身體活動為基礎，因此了解身體各個系統(tǒng)的結構是必須的，通過多媒體技術能直觀的展現(xiàn)人體的各個系統(tǒng)的結構、工作原理和規(guī)律，能夠直觀的反映各肌肉的用力順序及方向，所以，在室內(nèi)教學當中應充分運用多媒體技術，使直觀的了解人體及其工作規(guī)律是非常

5、重要的。2.2 瞬間動作延時化體育運動的各種動作具有連貫性，傳統(tǒng)的教學方式將各個動作經(jīng)過分解后來一個個環(huán)節(jié)分步驟傳授給學生，但是，往往很多動作分解后再次串聯(lián)學生很難掌握，雖然教師在反復做示范，但是動作瞬間即逝，不利于學生的觀察和記憶，因此學習效果并不理想。因此，利用多媒體技術能夠很好的將動作速度降低，使學生能更為清晰的觀察學習。2.3 信息反復呈現(xiàn)化體育教學，在傳授動作技術的同時，經(jīng)常伴隨諸多相關的知識信息，教師在教學過程中，不僅要示范技術動作，而且要不斷的通過語言提示或肢體動作來糾正學生的動作，而這些信息也是瞬間即逝，加之學生在課堂上不可能帶書本上體育課，所以，充分利用現(xiàn)代教育技術手段，諸如

6、多媒體、微課教學、翻轉(zhuǎn)課堂等手段來教學，能使這些信息在課后反復呈現(xiàn)給學生，從而達到提高學習效率的目的。3 制約現(xiàn)代教育技術深入大學體育課的因素影響現(xiàn)代教育技術深入大學體育課堂的因素很多，主要包括硬件方面的原因和軟件方面的原因。3.1 客觀因素當前的現(xiàn)代教育技術手段主要應用于室內(nèi)教學，主要硬件為計算機和投影儀，而且該環(huán)境下的教學在一種靜態(tài)下的教學，以上硬件設備完全能滿足教學的需要。而體育教學則不然，它是在室外環(huán)境下的動態(tài)教學，僅靠室內(nèi)多媒體教學無法滿足教學的需要，不僅需要計算機和投影儀，而且需要照相機、攝像機、剪輯室以及網(wǎng)絡平臺等硬件設備。因此，各個學校在硬件建設方面不同程度都存在不足的情況。所

7、以，硬件不足是限制大學體育課現(xiàn)代教育技術手段運用的客觀因素。3.2 主觀因素3.2.1 領導重視不夠領導是教學運行的決策者，當前大多數(shù)高校領導在體育教學方面思想觀念保守，主動引進開發(fā)現(xiàn)代教育技術手段意識不強，主要表現(xiàn)在硬件建設和資金投入上，重視不夠。從而影響了教育技術在體育教學中的應用3。3.2.2 教師自身應用教育技術手段的能力不足目前高校的體育教師年齡在45歲以上的占了相當大的比例，這些人群受時代的影響，計算機應用技能有限，而且得不到經(jīng)常性的專業(yè)培訓，所以，在教學中運用教育手段的積極性也不高。45歲以下的中青年教師中，部分中年教師在大學學習期間，也沒有親身體驗教育技術在體育課當中的應用，雖

8、然有一定的計算機操作基礎，但是對于制作高水平的專門性體育教學影像，依然缺少計算機和媒體傳播方面的專業(yè)知識。因此，現(xiàn)代教育技術知識技能的不足是限制它在大學體育中應用的主觀因素。4 建議4.1 轉(zhuǎn)變理念信息化時代必須運用信息手段，尤其是在人才培養(yǎng)方面，無論那門學科，都要充分的運用現(xiàn)代教育技術手段，才能在有限的時間和空間里給學生傳遞更多的知識。因此，學校領導應該高度重視體育教學現(xiàn)代化手段的運用，要轉(zhuǎn)變理念，為大學體育教學提高應有的硬件設施。體育教師也應該及時轉(zhuǎn)變觀念，要緊跟時代的步伐，充分的將現(xiàn)代教育技術手段應有到課堂。同時也要積極引導學生轉(zhuǎn)變觀念，習慣于借助網(wǎng)絡和多媒體進行體育鍛煉和學習。4.2

9、培訓技能首先應及時更新中青年教師的計算機和多媒體應用的知識，要定期組織學習相關拍攝、制作和傳播的知識與技能，同時要培養(yǎng)信息技術應用能力骨干教師和專門人員，在教育技術手段運用方面，以他們?yōu)橹行膩黹_展工作。同時骨干教師要起到傳、幫、帶的作用，讓更多的教師去運用現(xiàn)代教育手段。4.3 建立系統(tǒng)平臺現(xiàn)代教育手段不是簡單用多媒體課件教學，而是運用現(xiàn)代電子及數(shù)碼產(chǎn)品制作相應的教學課件或視頻，通過一定的網(wǎng)絡平臺來共享。因此首先建立專門的教學課件制作室，配備電腦、投影儀、攝像機、照相機等設備。其次是制作課件或視頻，在課件素材的選取方面，圖片要正反面兼顧，全方位的展示動作技術的全過程，視頻制作應圖、聲清晰，剪輯準確。最后，是建立網(wǎng)絡平臺，將教學課件、視頻共享其中，同時要能接受學生反饋回來的信息。學生通過網(wǎng)絡資源來學習、練習，不僅不受課堂時間的限制，而且不受教學場所的限制，只要校園網(wǎng)絡覆蓋的地方都能隨時觀看，并且跟隨著練習，從而大大的提高了教學效率。5 結語雖然現(xiàn)代教育技術手段在我國大學體育教學當中尚屬起步階段，但是，從教育手段的發(fā)展方向來看，它的應用是必然的趨勢，因此，高校的管理者和實施者都應高度重視教育技術手段的在體育課中的運用，為進一步提高教學效果、延長教學時間、拓展教學空間提供新途徑，也為繼續(xù)深化大學體育三大理念注入新動力?！緟⒖嘉墨I】1陳劉.大學