[精品]成為優(yōu)秀生必備的學習習慣

1、睡前“七問”完成了一天的學習，準備休息之前，躺在床上時同學們可以問問自己七個問題：笫一個問題：我今天上課前都準備好了嗎？因為只有做了充分的課前預習，才能在上課時 跟上老師的思路，和老師同步進入角色。第二個問題:今天在課堂上我與老師互動得如何？我主動參與了嗎？我是今天的主角嗎？ 第三個問題：從這堂課中，我在知識、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？第四個問 題：在課堂上我投入了激情嗎？有激情地學習，才是有興趣的學習。笫五個問題：我今天的得與失在哪里？善于總結才能有所進步。第六個問題：明犬我還有哪些任務？第七個問題：今天我過得快樂嗎？我們要學會享受學習，才能體會到學習的樂趣。提高聽課水平1、積極主

2、動地聽課你是不是有這樣的看法，所謂的上課就是被動的聽老師講課，如果真是如此，那你也不必事 先預習功課了，只要把老師的講過的內容像鸚鵡學舌那樣重復兒遍，不就能圓滿完成任務了 嗎？實際上，中小學的課程(尤其是屮學)并不好對付，在毫無準備(預習)的情況下聽老師講 課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，兒乎不可能。真正所謂的“上課”，就是把口己事先做過或思考過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教 學的有限時間里去求得解答的線索，然后再去思考更深一層的問題，這樣你必須做好預習和 復習。2、預習，通常分為三個階段(預習三部曲)(1) 、預習第一階段先把教科卩通讀一遍，在不甚了解的地方作個記號

3、，上課時就針對這些疑點提出問題，直到t解為止(2) 、預習第二階段研究課本后的問題或習題，將它們解答出來，上課吋將答案m老師講解的匸確答案對照。(3) 、預習第三階段利用參考材料，將沒有學過的內容(后兒課)做一番預習，能做到這一部，不僅預習的興趣 會迅速增加，而且預習的功夫也會漸漸達到“爐火純青”的境界。當然在預習階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復習以前的部分，所以“預習”木 身就包含了大量的“復習”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預習，三分復習”。3、復習的過程也分為三個階段(1) 、復習第一階段把課堂上學過的內容重溫柔一遍、實際上，這是最愚笨的方法，很多人 都是這樣：“點

4、到為止”，不求甚解，但總比一點都不復習好得多。(2) 、復習第二階段把課堂上學過的重點摘出來，整理在筆記木上，這并不需要太多時間。(3) 、復習笫三階段做練習(這是加強應用能力的問題)總而言之，要提高學習能力，必須以聽課為重，在預習和上課階段，讓你的學習潛力得到最 大限度的發(fā)揮，然后利用復習，將學習的要點加以深入思考和整理，以提高應用能力。初中階段學習方法介紹1、抓住課堂四十五分鐘，學會聽課四十分鐘課堂學習效益的高低，某種程度上決定著學生學習成績的好壞。也許冇的學生會想, 每個人都有一雙耳朵，聽課誰不會呀。其實不然，聽課也有不少學問。學會聽課，對初中生 的學習進步至關重要。首先，要集中注意力聽

5、。集中注意力、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬往往一 無所獲，一會想著這件事，一會兒想著下課示做什么去?？隙〞绊懮险n的效率。其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學聽課不善于開動腦子，不去積極思維，看似目不 轉睛，但一堂課下來心小卻不留痕跡。帶著問題聽課，能促使自己積極動腦，緊跟老師的教 學節(jié)奏，及時理解和消化教學內容。其次，要積極舉手發(fā)言。教與學應是雙向交流，是雙邊活動，是互相促進的。積極舉手發(fā)言 就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。 再冇，要認真做好筆記。俗語說：“不動筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，這些都是說邊 學習邊動筆的好處。筆記不

6、僅是學習新知識的方法，也是復習iii知識的依據，同時我們還可 以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。2、合理安排時間，有計劃地進行學習（1）處理好玩和學的關系。學習是初中學生的主要任務，主要的吋間和精力自然應該花在 學習上。但是，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和冇 益的活動（包括“玩”）也是他們生活的重要組成部分。學會勞逸結合，學習時專心致總、靜 得下心來；活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。（2）遵循記憶規(guī)律來安排學習。最早用實驗方法研究記憶規(guī)律的心理學家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)，學 習剛結束，遺忘就和伴開始了。第二天忘得最多最快，第二天需要復習的時間較

7、長，如果第 二天復習了，第三天就遺忘少了，盂要復習的時間也較短；如果第三天復習了，第四天遺忘 得就更少了?？倆,遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。及時復習。初中生學習存在-種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到 考試時，再臨時抱佛腳，從頭開始復習，甚至打疲勞戰(zhàn)、熬夜。耍改變這種前學后忘，到后 面問題成堆的現(xiàn)象，關鍵要做到“及時”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意 義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復習。這好比在堤壩塌方z前，及時加固, 耍比垮了z后再修，付出小的多的努力。分散學習。學習的規(guī)律告訴我們，分散復習比集中復習效果更好。以學習外語單詞為例，如 果當天學習

8、了 20個單詞，一位同學在當大晚上集屮復習一小時，加以鞏固；另一位同學當 晚復習半小吋，第二天再復習15分鐘，笫四天復習10分鐘，一周后再復習5分鐘。結果后 者記憶的效率明顯高于前者。過度（即超過適當?shù)南薅龋W習。我國苦名科學家茅以升在83歲高齡時，仍能熟練背誦圓 周率小數(shù)點后一百位，別人問他有什么好的記憶方法，他回答說：“說起來很簡單：重復！ 重復！再重復！”在學習屮，我們都有這樣的體會，我們記憶某些內容，到剛能勉強背誦時 就停止了學習，結果過了不久就不會準確回憶。如果能"一鼓作氣”，再多學兒遍，效果就 大大提高；而h這樣熟練的記憶，保持時間也特別長久，這就是“過度學習”。舉例了說

9、， 背誦一首唐詩，如果用十遍剛好能基木背出，那么最好能再讀36遍，這樣就能爛熟于心， 倒背如流了。記到想忘也忘不了程度，比如說：欲窮千里目，下一句是什么？當然，任何一種學習僅靠一種方法，效果都會受到影響的，耍把過度學習與及時學習和分散 學習有機結合起來。3、學會運用白習課在小學階段的學習，主要依賴老師的安排，老師可以說是無所不包、無所不管；在家里，也 大都是在家長的督促下完成學習任務的。到了中學后，自習多了，我們怎么上自習課呢？有的同學會被武俠小說、通俗言情小說、網 絡小說、卡通讀物吸引，并沉迷其中不能自拔，嚴重影響學習。我給大家一個上自習的辦法, 上課時，把這一節(jié)課要做什么，準備好學習用具，然后專心上自習，遇到不會的問題不要問 同學，也不要向同學借學習用具。只有安靜卞來，自己學習，并不打擾同學，才能真正讓自 習課發(fā)揮作用。4、正確看待自己的考試成績學習過程小，考試都非常重要，它是塊試金石，可以考杳同學們的學習態(tài)度是否端