教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《骨骼關(guān)節(jié)和肌肉》公開(kāi)課教案與教學(xué)反思5頁(yè)

1、教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉公開(kāi)課教案與教學(xué)反思教材分析 骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是教科版四年科學(xué)上冊(cè)第四單元中的第二課內(nèi)容。在本課的前面是身體結(jié)構(gòu)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)用系統(tǒng)的眼光看待人體結(jié)構(gòu)組成，認(rèn)識(shí)到人體的各種生命活動(dòng)都是不同部分之間相互聯(lián)系共同完成的結(jié)果。在本課探究中，學(xué)生不但會(huì)知道骨骼對(duì)身體的支撐與保護(hù)功能、肌肉的運(yùn)動(dòng)功能以及關(guān)節(jié)的連接功能；還會(huì)在不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動(dòng)作的。既對(duì)上節(jié)課的科學(xué)概念進(jìn)行深化研究，又對(duì)后面的有關(guān)運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化等方面的研究做好知識(shí)鋪墊。 本課使學(xué)生在整個(gè)探究過(guò)程中激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的欲望，努力使探究教學(xué)發(fā)揮其獨(dú)到的教育功能以

2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心。 學(xué)情分析 本課采取學(xué)生熟悉的“起立、坐下”等生活動(dòng)作引出探究問(wèn)題，整個(gè)探究過(guò)程由淺入深，遵循以人為本的探究教學(xué)理念，以發(fā)現(xiàn)探究為手段，通過(guò)觀察、體驗(yàn)使學(xué)生在探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉作用的活動(dòng)中，主動(dòng)參與積極探究，大膽的、合理的作出推理與猜想，反復(fù)驗(yàn)證形成正確的科學(xué)結(jié)論。在本課探究中，學(xué)生不但會(huì)知道骨骼對(duì)身體的支撐與保護(hù)功能、肌肉的運(yùn)動(dòng)功能以及關(guān)節(jié)的連接功能；還會(huì)在不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，體驗(yàn)骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是相互協(xié)調(diào)共同完成動(dòng)作的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中自己感覺(jué)發(fā)現(xiàn)肌肉在運(yùn)動(dòng)中的不同變化，來(lái)理解肌肉的作用是學(xué)生的障礙點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：1、

3、身體的肢體活動(dòng)由骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉共同完成，不同的運(yùn)動(dòng)形式，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的組合結(jié)構(gòu)也會(huì)有不同。過(guò)程與方法：1、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，做出上肢結(jié)構(gòu)形態(tài)的觀察記錄，并能夠在不斷完善認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，有意識(shí)的對(duì)自己的觀察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。2、能查閱資料，了解有關(guān)上肢結(jié)構(gòu)的知識(shí)，能夠?qū)φ召Y料完善并糾正自己對(duì)人體結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。3、能夠?qū)?dòng)態(tài)的身體活動(dòng)過(guò)程分解為若干動(dòng)作分別進(jìn)行細(xì)致有目的的觀察活動(dòng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、能夠在獨(dú)立思考得基礎(chǔ)上，與他人分享研究結(jié)果，愿意合作交流。2、能夠正確對(duì)待觀察、研究中不完善的結(jié)果，善于在反復(fù)觀察、研究中完善認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】了解在運(yùn)動(dòng)中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的

4、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，及身體在做不同運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉所發(fā)揮的作用。【教學(xué)難點(diǎn)】用觀察記錄的方式記錄下每一段學(xué)習(xí)中對(duì)研究議題的想法與思考過(guò)程。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖（一）現(xiàn)實(shí)活動(dòng)引入1、“上課?！?、“同學(xué)們好，請(qǐng)坐?！皠偛糯蠹彝瓿闪恕捌鸷妥钡膭?dòng)作，作在這個(gè)動(dòng)作中，你們知道是由身體的哪些部位來(lái)完成的嗎？”3、“同學(xué)們說(shuō)出這么多名稱，接下來(lái)請(qǐng)大家在來(lái)做一次這個(gè)動(dòng)作。主要體會(huì)有哪些部位來(lái)完成這一活動(dòng)。王子寧你來(lái)說(shuō)?！?、“子寧同學(xué)說(shuō)的非常好?！?、 “起立，老師好！”2、生1：大腿。   生2：肌肉和骨頭。生3：還有關(guān)節(jié)。3、生：“我認(rèn)為這個(gè)活

5、動(dòng)是由大腿的 骨骼，肌肉和關(guān)節(jié)共同來(lái)完成的?！蓖ㄟ^(guò)現(xiàn)實(shí)活動(dòng)引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（二） 提出問(wèn)題1、“剛才大家提到了骨骼，那你能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)試著說(shuō)一說(shuō)：身體中其他部位的骨骼名稱嗎？”2、“胳膊骨常常叫做手臂骨。同學(xué)們知道這么多骨骼名稱，你們真了不起！骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉在我們每個(gè)人的身體中都有，那它們有什么作用呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)部好好的討論一下，然后說(shuō)給大家聽(tīng)。1、生1：“肋骨”生2：“腳趾骨”生3：“頭骨、胸骨?！鄙?：“還有胳膊骨”2、生：小組討論。通過(guò)提出問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生大膽提出問(wèn)題能力。（三）猜想1、“剛才同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)真的討論，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)骨骼有什么作用？2、“骨骼的作用可真不少。我們?cè)俨?/p>

6、一猜關(guān)節(jié)有什么作用？”3、咦，關(guān)節(jié)有這些作用？ “那肌肉呢？4、“大家對(duì)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的作用作出了合理猜想，那我們的猜想是否正確呢。我們還需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證?！?、生1：“我猜骨骼有支撐身體作用?！鄙?：“我認(rèn)為骨骼有保護(hù)內(nèi)臟的作用?！鄙?：“我想骨骼有起到力量的作用?！?、生1：“關(guān)節(jié)有光滑作用?！鄙?：“有連接作用。3、生：“我認(rèn)為肌肉是保護(hù)骨骼的?！贝竽懙?、合理的作出推理與猜想（四）探究 體驗(yàn)1、師：(出示人體骨架模型)“在驗(yàn)證之前，我先請(qǐng)同學(xué)們觀察一下人體骨骼模型。用手摸摸骨骼模型，然后再敲一敲或捏一捏自己的骨骼，體會(huì)骨骼的作用?！?、師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)骨骼的作用？”3、“說(shuō)的真好，大家

7、都為你這么出色想象而感到高興。誰(shuí)還說(shuō)？”4、“好，不要著急，下面我們用活動(dòng)來(lái)驗(yàn)證你的想法，好嗎？大家在小組內(nèi)部先挽起衣袖，盡量的露出胳膊的上臂肌肉，然后用力抓舉啞鈴，看一看我們胳膊的肌肉怎樣？同學(xué)之間也可以互相摸摸胳膊，攥拳屈肘，感覺(jué)肌肉是否發(fā)生變化？5、“下面請(qǐng)同學(xué)們談一談你在活動(dòng)中的感受?！?、“那你們能說(shuō)一說(shuō)肌肉的作用么？”（觀看課件）：1、學(xué)生小組觀察，并實(shí)驗(yàn)。2、生1：“我發(fā)現(xiàn)骨骼有保護(hù)心臟的作用?！鄙?：“骨骼有支撐人體的作用，如果沒(méi)有骨骼人體就是一堆肉”生：（全體學(xué)生）哈哈哈3、生：“我還是認(rèn)為骨骼有起到力量的作用，你看我們每次干活都是骨頭在用力。”（揮舞著拳頭）4、學(xué)生：小組實(shí)

8、踐。5、生1：“我感覺(jué)胳膊向上屈肘時(shí)，胳膊上面的肌肉鼓起來(lái)。伸開(kāi)胳膊這塊又平了。”生2：“上面的肌肉還很硬，下面的肌肉也跟著動(dòng)。6、生：肌肉和活動(dòng)有關(guān)。以發(fā)現(xiàn)探究為手段，通過(guò)觀察、體驗(yàn)使學(xué)生在探究骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉作用的活動(dòng)中，主動(dòng)參與積極探究。（五）搜集信息1、師：“下面，就請(qǐng)同學(xué)們談一談你在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)?！?#160;師：“你說(shuō)的非常對(duì)，肌肉發(fā)達(dá)的人是非常有力量的，你們看這些人看上去就很有力量?！?、師（展示課件：舉重、健美圖片）：“我們要想擁有強(qiáng)健有力的肌肉，就必須經(jīng)常參加體育鍛煉，只有這樣才會(huì)使我們的肌肉更發(fā)達(dá)、骨骼更粗壯、關(guān)節(jié)更靈活?！?、我們做了這么多活動(dòng)，知道了骨骼和肌肉的作用，那

9、關(guān)節(jié)在人體中起什么作用呢？你是怎么知道的？4、觀察的非常細(xì)致，說(shuō)的也非常正確，關(guān)節(jié)有鏈接骨骼的作用。生1：“這次我知道了肌肉與運(yùn)動(dòng)有關(guān)。”生2：“老師，剛才我的猜想應(yīng)該是肌肉起到力量的作用?！标P(guān)節(jié)有連接骨骼的作用?？慈梭w骨架，關(guān)節(jié)的頭臥進(jìn)另一塊骨的凹槽里。反復(fù)驗(yàn)證形成正確的科學(xué)結(jié)論（六）拓展1、“在我們現(xiàn)實(shí)生活中，科學(xué)家們根據(jù)人體的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)制作了很多高科技產(chǎn)品，你能根據(jù)今天學(xué)到的知識(shí)，進(jìn)行解釋嗎？”（出示仿生制作的物體課件）（出示投影：吊車、挖掘機(jī)、高塔）架”2、“同學(xué)們說(shuō)的非常正確，在現(xiàn)實(shí)生活中利用我們?nèi)梭w功能制造的產(chǎn)品還有很多很多，課下請(qǐng)同學(xué)們搜集或查閱資料，看一看還有哪些產(chǎn)品是根據(jù)人體功能制造。在下次課中把你的收獲講給大家聽(tīng)?！鄙?：“萬(wàn)節(jié)天線像關(guān)節(jié)?！?#160;  生2：“吊車像手臂”   生3：“挖掘機(jī)像手掌”   生4：“高塔像人的骨通過(guò)拓展深化學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書(shū)）骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉骨骼關(guān)節(jié)肌肉學(xué)