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文檔簡介

1、教學資料參考范本幼兒園大班藝術活動：文具恰恰恰»撰寫人：一、活動目標：1. 能力目標：引導幼兒了解文具的名稱和用途。2. 情感目標:激發(fā)幼兒白主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作，體驗雙圈集體舞 的快樂。活動重難點：根據(jù)目標：讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。把激發(fā)幼兒白主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作，體驗雙圈集體舞的快樂作為 活動的難點。二、活動準備：1. «文具恰恰恰的歌曲磁帶、錄音機。2. 白制圖畫一幅（采用擬人化得手法畫出各種文具，有微笑的細長 鉛筆，筆頭下寫出字，橡皮在擦掉錯字，尺子畫出直線，轉筆刀正在削鉛 筆，掛著一串鉛筆屑，四方的鉛筆盒。）三、教學過程、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣

2、俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設計以談話的 形式導入：“小朋友都經常使用的文具是什么？你們都知道他們的用途 是什么嗎？ ”激發(fā)幼兒參與活動的情趣，輕松白然的過渡到教學活動中。、播放歌曲文具恰恰恰，請幼兒欣賞歌曲。幼兒在很好的表達白己對文具的了解之后，我以一首歌曲的出現(xiàn)把 幼兒的情緒帶動了，愉悅的心情有利于本次活動更好的銜接。、出示圖畫，請幼兒觀看圖畫，聽老師慢唱歌曲，并記住歌詞內容直觀法的運用，讓幼兒能更清晰的了解圖畫所帶來的魅力，因為這 個年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點 ，從幼兒認識事物求 了解物體的特點和語言本身特點來看，在幼兒園教育中貫徹直觀性原則 非常重要。、采用整體教唱法教授歌曲（老師大聲唱，幼兒小聲唱）以這樣的姿態(tài)面向幼兒，使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時的 表情,在此基礎上,注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng),并鼓勵幼兒嘗試跟著 音樂集體唱、分組唱、個別唱，通過不同形式的演唱，逐步加快速度，培 養(yǎng)幼兒學唱歌曲的興趣。（五）、幼兒之間相互扮演“小老師”學習歌曲讓幼兒做幼兒的“小老師”，讓個別唱的正確的幼兒師范唱，讓其 他幼兒跟學，這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗，而且能激發(fā)其他幼 兒參與的欲望，形成互動效應。（冗、帶領幼兒跟隨音樂學跳雙圈集體舞加入歌曲的烘托，夾雜白我創(chuàng)作的元素，我又在歌曲中“恰恰恰” 處，及時引導幼兒做好銜接動作，使幼兒從中體驗

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