[小學(xué)課文《盤(pán)古開(kāi)天地》教學(xué)設(shè)計(jì)]盤(pán)古開(kāi)天地課文原文四年級(jí)

1、小學(xué)課文盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)盤(pán)古開(kāi)天地課文原文四年級(jí)盤(pán)古開(kāi)天地是四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一課。本文主要講了有個(gè)叫盤(pán)古的巨人一覺(jué)睡醒，一把掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。以下是小編精心準(zhǔn)備的小學(xué)課文盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)，大家可以參考以下內(nèi)容哦!小學(xué)課文盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解混沌等詞義。3、體會(huì)盤(pán)古的勇敢、偉大、奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，在祖國(guó)燦爛的文化發(fā)展過(guò)程中，我們先輩留下了許多美妙的神話故事，你知道

2、哪些神話故事?2、你們的書(shū)讀得真多，知識(shí)真豐富，老師要把下面這個(gè)神話故事獎(jiǎng)勵(lì)給愛(ài)讀書(shū)的孩子們。二、由喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)過(guò)度到課文的學(xué)習(xí)1、看動(dòng)畫(huà)盤(pán)古開(kāi)天地。2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)神話的名字是什么?3、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)18課盤(pán)古開(kāi)天地。(板書(shū)課題)三、初讀課文，感悟大意打開(kāi)課本，讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。對(duì)哪兒特別感興趣，就多讀幾遍。自由朗讀。四、緊扣神奇，品讀課文(一)、故事神奇在哪兒?找找并用筆做上記號(hào)，讀一讀。(二)、學(xué)習(xí)劈開(kāi)天地，體會(huì)盤(pán)古的偉大。1、出示：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天：重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。2、找出反義詞和近義詞。3、朗讀這一段。4、天地劈開(kāi)后，盤(pán)古又是怎么做的

3、?5、做動(dòng)作理解盤(pán)古的艱辛、偉大。(三)學(xué)習(xí)創(chuàng)造世界，體會(huì)神奇。1、盤(pán)古用頭頂著天，用腳使勁蹬著地，天地形成了，盤(pán)古卻累得到下了，盤(pán)古倒下后，發(fā)生了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自讀第四自然段。2、你讀懂了什么?3、課文里有不少像隆隆的雷聲茂盛的花草樹(shù)木這樣的詞語(yǔ)，我們來(lái)找一找，用你喜歡的符號(hào)勾畫(huà)下來(lái)，再抄到積累本上。4、學(xué)生勾畫(huà)、摘抄。5、課件出示題目。學(xué)生填。6、同學(xué)們讀的時(shí)候，我仿佛看到了盤(pán)古到下后身體變化的畫(huà)面，你看到了嗎?7、那再讓我們把這雄壯而動(dòng)人的畫(huà)面轉(zhuǎn)化成飽含深情的語(yǔ)言，讀出對(duì)盤(pán)古的崇敬之情吧。五、拓展練習(xí)盤(pán)古的()變成了()。六、總結(jié)全文。人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙!

4、小學(xué)課文盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)劈、濁、丈等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)微、劈、緩等13個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。3、讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力，積累課文中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，體會(huì)盤(pán)古的奉獻(xiàn)精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。2、學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)能用自己的話講述這個(gè)故事。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)生字詞。2、有感情地朗讀課文，能用自己的話復(fù)述課文。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入1、(播放音樂(lè))(課件出示2)師：在人類(lèi)悠遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河里，流傳著許許多多動(dòng)人的故事，這些故事你知道嗎?(課件出示3

5、：古代神話故事圖片)指名回答后出示答案。師：這些故事之間有什么共同點(diǎn)?生：都是神話故事;都是成語(yǔ);都寫(xiě)了誰(shuí)干什么。2、今天我們要認(rèn)識(shí)另一位神話中的人物;盤(pán)古，學(xué)習(xí)他開(kāi)天地的故事。(板書(shū)：12盤(pán)古開(kāi)天地)二、初讀感知1、自由朗讀課文，借助注音認(rèn)讀生字。然后，同座互讀互查。2.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶出示生字劈、濁、丈、隆、肢、軀、液(課件出示4)劈：不要只讀一半，不要讀成pì濁：不要只讀一半，不要讀成chón;?。郝『徒凳切谓?，不要讀成jiàn;軀：軀和區(qū)是形近字，都讀q。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。出示生字劈、緩、濁、丈、撐

6、、竭、累、血、液、奔、茂、滋、宗(課件出示5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：緩、濁、撐、竭、液、滋都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)都要左窄右寬。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。4、找出多音字，組詞識(shí)記。5、指名接讀課文，糾正讀音。(二三自然段重點(diǎn)齊讀。)6、師：同學(xué)們讀了課文，對(duì)課文的題目有了哪些理解?(簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō))課文的哪句話是直接寫(xiě)盤(pán)古開(kāi)天地的，畫(huà)出句子，讀一讀。反饋人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。齊讀7、師：是啊，在盤(pán)古開(kāi)天地之前，天地是怎樣的呢?(混沌一片)你能找到課文中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎?(很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混(hùn)沌(d&ugrav

7、e;n)一片，像個(gè)大雞蛋。)8、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事?(很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片。盤(pán)古拿起斧子猛劈，將天和地分開(kāi)，他頭頂天，腳踏地，不讓天地合攏。盤(pán)古用他的身體創(chuàng)造了美麗的世界。)(課件出示6)9、默讀課文，劃分段落，同學(xué)交流，集體訂正。三、朗讀提升自由練讀，把自己最愿意讀的部分讀給大家聽(tīng)。四、布置作業(yè)找其他神話故事讀一讀。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)盤(pán)古的奉獻(xiàn)精神，用自己的話講述故事;2、體會(huì)神話故事充滿想象的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)傳說(shuō)中的人物盤(pán)古，初讀了課文。今天，老師要考考大家，咱們來(lái)聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。1、聽(tīng)寫(xiě)

8、詞語(yǔ)：渾濁劈開(kāi)肌膚血液茂盛祖宗(課件出示8)教師集體訂正。2、誰(shuí)能把課文的主要意思說(shuō)一說(shuō)：盤(pán)古將黑暗的天地分開(kāi)，創(chuàng)造了美麗的宇宙。3、課文哪一段告訴了我們這個(gè)信息?(1)先自己讀，然后齊讀，讀出偉大的盤(pán)古。(2)說(shuō)說(shuō)對(duì)盤(pán)古的印象。(3)讀最后一段。二、研讀文本，體會(huì)偉大(一)出示詞語(yǔ)：(課件出示9)混沌一片黑乎乎輕而清重而濁緩緩上升慢慢下降1、指名讀。2、找找這些詞語(yǔ)在課文的什么地方?是用來(lái)寫(xiě)什么的?學(xué)習(xí)課文第一自然段1、學(xué)生自讀課文，指名讀句子。2、這混沌一片的世界是怎樣的呢?指名說(shuō)，句式：(課件出示10)很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片。_沒(méi)有_。3、師：這是多么荒涼寂寞的世界

9、。齊讀課文第一段。4、出示句子：(課件出示11)輕而清的東西，緩緩上升，變成了天;重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。引導(dǎo)學(xué)生用成語(yǔ)概括段意。(板書(shū)：開(kāi)天辟地)齊讀。找出其中的反義詞。(二)出示詞語(yǔ)：(課件出示12)拿起劈頂撐1、齊讀。2、這些詞語(yǔ)是表示什么的?它們是用來(lái)寫(xiě)誰(shuí)的?讀有關(guān)句子，想象盤(pán)古頂天立地的樣子。出示課件，學(xué)生看圖想象。(課件出示13)引導(dǎo)學(xué)生在讀懂第3自然段的基礎(chǔ)上，也用成語(yǔ)概括段意。(板書(shū)：頂天立地)過(guò)渡：巨人的神力也是有限的，盤(pán)古終于累倒了。(三)出示詞語(yǔ)：(課件出示14)飄動(dòng)的云 隆隆的雷聲 遼闊的大地奔流不息的江河茂盛的花草樹(shù)木滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露1、指名讀。2、找出這些詞

10、語(yǔ)在課文的什么地方出現(xiàn)的，是用來(lái)寫(xiě)什么的?師：盤(pán)古的身體發(fā)生了巨大的變化。(課件出示15)他呼出的氣息;他發(fā)出的聲音;他的雙眼;他的四肢;他的肌膚;他的血液;他的汗毛;他的汗水;。同桌對(duì)讀，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。(板書(shū)：身化萬(wàn)物)3、交流發(fā)現(xiàn)，反饋：(課件出示16)(1)他的_，變成了_的_。(舉例)(2)句子前后有聯(lián)系。(3)總分段式。(4)并列句式。(讀讀，體會(huì)語(yǔ)調(diào)的變化。教師范讀)4、師：盤(pán)古臨死了還想著為人類(lèi)造福，這是多么高尚的品質(zhì)啊!5、師：讓我們?cè)賮?lái)關(guān)注一下這段中的。請(qǐng)你想一想，省略了什么?盤(pán)古身體的其他部位還會(huì)發(fā)生怎樣的變化?請(qǐng)展開(kāi)合理的想象，仔細(xì)思考，寫(xiě)下來(lái)。6、反饋交流。(四人小

11、組合作展示，學(xué)著課文的樣子，先說(shuō)盤(pán)古倒下后，身體發(fā)生了巨大的變化)師：面對(duì)這樣一個(gè)美麗的世界，你想說(shuō)什么?讓我們通過(guò)自己的朗讀來(lái)展示這美麗的畫(huà)面。(齊讀第五自然段)指導(dǎo)朗讀：排比段讀出語(yǔ)調(diào)的高低。7、師：面對(duì)這樣一個(gè)神奇美麗的世界，我們不得不感謝：人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙。(齊讀)8、師：同學(xué)們，是盤(pán)古，使混沌的世界有了光明;是盤(pán)古，使萬(wàn)物生靈生存繁衍;是盤(pán)古，使我們看到了花開(kāi)的燦爛、日出的輝煌這一切，全是因?yàn)椋喝祟?lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。(齊讀)三、拓展延伸，體會(huì)精神1、人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體，創(chuàng)造了美麗的宇宙。這句話非常樸實(shí)，卻比任何語(yǔ)言都更深情;這句話甚至連感嘆號(hào)都沒(méi)有用，卻飽含著人類(lèi)對(duì)盤(pán)古的無(wú)限敬仰與贊嘆。(師讀)人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。(齊讀)2、課件出示盤(pán)古身體各部位的變化。(課件出示17)師引