優(yōu)秀新教師三年教學(xué)發(fā)展規(guī)劃

1、優(yōu)秀新教師三年教學(xué)發(fā)展規(guī)劃俗話說：凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。說的就是做事要有個計劃。 為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長承 認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師為此我對自己今后三年的成長作了一個規(guī) 劃。一、努力做一個智慧的實踐者。有人說“實踐者是最指揮的”。的確任何真理只有在實踐中 才能得以檢驗。所以我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的 40分鐘但要做一個智慧的實踐者卻是一門藝術(shù)。沒有日積月累的 實踐是無論如何也談不上“智慧”的那就更別說“藝術(shù)” 了。作 為駕馭課堂尚且稚嫩的教師我們更需要在不斷的實踐中提升自己 豐富自己。對次我對自己提出了三個方面的要求：首先夯實基礎(chǔ) 穩(wěn)扎穩(wěn)打抓好自然常態(tài)下的每堂

2、課。記得有人曾經(jīng)說過“要給學(xué) 生一杯水自己先要有一桶水"。而我認(rèn)為在二期課改的今天教師 應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”只有這樣我們才能自如地駕馭課堂 讓課堂真正成為學(xué)生成長的樂園。要上好每一堂課教師就得有對 教材的深入鉆研有對教案的精心設(shè)計有對學(xué)生的全面了解有對課 堂的靈活掌控把每一個40分鐘都當(dāng)作提升自己的機會；其次虛心 學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗提高專業(yè)修養(yǎng)。當(dāng)蘋果砸到頭上時牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有 引力定律但他說是因為他站在了巨人的肩膀上。在我們的教育教 學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)有無數(shù)前輩做了大量有益的探索和實踐并影響著一代 又一代教育者。今天的我們又何嘗不要借助“巨人的肩膀”成長 呢？當(dāng)然除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的

3、先進(jìn)理論書籍外我也要 虛心向身邊有經(jīng)驗的老教師請教學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神也學(xué)習(xí)他們 長期積累下來的好的經(jīng)驗和方法以便縮短自己的成熟期；第三要 善于抓住每一次機會展示自己。展示并不等于出風(fēng)頭。一次展示 重要的不是展示的那節(jié)課而是準(zhǔn)備的過程。在專家和同行的指導(dǎo) 和幫助下通過一次又一次的實踐、反思、再實踐、再反思的過程 你的課堂的理解對教學(xué)的認(rèn)識也會隨之升華。而這些是我們在別 人身上搬不來也學(xué)不會的。二、以反思促發(fā)展。反思是自我提高的階梯好好想想看哪里做的不對。這樣會使 我們保持一種積極探究的心態(tài)也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)對 自己和他人的行為與觀念會有深層的認(rèn)識。另外反思是充分挖掘 自己專業(yè)發(fā)展資源的

4、主要方式因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反 思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。隨著二期課改的逐步深入教師越來越需要隨時更新自己的觀 念以適應(yīng)新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生他們總是不斷 地拿走你的奶酪”。而在實際教學(xué)過程中我們往往容易忽略對自 己教學(xué)行為的反思拿老眼光和經(jīng)驗來對待一切問題恰好犯了經(jīng)驗 主義和教條主義的錯誤。就象斯賓塞&#8226；約翰遜在他的誰動 了我的奶酪中所說的：“預(yù)見變化隨時做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備 追蹤變化經(jīng)常聞一聞你的奶酪以便知道它們什么時候開始變質(zhì)” 只有這樣我們才能“盡快適應(yīng)變化越早放棄舊的奶酪你就會越早 享用到新的奶酪改變隨著奶酪的變化而變化享受變化嘗試冒險去

5、 享受新奶酪的美味” O因此要盡快跟上新課改的步伐加快自己成長的速度教師應(yīng)該 善于反思善于開展批評與自我批評。對于一個參加工作不久的新 教師我們更應(yīng)該隨時更新自己的觀念對于自己的每一次實踐進(jìn)行 深入的反思通過不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣從而在解決矛盾中 促進(jìn)發(fā)展。三、始終保持專業(yè)的情懷一一激情。教育是一項需要獻(xiàn)身的職業(yè)也是一個充滿愛心的職業(yè)。人們 都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職 業(yè)”這無上的榮譽承載著多少人對我們教師的囑托同時也意味著 我們的責(zé)任之重大。那么要挑起這份重?fù)?dān)我們就需要有為之獻(xiàn)身 的激情。因為熱愛是最好的老師。只有對這份職業(yè)始終懷著一種 激情我們才能正視一切

6、困難與挫折才能承受一切委屈與壓力才能 在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅定和從容。作為一名新教 師我們今后的道路依然漫長。前方也許荊棘密布但當(dāng)你享受學(xué)生 成長的喜悅時一切都是微不足道的。在這個日漸浮躁的年代我們 既要敢于冒尖又要甘于寂寞。也許我們是清貧的但我們也是富有 的因為我們用我們的愛心塑造著一群群鮮活的生命難道不是嗎？沒有教師生命質(zhì)量的的提升就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教 師精神的解放就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動發(fā)展就 很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造就很難有學(xué)生的創(chuàng) 造精神。要享受新奶酪的美味我們就應(yīng)該享受變化嘗試冒險。在 教育教學(xué)的道路上我們只有始終懷著激情地去實踐和

7、反思才能盡 快跟上時代發(fā)展的步伐做一名新時期的教育工作者。具體措滋：1、科學(xué)備課：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過 程中需要好好考慮和花心思的地方。加強備課的思維性、科學(xué) 性、創(chuàng)新性、有效性。針對班級學(xué)生情況寫出適合學(xué)生的教案選 擇適合學(xué)生的教學(xué)方法備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生針對他 們的特點進(jìn)行預(yù)設(shè)爭取效果達(dá)達(dá)到最佳。2、認(rèn)真上課：上課也是一門藝術(shù)如何上好每一節(jié)課是我們現(xiàn) 在必須思考的問題。上課應(yīng)以學(xué)生為主題充分發(fā)揮它們的主動 性。讓每一位學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)提髙課堂效率。這樣就必須提高自 身的修養(yǎng)提高自己的教學(xué)魅力來吸引住學(xué)生這就是我在這三年內(nèi) 必須要達(dá)到的讓每一位學(xué)生都愛上數(shù)學(xué)愛上數(shù)

8、學(xué)課同時注重上課 過程的高效率努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識得到鞏固和發(fā)展也 是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。及時、認(rèn)真的批改好學(xué)生的作 業(yè)。并對學(xué)生作業(yè)中存在的問題給予評語。3、加強學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論提高自己的理論素養(yǎng)。 積極利用一切參加各種講座、交流或研討會等向?qū)＜遗c同行學(xué) 習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動多聽課多聽好課取長補短并主動與 指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭取上公開課的機會用壓力給自己動 力多磨練快成長。在信息技術(shù)上多下工夫能夠熟練應(yīng)用多媒體技 術(shù)為教學(xué)服務(wù)。4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯在上完每一節(jié) 課后要及時做好反思工作想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方有哪 些不足的地方認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對每 堂課的成敗及時地進(jìn)行總結(jié)和反思是對自身教學(xué)工作的檢查與評 定是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在 課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來從主觀和客觀上去尋找原 因并努力尋找解決的方案使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且 對自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來不 斷豐富自己的教學(xué)方法。我相信一句話：用心去做