班主任大會(huì)發(fā)言稿

1、班主任大會(huì)發(fā)言稿 班主任大會(huì)發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、老師和同學(xué)們： 大家上午好，今日我能站在這里給各位匯報(bào)工作，很榮幸，也很惶恐，但更多的是對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)和各位老師和同學(xué)們的感謝。 我匯報(bào)的內(nèi)容有三個(gè)方面，分別是：回顧過(guò)去，立足發(fā)展，指向幸福。 第一，回顧過(guò)去。2021年7月我畢業(yè)于x省師范大學(xué)生物系，8月1號(hào)就來(lái)到平度一中開頭了我人生中的第一節(jié)課。三年后，適逢教職工籃球比賽，我所在班級(jí)的班主任李興振老師因傷病需要休息，柳春榮主任找到我，指導(dǎo)我代理05級(jí)7班的班主任，我很爽快地答應(yīng)了，但是內(nèi)心誠(chéng)惶誠(chéng)恐，大腦一片空白，茫然不知所措。擔(dān)當(dāng)班主任的第一天，下午第一節(jié)課，我去教室看班，我的

2、課代表靜靜告知我說(shuō)：“老師，你在教室門前站著不能有笑容，一定要板著臉，那樣才能鎮(zhèn)住班級(jí)，學(xué)生才能怕你?！本瓦@樣，我開頭了墻頭草兩邊倒的心路歷程。我看有一些班主任很溫柔，我開頭對(duì)學(xué)生溫柔；我看有一些班主任嚴(yán)厲，我也跟著嚴(yán)厲；別人笑，我也笑；別人大喊大叫，我也跟著大喊大叫；有一些拳腳相加，我也拳腳相加?？傊也粩嗝つ康叵騽e的班主任學(xué)習(xí)，既做過(guò)保姆，又當(dāng)過(guò)土匪；既是學(xué)生的朋友，又成為了學(xué)生的敵人；既體驗(yàn)過(guò)和平，又施展過(guò)暴力。最終我發(fā)覺(jué)，我很累很煩，別人在生活，我只是活著，而且活的很不歡樂(lè)。大半個(gè)學(xué)年結(jié)束，到了高三，周明昌老師把我替代下來(lái)，但是特別感謝柳春榮主任仍舊讓我擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的生物老師。柳主任既

3、讓我接觸到了班主任工作，又帶我上了高三，作為我的領(lǐng)路人，當(dāng)之無(wú)愧，讓我永生不忘。 第二，立足發(fā)展。經(jīng)過(guò)一年的反思，我發(fā)覺(jué)，我根本沒(méi)有自己的想法，假如只是跟著別人走，只能望其項(xiàng)背。我需要汲取他們的優(yōu)點(diǎn)，反思重建，辯證地為我所用。我曾經(jīng)在姜希海老師的教室后門偷聽他的班會(huì)，也曾經(jīng)請(qǐng)教任波成老師處理問(wèn)題學(xué)生的方法；我曾經(jīng)靜靜學(xué)習(xí)魏學(xué)騫老師的細(xì)節(jié)管理，也曾經(jīng)向高福榮老師和王鐵柱老師交流對(duì)學(xué)生心理的認(rèn)知和把握；為了更好地確立班級(jí)管理制度，我向歷史組郭朋章老師請(qǐng)教過(guò)明朝嘉靖皇帝的內(nèi)閣制和隋唐時(shí)期的三省六部制，我也和政治組趙標(biāo)和王加剛老師交流過(guò)資本主義社會(huì)三權(quán)分立制度的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；李湘桐老師給我敘述了小崗村包

4、干到戶的事跡，柳春榮主任教育我心中一定要有藍(lán)圖；張國(guó)鋒主任傳授我“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，于振璽老師囑咐我一定多寫點(diǎn)東西，劉貴溪老師則一再鼓舞我堅(jiān)持走下去；和劉月照主任在一起，我更加理解了制度的剛性和嚴(yán)格尺度的敏捷把握；到于林波主任辦公室，我看到了全班同學(xué)給于主任的教師節(jié)祝愿，悟到了班主任要走進(jìn)學(xué)生的心里。在楊化濤身上，我學(xué)到了做事情要有方向，而且深入；和靳波交流，我明白了既要進(jìn)得去，又能走出來(lái)。和班里的學(xué)生在一起，他們告知我許多自己真實(shí)的想法；和畢業(yè)的孩子們聯(lián)系，他們又給我提出大量的改進(jìn)班級(jí)管理的建議。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我加入了全國(guó)班主任尖峰論壇，經(jīng)過(guò)兩年的堅(jiān)守，從500人的平凡群到100人的骨干群，再?gòu)墓?/p>

5、干群到一步步淘汰僅留下30人的核心群。在群里，我向成都李鎮(zhèn)西老師單獨(dú)請(qǐng)教過(guò)，我向x市萬(wàn)瑋老師學(xué)習(xí)過(guò)他的兵法；李安彬老師發(fā)在學(xué)校ftp公共區(qū)域里魏書生老師的視頻我看了四五遍，又不止一次傾聽南京六中陳宇老師的報(bào)告。我拜x市四中心理老師趙立平為師，特地學(xué)習(xí)積極心理學(xué)；又邀請(qǐng)濰坊壽光世紀(jì)學(xué)校的特級(jí)教師、全國(guó)十佳班主任鄭立平老師為我做菜單式指導(dǎo)。我學(xué)習(xí)了許多許多，經(jīng)過(guò)比較，我發(fā)覺(jué)了咱們學(xué)校許多班主任的優(yōu)秀之處還有待于去傳承和發(fā)揚(yáng)光大；我收獲了許多許多，但也意識(shí)到我們似乎是在單打獨(dú)斗。我們不僅缺少一個(gè)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的組織，也缺乏一些教育理論的支撐和研究。念及此，我自費(fèi)報(bào)考了x省師范大學(xué)教育碩士，融入到

6、教育碩士這個(gè)群體中去，我要主動(dòng)去學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論。寒暑假上課期間，我沒(méi)有落下一節(jié)課，我和每一位授課的教授進(jìn)行交流。兩年下來(lái)，不僅在學(xué)問(wèn)上，更在思想上賜予我巨大的引領(lǐng)，我感覺(jué)在教育學(xué)和心理學(xué)上找到了自己的樂(lè)趣和方向。兩年來(lái)，班級(jí)管理方面，做出了大量的嘗試，從反思小本的心理滲透到小組合作探究式學(xué)習(xí)和管理的創(chuàng)新；從“彈性懲戒通知單”到“集體生日會(huì)”的嘗試；如今的我，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持下，連續(xù)四年擔(dān)當(dāng)高三畢業(yè)班的班主任工作。讀書方面，從李鎮(zhèn)西的做最好的班主任到陳宇的你能做最好的班主任，從王曉春的做一個(gè)專業(yè)的班主任到鄭學(xué)志的做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任，從魏書生的班主任工作漫談到蘇聯(lián)教育家阿莫納

7、什維利的學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)教育三部曲，爭(zhēng)取一個(gè)月一本，到現(xiàn)在已經(jīng)閱讀20多本教育專著了。寫作方面，從半年前的零零散散，到現(xiàn)在的每周兩到三篇自我反思。自2021年8月31號(hào)開頭，截至到今日，已經(jīng)積累了10萬(wàn)字的教育隨筆。堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，也不像想象中的那么困難，以后的日子里，我會(huì)連續(xù)努力，一年二十萬(wàn)字，先堅(jiān)持反思寫作三年，積累60萬(wàn)字的教育隨筆。 第三，指向幸福。一個(gè)人走，可能走得很快；一群人走，會(huì)走的更遠(yuǎn)。行走在教育的道路上，我感覺(jué)自己很孤獨(dú)，切身體會(huì)到特別需要一些志同道合的朋友和我一起走?；剡^(guò)頭來(lái)端詳平度一中許多優(yōu)秀班主任的理念和方法，我倍感遺憾，因?yàn)槲覀兊陌嘀魅侮?duì)伍，不缺少理念，不缺少方法，不缺少優(yōu)

8、秀，缺少了資源共享，缺少了集思廣益，缺少了理論升華，缺少了傳承發(fā)展，缺少了發(fā)展平臺(tái)。理性客觀地反思一下，教育本身就是一件幸福的事情，而我們的幸福感呢，它在哪兒呢？基于這一緣由，我提出了成立班主任工作研究會(huì)的想法，李湘桐老師特別贊同，給了我足夠的信念；孫校長(zhǎng)和董主任非常認(rèn)可，給了我有力的支持；王風(fēng)云老師鼎力相助，給了我積極的引領(lǐng)；靳波和楊化濤老師全力參與，給了我莫大的幫助。（班主任演講稿）于是我們?nèi)齻€(gè)聯(lián)手，共同籌劃，經(jīng)過(guò)幾個(gè)白天和夜晚的預(yù)備，最終迎來(lái)了今日這樣一個(gè)好日子，我們決不能半途而廢，我們一定要把這件事情做好，以后的日子里，不管現(xiàn)實(shí)環(huán)境多么惡劣，都不能成為我們停滯不前的理由。就像李開復(fù)所言，我們可以做最好的自己。我們不能轉(zhuǎn)變大環(huán)境，我們可以轉(zhuǎn)變自己，做力所能及的事情，進(jìn)而轉(zhuǎn)變小環(huán)境。只要我們做好手邊最清晰的事情，就會(huì)強(qiáng)過(guò)總是遙望遠(yuǎn)方模糊的事情。我們不能打算太陽(yáng)幾點(diǎn)升起，但可以打算自己幾點(diǎn)起床；只要大家肯努力，愿思索，不放棄，我們的研究會(huì)始終會(huì)朝著一個(gè)好的方向去發(fā)展。我們相信，研究會(huì)將來(lái)的每一天都會(huì)是教育的春天。讓我們攜起手來(lái)，去查找原本屬于我們的幸福。 喬布斯說(shuō)：你須尋得所愛。我冒昧補(bǔ)充