Colours單元教學(xué)反思

1、Colours 單元教學(xué)反思 英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，可使學(xué)生的思維 和想像力、 審美情趣和藝術(shù)感受、 協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得 到發(fā)展。colours教學(xué)課堂上，讓學(xué)生有興趣的學(xué)好這節(jié)課堂的 知識(shí)是教師的首要任務(wù)。今天，為大家?guī)?lái)了 Colours單元教學(xué) 反思，希望大家喜歡！ Colours單元教學(xué)反思篇1 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)顏色的詞匯，教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)表示顏色的 單詞blue,green,yellow,red,教學(xué)難點(diǎn)是green 詞的gr發(fā)音較 難，教師要多帶讀。通過(guò)動(dòng)手、歌曲、歌謠、游戲等方式來(lái)完成 教學(xué)，由于上課之前做了充分的準(zhǔn)備，教材內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎有趣， 所以我在教學(xué)中充分

2、利用課程中的教學(xué)活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣，但同時(shí)我也注意到了由于學(xué)生接觸到的詞匯和句子不多， 在 教學(xué)中我首先讓學(xué)生利用詞卡明白活動(dòng)中單詞和句子表達(dá)的意 思，在教學(xué)中我還采用了直觀的教學(xué)方法，利用實(shí)物教授單詞， 運(yùn)用教學(xué)圖片加深學(xué)生的印象，還創(chuàng)設(shè)游戲幫助學(xué)生記憶單詞。 我合理地利用教材內(nèi)容拓展學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)， 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)， 為了讓學(xué)生能牢記詞匯，在結(jié)束學(xué)習(xí)前，我采用了有趣的游戲， 充分利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中鞏固知識(shí)點(diǎn)， 在活動(dòng)中 輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。 Colours單元教學(xué)反思篇2 三年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和 自信心是學(xué)好英語(yǔ)的第一步， 然后在此基礎(chǔ)上，

3、重視學(xué)生對(duì)情景 交際的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，重視句子的聽(tīng)說(shuō)讀，本課就是在此理念的引 導(dǎo)下而設(shè)計(jì)的。 本 課采用復(fù)習(xí)舊知的形式引入新課， 通過(guò)與幾位學(xué)生對(duì)話(huà) 復(fù)習(xí) Whatsyourname?/Myname 我趁機(jī)向全班學(xué)生介紹 ThisisWangYifan;ThisisChenWeixin;ThisisYinZhengjie 然后讓學(xué)生 猜測(cè)Thisis的意思，學(xué)生 順理成章猜出它的意思。然后我通 過(guò)卡通圖片的形式對(duì)句型進(jìn)行演練， 就這樣在游戲中，學(xué)生不知 不覺(jué)進(jìn)入了課堂。整堂課幾乎都是把知識(shí)的學(xué)習(xí)融入游戲活動(dòng)之 中，尤其是對(duì)本課重點(diǎn)（介紹他人的情景交際訓(xùn)練）的學(xué)習(xí)，我通 過(guò)范讀、跟讀、自由讀、小老師

4、領(lǐng)讀、分角色讀等形式練熟對(duì)話(huà) 后，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的鉛筆、橡皮、 尺子等進(jìn)行了分組木偶劇排 練與展示，學(xué)生興趣濃厚，積極性很高，學(xué)習(xí)很投入，有不少學(xué) 生都是脫稿，在不知不覺(jué)中就背會(huì)了課文。 Colours單元教學(xué)反思篇3 基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英 語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效 的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?；谶@一理念， 我把美麗的、學(xué)生都非常喜愛(ài)的彩虹帶入課堂，以 看彩虹一一 畫(huà)彩虹 - 唱彩虹”為主線(xiàn)，在課中精心創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán) 境，如說(shuō)說(shuō)日常用品的顏色、找找教室里的顏色，開(kāi)展 動(dòng)手調(diào) 色、設(shè)計(jì)小房間、唱彩虹歌”等一系列活動(dòng)

5、，活躍課堂氣氛，激 發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在感受，體驗(yàn)，參與、合作過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ) 言，感受用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣和愉悅感， 培養(yǎng)學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行 交流的能力。 英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，可使學(xué)生的思維 和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得 到發(fā)展。我在教學(xué)完紅、黃、藍(lán)三種顏色后，我巧妙地利用美術(shù) 課上的色輪，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)色，步步設(shè)疑，讓學(xué)生們想象兩種顏色混合 后會(huì)產(chǎn)生什么顏色，學(xué)生興致極高，大聲地表達(dá)著自己的想法， 連平時(shí)膽小的學(xué)生也受到感染，敢于表達(dá)了，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)他們對(duì)色彩的敏感度和審美能力也得到了提 高，促進(jìn)了英語(yǔ)和美術(shù)課的整合。又如 “ MySmallRoom這一任務(wù) 型活動(dòng)中，學(xué)生聯(lián)系自己生活實(shí)際，發(fā)揮想象，通過(guò)畫(huà)、填設(shè)計(jì) 出自己心目中的小房間，再綜合運(yùn)用所學(xué)知