渝中區(qū)欣賞課《玩具兵進(jìn)行曲》教案

1、-作者xxxx-日期xxxx渝中區(qū)欣賞課玩具兵進(jìn)行曲教案【精品文檔】欣賞課玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞玩具兵進(jìn)行曲教材分析： 玩具兵進(jìn)行曲由德國(guó)作曲家萊昂·耶塞爾（18711942）創(chuàng)作于1901年前后，是一首以玩具兵為題材，適合于兒童聆聽的管弦樂曲。作品取材于作曲家小時(shí)候的一個(gè)充滿了童話色彩的甜蜜的夢(mèng)，按照夢(mèng)境里的發(fā)生的故事情景寫成。在夢(mèng)里，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊(duì)伍游行，后來又打鬧嬉耍。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里面。樂曲全長(zhǎng)3:33，大調(diào)式，四二拍，樂曲結(jié)構(gòu)為三部

2、曲式。作品結(jié)構(gòu)圖：Aaa+b+aBc + d + cAa+b+a引子尾聲引子：00；00-00：21引子部分由四個(gè)小節(jié)構(gòu)成。在短小的引子中，仍然沿用了進(jìn)行曲的基本風(fēng)格特點(diǎn)：號(hào)角式的引子。首先由軍鼓奏出了規(guī)整的鼓點(diǎn)，隨后管樂組奏出了用號(hào)角式的節(jié)奏寫出的旋律，宣示著進(jìn)行曲的開始。第一部分00：2201：17第一部分為C大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，結(jié)構(gòu)為a+b+a。雖然主題旋律曲調(diào)很簡(jiǎn)單，但是由于作家運(yùn)用了一些適合兒童聆聽的配器手法，使樂曲在音色變化上很有新奇感，模擬玩具兵整齊的步伐，鏗鏘有力。a主題旋律:這一主題旋律為單樂段，由兩個(gè)樂句構(gòu)成。首先由短笛奏出明快的a主題旋律，隨后弦樂組在中音區(qū)重復(fù)了這

3、一主題旋律。不同的音色變化賦予了演奏力度的變化，從而產(chǎn)生了音樂不斷的推進(jìn)感。在由長(zhǎng)笛奏出短小的B主題后，由木琴、弦樂組依次再次演奏出a主題旋律。 b主題旋律：b主題仍然為兩個(gè)樂句構(gòu)成的單樂段，雖然在節(jié)奏上與a主題有所不同，在情緒上仍保持了a主題的明快、活潑。主題旋律由長(zhǎng)笛演奏，大管及管樂組的適時(shí)穿插伴奏增加了樂曲的色彩。在b主題旋律后，作者還增加了一個(gè)六小節(jié)的主題旋律擴(kuò)展，采用了漸慢的速度，由短笛和弦樂組相互配合，將a主題再次引入。隨后由木琴演奏a主題，弦樂組變化重復(fù)a主題，將樂曲的A樂段結(jié)束在主音“1”上。整個(gè)樂段音樂情緒歡快、活潑，一開始就展現(xiàn)了進(jìn)行曲節(jié)奏規(guī)整的音樂特點(diǎn)。第二部分 01：1

4、802:12樂曲的B部分一開始采用了低音號(hào)，演奏出了四個(gè)小節(jié)一連串上行的三度跳進(jìn)旋律，這一固定音型的過渡，將旋律非常巧妙地轉(zhuǎn)到了近關(guān)系調(diào)F大調(diào)上。B部分的旋律仍然為帶再現(xiàn)的單二部曲式，旋律清新，曲式結(jié)構(gòu)為c+d+c。c主題旋律：首先由長(zhǎng)笛和短笛演奏出c主題，整個(gè)弦樂組采用了拉寬的音型為襯托。整個(gè)主題旋律由四個(gè)樂句構(gòu)成，為重復(fù)性樂段。d主題旋律：隨后出現(xiàn)的短小的d主題由圓號(hào)主奏，整個(gè)銅管樂組的伴奏是樂曲顯得更加的威武雄壯。隨后弦樂組再次奏響c主題后，由短笛變化重復(fù)演奏了c主題。樂曲顯得風(fēng)趣活潑，表現(xiàn)了玩具兵形態(tài)各異，幽默滑稽的形象。第三部分 02:1303:30這一部分為再現(xiàn)部分。在樂曲的第二部

5、分演奏結(jié)束后，作者采用了一個(gè)固定音型的同音反復(fù)，將旋律轉(zhuǎn)回到C大調(diào)上。隨后再現(xiàn)了A部分。 雖然演奏的相同，但是在演奏樂器上作者做出了不同的變化，不同的音色呈現(xiàn)賦予了樂曲新的色彩。尾聲：緊接著第三部分的主題旋律，作曲家采用了一連串半音階快速下行滑音，最后用一個(gè)長(zhǎng)音結(jié)束，為我們形象地描繪了一副玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了、驚慌失措的迅速逃回到箱子里的畫面。特別是最后樂曲結(jié)束時(shí)整個(gè)樂隊(duì)的齊奏出的單音，非常逼真地模仿出了玩具兵逃回箱子，關(guān)上箱蓋的聲音。學(xué)情分析：通過對(duì)歌曲的分析，了解到這首管弦樂作品是以兒童喜歡的玩具兵為音樂形象特點(diǎn)，因此可以把這一音樂形象作為課堂的主線。作為二年級(jí)的學(xué)生，要熟悉并聽辨音樂主題

6、，必須多聽多體驗(yàn)，同時(shí)以多種方法去表現(xiàn)音樂，從而進(jìn)行聽辨。本課采用了律動(dòng)、節(jié)奏、創(chuàng)編歌詞演唱、表演等方法，讓學(xué)生在想象與模仿中，漸漸進(jìn)入音樂，進(jìn)行富有情節(jié)性的表演，從而感受體驗(yàn)雄壯而活潑的情緒以及鏗鏘有力的進(jìn)行曲節(jié)奏。在表演中逐漸熟悉音樂，同時(shí)展現(xiàn)出學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，也學(xué)會(huì)和同學(xué)進(jìn)行合作，一起共同表現(xiàn)音樂。在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榈谌黝}音樂旋律中，出現(xiàn)很多附點(diǎn)節(jié)奏，也出現(xiàn)幾次大跳的音，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說比較難，因此在節(jié)奏上、旋律上，都做了一些簡(jiǎn)單的改編，讓學(xué)生更容易演唱。教學(xué)目標(biāo)：1能夠在聆聽中感知樂曲所講述的故事發(fā)展，樂于用自己的身體動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)。2.。在聆聽的基礎(chǔ)上能夠聽辨樂

7、曲的主題旋律，并能夠用不同的方式隨音樂進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。3能夠感知音樂中的特殊音響所表達(dá)的場(chǎng)景，并能夠用語言和身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。4在聆聽活動(dòng)中感受進(jìn)行曲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)，能夠用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：感受并聽辨音樂主題，感知作品結(jié)構(gòu)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)年級(jí)：二年級(jí)教具準(zhǔn)備：鋼琴、主題卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：孩子們，今天這堂課我們會(huì)進(jìn)入到一個(gè)小朋友的夢(mèng)里，去聽一聽、看一看，夢(mèng)里都發(fā)生了怎樣的故事呢？師：夜深了，小主人睡著了，周圍都靜悄悄的。這時(shí)候，玩具兵在玩具箱里悄悄地動(dòng)了起來！二、聆聽第一部分音樂（一）聆聽a主題音樂旋律1. 安靜聆聽教學(xué)行為： 播放a主題音樂 教師體態(tài)語輕聲跑

8、師：孩子們，玩具兵的腳步聲是怎樣的呀？ 生：···師：玩具兵不敢驚動(dòng)小主人，因此他們的腳步聲是比較輕快的。也請(qǐng)你們?cè)囍７乱淮?！噓，可千萬別把小主人吵醒啦！ 生：··· 2. 復(fù)聽，動(dòng)作表現(xiàn)師：咱們?cè)賮碓囈淮?！注意，步子更輕巧一些！ 生：···師：你們真是一群可愛又安靜的玩具兵！ 教學(xué)行為： 貼“腳印”卡片 帶領(lǐng)學(xué)生一起模仿玩具兵輕聲跑步環(huán)節(jié)目標(biāo)：聽記a主題旋律，并用身體律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。 （二）聆聽b音樂旋律1. 安靜聆聽?zhēng)煟和婢弑钸^來以后，又在干什么呢？咱們接著聽！教學(xué)行為： 播放b主題音樂 教師體

9、態(tài)語很精神地踏步師：這時(shí)候，他們的腳步聲開始變得怎樣了呢？ 生：··· 2. 復(fù)聽，拍手拍腿進(jìn)行節(jié)奏伴奏 師：這時(shí)候小主人已經(jīng)完全睡著了，玩具兵們踏著整齊的步伐，從玩具箱里面走了出來，因此這段音樂聽起來特別有節(jié)奏感！你們聽?。ń處熓痉杜氖旨优耐龋├蠋熣谟眠@樣的節(jié)奏模仿玩具兵們整齊有力的腳步聲呢！你們也來試試吧！生：··· 師：玩具兵們，準(zhǔn)備跟上音樂咯！生：···師：真不錯(cuò)！再來一次，更整齊一些！一起為玩具兵們加油鼓勁兒吧！ 生：···師：你們真是一群神氣的玩具兵！教學(xué)行為：

10、 教師示范拍手加拍腿，并帶領(lǐng)學(xué)生一起為音樂進(jìn)行伴奏 貼“小手”卡片環(huán)節(jié)目標(biāo)：聽記b主題旋律，感受進(jìn)行曲的行進(jìn)風(fēng)格。 （三）聽辨a、b主題音樂旋律（共進(jìn)行三次聽辨）1. 第一次聽辨師：接下來，玩具兵要和你們做一個(gè)聽辨小游戲！聽一聽，哪一段音樂是輕快活潑的腳步聲，哪一段又是整齊有力的腳步聲呢？請(qǐng)你們用動(dòng)作或是節(jié)奏來表示！生：···教學(xué)行為：1 播放a主題音樂2 帶領(lǐng)學(xué)生一起用動(dòng)作表現(xiàn)音樂師：小耳朵真靈敏，接著聽！生：···教學(xué)行為：1 播放b主題音樂2 帶領(lǐng)學(xué)生一起用節(jié)奏表現(xiàn)音樂 2. 第二次聽辨師：現(xiàn)在我們把兩段音樂連起來聽一聽，仍然是

11、用動(dòng)作和節(jié)奏分別表示！生：···教學(xué)行為：1 播放a+b主題音樂2 帶領(lǐng)學(xué)生一起分別用動(dòng)作和節(jié)奏表現(xiàn)音樂 3. 第三次聽辨師：接下來，玩具兵想考考大家了，請(qǐng)第一組的孩子用動(dòng)作表現(xiàn)輕快的腳步聲，第二組的孩子用節(jié)奏表現(xiàn)整齊有力的步伐！生：···教學(xué)行為：播放a+b主題音樂師：看來玩具兵是難不倒你們啦！掌聲送給自己！ 環(huán)節(jié)目標(biāo)：聽辨a、b兩個(gè)音樂主題，并能用不同的方式去表現(xiàn)音樂。 三、簡(jiǎn)介作品師：畫面中這個(gè)熟睡的孩子名叫萊昂.耶賽爾，他做了一個(gè)奇特的夢(mèng)。在夢(mèng)里，玩具兵們都活過來了！他們正邁著整齊的步伐操練著呢！長(zhǎng)大以后，他便用這個(gè)夢(mèng)寫成了一

12、首好聽的管弦樂玩具兵進(jìn)行曲。教學(xué)行為：貼曲目卡片 四、完整聆聽，分組表現(xiàn)師：接下來我們一起完整聆聽作品！師：在剛才的音樂中，你們聽到了熟悉的旋律嗎？生：聽到了！師：現(xiàn)在我們來聽聽樂曲的第一部分。當(dāng)聽到輕快的腳步時(shí)，請(qǐng)一組的孩子們用動(dòng)作來表現(xiàn)；當(dāng)聽到整齊的步伐時(shí)，請(qǐng)二組的孩子們用節(jié)奏來伴奏！生：···教學(xué)行為：貼“第一部分”卡片師：孩子們，輕快的腳步聲在第一部分中出現(xiàn)了幾次??？生：兩次！師：看來大家都跟上了玩具兵的腳步呢！請(qǐng)大家接著聽樂曲的第二部分！教學(xué)行為：貼“腳印”卡片，貼“第二部分”卡片環(huán)節(jié)目標(biāo)：能安靜地完整聆聽樂曲。并在聆聽樂曲的第一部分中，分組進(jìn)行不同表現(xiàn)

13、，更進(jìn)一步感受音樂情緒，熟記音樂主題旋律，并了解第一部分音樂a+b+a結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中感受進(jìn)行曲風(fēng)格。 五、聆聽第二部分音樂（一）聆聽c主題旋律 1. 安靜聆聽?zhēng)煟簞偛盼覀凂雎牭氖菢非牡诙糠?。在這一部分的開始，玩具兵們正快樂地唱著歌呢！教學(xué)行為： 貼“音符”卡片 范唱?jiǎng)?chuàng)編的帶歌詞的c主題 2. 用“l(fā)u”輕聲哼唱師：讓我們和玩具兵一起唱起來吧！請(qǐng)大家輕聲用“l(fā)u”進(jìn)行哼唱。生：···3. 帶歌詞演唱，教師關(guān)注學(xué)生音準(zhǔn)及發(fā)聲狀態(tài)師：在你們的歌聲里，老師仿佛看見了一群可愛的玩具兵！現(xiàn)在加上歌詞唱一唱！生：···師：作為玩具兵可自豪啦！“

14、我是一個(gè)···”（范唱音準(zhǔn)）請(qǐng)你們也唱出這份自信！師：現(xiàn)在我可是一個(gè)活潑的玩具兵（范唱第二樂句音準(zhǔn)）1起！ 師：最后一句，玩具兵們喊著口號(hào)，可有精神了?。ǚ冻魷?zhǔn)及歌唱狀態(tài)）老師用怎樣的聲音去唱的呢？生：···師：玩具兵可自豪了，因此是用短暫、有力、飽滿、結(jié)實(shí)的聲音去演唱的。4. 表演唱師：跟著音樂一起唱一唱吧！ 教學(xué)行為：教師進(jìn)行范唱，并注意糾正學(xué)生的音準(zhǔn)及聲音位置。環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過演唱?jiǎng)?chuàng)編旋律，感受并熟記c主題音樂主題旋律。在演唱中，唱出玩具兵歡快、自豪的情緒。 （二）聆聽d主題音樂教學(xué)行為：學(xué)生唱完以后，教師立即播放d主題音樂旋律

15、1. 安靜聆聽 師：快樂的、活潑的、勇敢的玩具兵，他們踏著輕快的腳步，邁著整齊的步伐，唱著愉快的歌，現(xiàn)在又在干什么呢？發(fā)揮你們的想象，誰來說一說？生：··· 2. 復(fù)聽，動(dòng)作表現(xiàn)師：有打鼓的玩具兵，有吹號(hào)的玩具兵，也有打槍的玩具兵，來玩具兵們，一起行動(dòng)起來吧！教學(xué)行為：貼“玩具兵”卡片師：這位同學(xué)的表情特別神氣，還有你！我們向他們學(xué)習(xí)，再表演一次！ 生：···教學(xué)行為： 引導(dǎo)學(xué)生唱c主題音樂 貼“音符”卡片（c主題音樂再現(xiàn)），并帶領(lǐng)學(xué)生再次唱起c主題音樂3. 總結(jié)第二部分音樂的結(jié)構(gòu) 師：玩具兵在第二部分音樂中，一共唱了幾次歌??？生：兩

16、次！師：你們真是聰明的孩子！接著，我們一起跟隨玩具兵的步伐繼續(xù)前進(jìn)吧！教學(xué)行為：貼“第三部分”卡片環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過律動(dòng)表演，感受并熟記d主題音樂主題旋律，啟發(fā)學(xué)生感知音樂形象，并感知c+d+c樂段結(jié)構(gòu)。 六、聆聽第三部分音樂師：大家發(fā)現(xiàn)，第三部分音樂和前面哪一部分的音樂最相似呢？生：第一部分！師：是的，第三部分音樂仍然是由兩段輕快活潑的腳步聲和一段整齊有力的腳步聲構(gòu)成的！教學(xué)行為：1 揭示正確答案2 貼“腳印”和“音符”卡片環(huán)節(jié)目標(biāo)：感受第三部分的音樂結(jié)構(gòu)，同時(shí)了解這也是一個(gè)再現(xiàn)部分。 七、全曲聆聽（第二次全曲聆聽） 師：孩子們，這就是玩具兵們的快樂旅程，最后讓我們分別用動(dòng)作、節(jié)奏、唱歌和表演這些不同的表現(xiàn)方式，去和玩具兵們快樂地游戲吧！ 教學(xué)行為：提示學(xué)生不同的音樂主題用不同的表現(xiàn)方式分組表演八、尾聲部分師：美麗的夢(mèng)就快結(jié)束了，在樂曲的尾聲部分，你們能想象一下發(fā)生了什么有趣的事嗎？ 生：···教學(xué)行為：播放尾聲音樂旋律師：天快亮了，小主人也快醒了，玩具兵們急急忙忙地溜回了玩具箱里。當(dāng)小主人打開玩具箱一看，他心愛的玩具兵們都靜靜地躺在里面呢！接下來老師就來扮演小主人，你們就來扮演