人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、 乘法的初步認(rèn)識（1）教學(xué)設(shè)計：王史思教學(xué)內(nèi)容：教科書二年級上冊第47頁例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 知識和技能目標(biāo)：學(xué)生能夠初步理解乘法的意義；認(rèn)識乘號，會寫、會讀乘法算式。 過程和方法目標(biāo)：通過看一看、說一說、畫一畫等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過程。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學(xué)內(nèi)容的價值。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)重點(diǎn)：初步了解乘法的意義，能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知 展示情境圖師：這是哪兒？（游樂園）你們喜歡去嗎？（喜歡）游樂園里有哪些東西？ 游樂園里有沒有數(shù)學(xué)信息？

2、仔細(xì)觀察，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？誰來解答？誰來解釋？問題一：小飛機(jī)里共有多少人？算式一：3+3+3+3+3=15解釋一：一架小飛機(jī)里有3個人，有5架飛機(jī)，就是5個3相加。問題二：小火車?yán)镆还灿卸嗌偃耍克闶蕉?+6+6+6=24解釋二：一節(jié)車廂里有6個人，有4節(jié)車廂，就是4個6相加。問題三：過山車?yán)锕灿卸嗌偃?？算式三?+2+2+2+2+2+2=14解釋三：一節(jié)車廂里有2個人，有7節(jié)車廂，就是7個2相加。（有其他問題將算式寫在黑板左邊角落）二、自主探究，感悟新知1.認(rèn)識“相同加數(shù)”師：再來看看這三個加法算式，你發(fā)現(xiàn)它們有什么特點(diǎn)？生：他們的加數(shù)都相同。師：在一道加法算式中，加數(shù)都相同，這樣的

3、加數(shù)叫“相同加數(shù)”。（板書）師：那誰來說說這三個加法算式里，相同加數(shù)分別是幾呢？數(shù)一數(shù)有幾個這樣的相同加數(shù)相加。（先說：3+3+3+3+3=15這道算式的相同加數(shù)是3，有5個3相加（板書），再請學(xué)生說另外兩個算式）師：像這樣的算式你還能列嗎？（讓學(xué)生照樣子列算式體會相同加數(shù)連加，可以是用“你說我寫”的方式）2. 感受學(xué)習(xí)乘法的必要性師：接下來跟老師一起做一個列算式的游戲好嗎？注意只列式不計算?？焖俅蜷_草稿本準(zhǔn)備。師：一只青蛙有幾條腿？（4條）那2只青蛙有幾條腿呢，怎樣列式？動筆寫下來。三只呢？（學(xué)生繼續(xù)寫算式）如果要算49只青蛙一共有幾條腿？誰來列式？（讓學(xué)生上臺嘗試）師：要寫幾個4相加？（4

4、9個4）你在寫這個算式的時候有什么感受？生：很麻煩，很費(fèi)時間。師：49個4相加，一個一個寫真的很浪費(fèi)時間，那有沒有一種簡便的寫法？生：乘法。師：你能上來寫一寫嗎？（49×4）師：乘法這是一位新朋友，那這節(jié)課我們就一起去認(rèn)識它。（板書課題）3. 學(xué)習(xí)乘法算式的讀、寫，認(rèn)識乘號師：誰來說說他剛才是怎么寫這道乘法算式的？生：先寫49，再寫乘號，最后寫4。4+4+4+4+449個4追問：4表示什么？（加法算式中的相同加數(shù)）加法算式中沒有49，49又表示什么？（49個4）那49×4表示什么？（49個4相加，和加法算式表示的意義一樣）教師一邊在黑板上板書： 49×4師：49&

5、#215;4這個算式中出現(xiàn)了一個新的運(yùn)算符號，你們知道它叫什么嗎？（乘號）師：乘號像什么？（叉叉、英文字母里的x、把“+”轉(zhuǎn)一下，介紹乘號的由來）師：這個式子怎么讀？（指名學(xué)生讀），我們跟著他讀一讀。（49乘4）師：49個4相加，用乘法算式表示可以寫成49×4，還可以寫成4×49。（板書4×49），一道加法算式可以改寫成2道乘法算式。師：將左邊的加法算式和右邊的乘法算式進(jìn)行比較，你更喜歡哪一種表達(dá)方法？師：上面3題能寫成乘法算式嗎，怎么寫？怎么讀？3×5=15 5×3=15 4×6=24 6×4=24 2×7=14

6、 7×2=14師抽問：3×5=15中3表示什么？5呢？4. 理解乘法的意義，小結(jié)加法改乘法的步驟師：那誰能說說什么樣的加法可以改寫成乘法算式呢？生：幾個相同的數(shù)相加能寫成乘法。幾個幾相加能寫成幾乘幾。小結(jié)：求幾個幾相加的和這樣的加法算式可以用2個乘法算式來表示，求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。師：剛才我們把加法算式寫成乘法算式其實走了三步，第一步：看（相同加數(shù)）第二步:數(shù)（有幾個）第三步：乘。板書：看（相同加數(shù)） 數(shù)（有幾個） 乘三、鞏固練習(xí)，深入理解乘法的意義第一關(guān)：1.給定句式將加法算式改寫成乘法算式。師：現(xiàn)在我們按照這三部曲自己也來寫寫乘法算式。（課件分道出示）

7、9+9+9+9 a+a+a+a+a+a+a 7+7+7+7(100個) 并用課件出示這樣的句式：這道加法算式的相同加數(shù)是（ ），有（ ）個（ ）相加，我列的乘法算式是（ ）或（ ）。師：（通過a+a+a+a+a+a+a）相同加數(shù)可以是數(shù)字也可以是字母。師：（7+7+7+7）可以直接寫乘法算式嗎？缺少什么？ 出示100個7師：現(xiàn)在能寫了嗎？2. 完成書本第48頁第二小題。師：如果讓你選擇寫一種算式，你喜歡選哪一種？（再次驗證求幾個幾用乘法簡便）3. 完成書本第48頁第三小題。第二關(guān)： 8+8+8 用乘法表示是： 8×3 或 3×8 （ ） 9+9+99 用乘法表示是: 9×4 或 4×9 （ ） 4+4 =4×4 （ ） 6個3相加是6+3 （ ） 3+ 3 + 3 +2 = 4×3 （ ）四、課堂小結(jié)，點(diǎn)明目標(biāo)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了關(guān)于乘法的哪些知識？板書設(shè)計： 乘法的初步認(rèn)識 看（相同加數(shù)） 數(shù)（有幾個） 乘 幾個幾 3+3+3+3+3=15 5個3 3×5=15 或 5×3=15 6+6+6+6=