做一個(gè)負(fù)責(zé)任公民教案設(shè)計(jì)

1、第二課 第三框做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民教案設(shè)計(jì)   一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：能信守承諾、勇?lián)^(guò)錯(cuò)；把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做社會(huì)的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民。二、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。三、教學(xué)重點(diǎn)：信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)。四、教學(xué)難點(diǎn)：自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。六、教學(xué)

2、方法：例舉法；情景教學(xué)法；討論法。七、教學(xué)過(guò)程：（ 一 ）復(fù)習(xí)提問(wèn)：青少年應(yīng)怎樣承擔(dān)起對(duì)國(guó)家社會(huì)的責(zé)任？（二）導(dǎo)入新課: （情景）見(jiàn)課文P26【劉汀面臨的責(zé)任選擇】討論：1、如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)延誤劉汀同學(xué)與同學(xué)約定的去學(xué)校出黑板報(bào)時(shí)間，可能使一個(gè)不守承諾變成兩個(gè)不信守承諾。2、如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉家沒(méi)人等候，那么會(huì)如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉汀家沒(méi)人等候，那么會(huì)由于劉汀家的不守承諾導(dǎo)致商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)交貨，還可能延誤給其它用戶的送貨時(shí)間，造成一連串的失約。所以，我們要懂得：諾言意味著責(zé)任，慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言是中學(xué)生成熟和負(fù)責(zé)任

3、的表現(xiàn)。3、根據(jù)你的理解，請(qǐng)把故事續(xù)寫(xiě)下去。小結(jié)：我們?cè)S下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。講授新課：三、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民1、信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)（1）信守承諾，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)【一位初中生面臨的承諾責(zé)任的選擇】KP27活動(dòng)1（1）她為什么陷入矛盾之中？如果她向公司匯報(bào)丟失了公司產(chǎn)品的宣傳畫(huà)，她要照價(jià)賠償；如果她不向公司匯報(bào)，雖然公司可能不會(huì)知道，但她就要成為一個(gè)不負(fù)責(zé)任、不守信譽(yù)的人，可能會(huì)在今后的日子里一直因此事受到良心的譴責(zé)。所以她陷入了矛盾之中。（2）她該為自己的行為承擔(dān)怎樣的責(zé)任？這件事教育我們：當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果更能考驗(yàn)我們的勇氣。錯(cuò)

4、了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。作為小玉，要正確地看待自己的過(guò)錯(cuò)，向公司匯報(bào)并按照公司規(guī)定，照價(jià)賠償公司的損失，以此承擔(dān)因自己過(guò)錯(cuò)所造成的后果。履行諾言，承擔(dān)錯(cuò)誤，是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。特別是在別人不知道你的過(guò)錯(cuò)的情況下，信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò)，更能贏得他人和社會(huì)的信任。（教師應(yīng)教育學(xué)生注意兩點(diǎn)：怎樣才能做到防患于未然，盡可能避免一些意外過(guò)錯(cuò)的發(fā)生。要正確看待自己的過(guò)錯(cuò)，不要因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)就不愿意承擔(dān)責(zé)任。）（2）敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任【反思自己的行為】KP27活動(dòng)2（1）你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？是勇敢認(rèn)錯(cuò)，還是逃避責(zé)任？請(qǐng)反思一下自己的行為。反思：生活中出現(xiàn)錯(cuò)誤不可怕，有了錯(cuò)誤不敢承

5、認(rèn)、逃避承擔(dān)責(zé)任，才是可怕的。只有敢于正視自己的錯(cuò)誤，才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)。（2）如果你有勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷，請(qǐng)與同學(xué)交流一下?！九e例】“林肯早年的兩件小事?！?、自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任【許葦?shù)臒馈縆P28活動(dòng)（1）許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任？許葦承擔(dān)的責(zé)任有：學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、幫同學(xué)溫習(xí)、周末義務(wù)植樹(shù)、唱歌排練（2）哪些責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是她主動(dòng)承擔(dān)的？學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、幫同學(xué)溫習(xí)、周末義務(wù)植樹(shù)的責(zé)任是她被動(dòng)承擔(dān)的；唱歌排練是她主動(dòng)承擔(dān)的。（3）她怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？公民的責(zé)任產(chǎn)生于公民身份和養(yǎng)育、受教、承諾、道德、習(xí)俗、法律、職業(yè)、授權(quán)關(guān)系等。認(rèn)真履行責(zé)任對(duì)自己健康成長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，我們要增

6、強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，避免對(duì)承擔(dān)責(zé)任產(chǎn)生消極看法；我們要自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，才能享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)。做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任！活動(dòng)：材料：【李強(qiáng)的故事】李強(qiáng)是清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的山西學(xué)子。2005年春節(jié)，他利用寒假，按照“戶村鄉(xiāng)縣”的思路，對(duì)山西省3個(gè)村4個(gè)鄉(xiāng)和兩個(gè)縣的農(nóng)村現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查后，以札記的方式寫(xiě)成了近4萬(wàn)字的調(diào)查報(bào)告鄉(xiāng)村八記，清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng)范敬宜讀后激動(dòng)不已，將它寄給了溫家寶總理。溫總理讀后親筆復(fù)信稱贊:“一位二年級(jí)的大學(xué)生如此關(guān)心農(nóng)村，實(shí)屬難得。從事新聞事業(yè)，我以為最重要的是要有責(zé)任心，而責(zé)任心之源在于

7、對(duì)國(guó)家和人民深切的了解和深深的熱愛(ài)。只有這樣，才能真正做到用心觀察、用心思考、用心講話、用心做文章。”教師小結(jié)：應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，自覺(jué)承擔(dān)我們的責(zé)任。課堂鞏固：相互交流：1、請(qǐng)說(shuō)出你心目中最守信用的人的姓名及典型事例。2、請(qǐng)你說(shuō)出你的記憶中因失信而造成重大損失的事例。3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)守信的重要性、失信的危害性。自我反思：1、你是如何對(duì)待自己的錯(cuò)誤的？是勇敢認(rèn)錯(cuò)，還是逃避責(zé)任？2、如果你有勇敢認(rèn)錯(cuò)的經(jīng)歷，請(qǐng)與同學(xué)交流一下。調(diào)查報(bào)告：1、請(qǐng)寫(xiě)下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會(huì)中承擔(dān)了哪些責(zé)任？2、哪些是你被動(dòng)承擔(dān)的？哪些是主動(dòng)承擔(dān)的？3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)？總結(jié)升華：名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類(lèi)的一代；不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開(kāi)拓前進(jìn)的一代；不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來(lái)的一代。布置作業(yè)：見(jiàn)練習(xí)冊(cè)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民課后反思1、本課成功的方面：通過(guò)利用教材情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信、守諾的重要性。這種通過(guò)情境探究讓學(xué)生感悟知識(shí)的方法，使學(xué)生深切地領(lǐng)悟到課本知識(shí)離我們并不遙遠(yuǎn)，它就存在于我們熟悉