四年級學期總結(jié)

1、四年級學期總結(jié) 四年級學期總結(jié) 四年級學期總結(jié)五、一隋海鵬 新學校的四年級學習快結(jié)束了，我就要升五年級了，在四年級這段時間我對我的學習狀況做出了以下總結(jié)： 一、我在語文方面能較好的學習，在上學期我?guī)缀趺看文瑢懚既珜Γ疃嘁簿湾e一兩個，寫字也不錯。但是在下學期寫字水平下降了一點，默寫成績也有所下降，媽媽說我的心有些浮躁，不能靜下心來認真學習。在新學期我一定改正缺點認真學習，不辜負老師對我的期望。 二、我在數(shù)學方面能掌握竅門，在上學期老師說我的基礎知識掌握的很好，我為此感到自豪，我在課上也能認真思索，上課積極發(fā)言。在下學期我對自己放松了警惕，往往很簡單的題，就因為沒有認真讀題粗心的把它做錯了。在新

2、學期我一定改正粗心大意的毛病，不懂就問一定把知識學扎實。積極認真的參加小組討論，敢于提出自己的見解，即使回答錯了也沒關系。請老師在以后的學習中持續(xù)監(jiān)督和幫助我。 三、在英語方面我也有很大的提升，因為我剛轉(zhuǎn)來的時候發(fā)現(xiàn)這里的教材和我原來學校的不一樣，但是我依舊認真學習，成績才得到了提升，默寫成績也提升了許多。在下學期我的默寫成績也提升了不少，原來很少全對，現(xiàn)在常常全對。四、在我的性格方面有了很大的改變，從一個遇事靦腆害羞轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在活潑開朗的陽光小男孩，爸媽對我的改變非常高興。這得感謝我們敬愛的老師還有我的小伙伴們，使我在這個充滿愛心、自由、幻想的班級里健康成長。我希望在五年級潘牛牛持續(xù)教我們這群

3、“牛肉干，我也希望我的成績越來越好，當然也希望我能成為一個名副其實的好學生！ 擴大閱讀：四年級上學期總結(jié) 四年級班主任工作總結(jié) 時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.就把這幾個月來的狀況作一個簡單的匯報：第一，走近學生，了解班級狀況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品行等具體狀況.建立了具體的分析表.加上平常觀察對班級狀況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生，積極激勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問

4、題學生，以說服思想教育為主，采用有進步必表揚的方法，使他們找到激烈的表現(xiàn)欲望。“知己知彼，才干百戰(zhàn)百勝。這為我班班級工作的開展奠定了基礎。 第二，努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍。讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。 第三，強化對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生優(yōu)良的品質(zhì)。“學習不好是次品，品德不好是危險品這句話深入的詮釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量

5、的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。再次，結(jié)合少先隊工作，通過活動使學生陶冶情操。 第四，強化班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。 總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提升，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的熟悉到存在的不夠。一、班級的學風建設上雖有重視，

6、但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)！ 201*.1崔玉榮四年級上學期語文教學工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：一、努力學習，提升自身業(yè)務素養(yǎng)。 素養(yǎng)教育要求每一名教師都要不斷提升業(yè)務素養(yǎng)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生

7、能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提升。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心制定，力求做到學生愿學。 二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提升課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提升學生的能力。此外，注重激勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得

8、進步，產(chǎn)生深厚的學習興趣。 三、依托語文綜合施行活動教學，提升學生的知識積存。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，天天早上，我都保持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。 四、以學生為主體，以教師為主導，強化學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采納自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。 五、教學中積極創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好

9、奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思索，激勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。 總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提升，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不夠，今后我將持續(xù)努力，開拓進取，不斷提升自己的業(yè)務水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師。 201*.1崔玉榮四年級數(shù)學教學工作總結(jié) 時間過得真快，一學期的工作行將結(jié)束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下： 一強化理論學習，提升思想熟悉 新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新數(shù)學課程標準，鉆研業(yè)務，探究教

10、育教學規(guī)律，改善教育教學方法，提升教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的革新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。 二.注重學生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng) 新課程下的小學數(shù)學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進行熟悉。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探究多種解題方法，形成基本技能

11、和技巧。思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導學生敢于突破成規(guī)，提出大膽、獨特的見解，激勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有革新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)獨創(chuàng)性思維之目的。 在教學中，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的知識由點變線，由線變成面，逐步擴大成網(wǎng)絡，完善學生的熟悉結(jié)構(gòu)。這樣，學生才干正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提升。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學三.讓情境“活化數(shù)學1、讓學生在合作情境中交流互動。

12、新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。關于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟發(fā)，進而豐富個體的情感和熟悉，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學。 只有從生活中來的數(shù)學才是有意義的數(shù)學。數(shù)學課程內(nèi)容的浮現(xiàn)應該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，熟悉數(shù)學的價值，增進數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。 總之，這學期的教學有成績有不夠，下學期持續(xù)完善提升。 201*.1崔玉榮四年級德育工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼又是一個學期過去了，回憶這學期的工作經(jīng)歷，酸甜

13、苦辣涌上心頭，最初接手這個班級是一種當后媽的滋味，經(jīng)過一年半的接觸，我慢慢發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點，越來越喜愛他們了，母子間的親情在加深，這樣一來工作也順手了許多，下面談談自己的一些收獲和感想。 一、抓住契機，進行養(yǎng)成教育 四年級的學生是小學比較關鍵的一年，所以對學生進行養(yǎng)成教育尤為重要，開學伊始，組織全體學生系統(tǒng)學習了學校各項規(guī)章制度，使得學生從思想上對自己有個嚴格的要求，在日常的學習生活中，運用榜樣激勵法對學生進行激勵，每周評選出班級最正確學生上光榮榜，加分，對多次違紀的學生扣分上榜，這樣嚴懲嚴明，大大激發(fā)了學生的上進心。對學生優(yōu)良習慣的養(yǎng)成教育，要從身邊的小事抓起，從細小處入手。 二、懂

14、得奉獻，學會感恩 如今的學生在家庭中都是獨生子女，他們從小就處在一種被關照的優(yōu)越條件下生活，養(yǎng)成了什么都是應該的，只知道索取，不懂得感恩，在班級中也是這樣，同學間缺少關心和幫助，假期間布置學生參加家務勞作和社會公益勞作，在活動中體會勞作的辛勞及父母的辛勞，珍惜幸福的生活，更多的是懂得感恩的道理。三、充分利用家庭和社會這個教育陣地 孩子的成長除了學矯正規(guī)教育外，家庭和社會這個教育陣地是不容忽視的。許多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很著急，所以我在工作中，常常與家庭溝通交流教育的話題，在家長會上，通過家長和孩子互動的話題切入如何當好家長，使每一位到會的家長受到了深入的教育，會后家長

15、找到我，主動尋求教育方法，這樣一來，孩子們在家庭這個大課堂里，有了稱職的老師，增加了一分關愛。 四、反思和醒悟 回憶一學期的工作，靜下心來反思，感覺到做一名稱職的班主任不僅需要熱心和愛心，同時還需要耐心和誠心，在工作中不能沖動，不能在發(fā)怒的時候處理任何事情，否則，就要出問題！ 班主任的工作是千頭萬緒，不能疏忽，它關系帶一代人的健康成長，所以，我們要用優(yōu)良的心態(tài)看待問題，用健康的心態(tài)解決問題。201*.1崔玉榮四年級數(shù)學興趣小組活動總結(jié) 數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了深厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思索、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活

16、動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一。因此，開展數(shù)學興趣小組活動，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。本學期的數(shù)學興趣小組活動進展順利，現(xiàn)進行總結(jié)： 整個學期的教學活動能夠順利進行，最重要的是整個教學體系能夠安排的合理、到位。算術思維是數(shù)學教學的重中之重，能夠以此為教學主線，完全符合數(shù)學興趣小組的主題。由學生自主選擇興趣小組，并開展與之切合的教學活動，不僅可以調(diào)動學生的積極性，提升學習效率，而且更有利于進一步發(fā)展學生的興趣愛好。 經(jīng)過一學期數(shù)學興趣小組的學習，同學們的整體數(shù)學應用能力有了較大的提升，學習數(shù)學的熱情也更加積極，同時更培養(yǎng)了學生

17、們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問題，思索問題，解決問題，加強了他們獨立思索和善于協(xié)作的能力。相信在不斷積存興趣小組活動教學經(jīng)驗的基礎之上，揚長避短，數(shù)學興趣小組活動會有更大的成績。 201*.1崔玉榮四年級后進生轉(zhuǎn)化工作總結(jié) 做好后進生的轉(zhuǎn)化教育工作，是班主任的一項重要工作，也是抓好班級管理的一項永恒主題，是教師師德的深層體現(xiàn)。然而如何及時而有效促進后進生的轉(zhuǎn)化，也是班主任工作的一個難題。本人針對本班實際狀況，從以下幾個方面轉(zhuǎn)化后進生。一、分析后進生的心理特征 班主任要轉(zhuǎn)化后進生，首先應分析研究后進生的心理狀態(tài)，掌握他們心理上的特別矛盾，保持正面教育、保持抓反復，保持以表揚、激勵為主，用愛心、用恒心對他們進行轉(zhuǎn)化

18、，“沒有愛就沒有教育，班主任應相信后進生的暫時落后不等于永遠的落后，因此要做到一無偏見，二要細心，三要善于因勢利導，進行有針對性的教育，這樣才干收到優(yōu)良的教育效果。 二、解決后進生矛盾心理的對策一深入了解，真誠理解 俗話說“一把鑰匙開一把鎖。要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，就必須了解后進生。 首先，我深入了解造成這些學生落后的原因。學生與學生之間的智力水平是相差不大的，部分學生“雙差的原因往往與家庭因素密切相關。關于后進生，我常常家訪，了解這些學生的家庭狀況，在轉(zhuǎn)化工作中更有針對性地教育學生。 其次，學生不同的志趣、愛好、才干、稟賦、思維、傾向造成了學生不同的發(fā)展程度和發(fā)展特點。我對學生的這些特點加以

19、全面了解，發(fā)揮長處，改正短處，以長補短。二充分信任，循循善誘 我在做轉(zhuǎn)化工作中，對他們充分信任，捕捉他們身上的閃光點，給予肯定，并及時給予激勵，使他們心理上得到滿足。在工作中我多與他們接觸，多參加他們的討論，在討論、接觸中將思想教育的著眼點由結(jié)論灌輸轉(zhuǎn)向正確思想方法的形成，并使他們感受到教師的關心和幫助，感受到自己在班集體的重要地位，從而強化他們的自律意識，促使他們優(yōu)良的心理狀態(tài)和行為習慣的養(yǎng)成。使他們樹立起“我能行、“我也行的觀念，實現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。三多加激勵，促其轉(zhuǎn)化 關于許多學生，特別是“雙差生，批評漫罵是無效的錘打，和風細雨卻能潤入心田。在后進生的轉(zhuǎn)化工作中，更能體現(xiàn)這個原則。我及時

20、發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并對他們的特長及時給予肯定、獎勵，以激勵他們的自尊心和自信心，同時向他們提出希望。他們逐漸會在學習上也能像發(fā)揮特長一樣，要求上進，堅定地邁出前進的步伐?？傊?，轉(zhuǎn)化后進生是一個長期的過程。而作為班主任，我深感班級后進生的轉(zhuǎn)化工作還有很長的路要走。 201*.1崔玉榮 四年級少先隊工作總結(jié) 歲月如水悄然流逝，生命如歌娓娓動聽。又是一學年期末的盛夏，我們一起回憶這一學期的少先隊工作的點點滴滴，有辛勞也有快樂，有付出也有收獲。本學期學校少先隊在校領導的指導下，緊密結(jié)合學校總體教育工作，積極開展少先隊主體活動。開展豐富有益的各項活動，充分發(fā)揮少先隊的組織優(yōu)勢，拓展校外少先隊工作領域，為少年兒童的健康成長提供切實有效的服務?，F(xiàn)將本學期的少先隊工作總結(jié)如下：一、保持養(yǎng)成教育 保持以愛國主義教育為主要內(nèi)容的“五愛教育和學