中小學(xué)生考試試題分析資料蘇教版三年級語文上冊期末測試卷

1、三年級語文上冊 期末測試卷班級 姓名 學(xué)號 成績 一、 讀拼音，寫出正確的字.詞（10分） 外（ ） （ ）女 （ ）燒 ( )佛 Chéng f rán fng 忠（ ） （ ）近 既（ ） ( )問 fèi chú ji ji zhung bàn zhì huì j shì wéng mímg( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 按要求寫字詞句（14分） 1.泛舟杭州西湖，你會想到 . 等優(yōu)美詞語；看到北大荒秋天的天空，你會想到 的成語；讀了“秋葉變黃，冬日飄零回歸大樹底下的根”你會想

2、到 這個成語；一提起臨時大總統(tǒng)孫中山你會想起他廢除了殘害中國婦女上千的 ?？吹嚼_的天空你會用 . 等兩字詞語來形容；一提起大詩人王維你會想起他在九月九日憶山東兄弟中的思念家鄉(xiāng)親人的詩句 ， ；一提起雷奈克你便會想起他發(fā)明了 ；一提起（誰） 你也會想起他 。2.看到同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，往往貪玩或著迷于看電視，你會用 ， 。等名言警句來勸勉他。（其中兩字詞語共1分） 3. .敬人者人恒敬之。三、聯(lián)系課文內(nèi)容填空（18分）1.“ 迎著太陽， 灑在海面上，水中的 望著我們，悄悄地聽我們 ?！边@里的“紅領(lǐng)巾”指 ，陽光喻指 這句詩歌表達(dá)了少年兒童泛舟北時 。 2.“月落烏啼霜滿天， 。”這一句詩描寫了詩人

3、看到了 . . . 等景色，表達(dá)了詩人 . 的心情。3香港的夜景真美！一到夜晚，整個香港就成了 。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的 濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同 奔流不息。請你選用上面的一個加點的詞語寫一句比喻句： （其中看到的景色2分，比喻句3分）四、在正確的答案下打“”（5分）1.戲劇中的“黑臉”.“白臉”代表（忠勇 正直； 正直 奸詐）。2.昆明和濟(jì)南分別稱為（泉城和冰城； 冰城和春城； 春城和泉城）。3.“報仇雪恨”中的“雪”的意思是（顏色像雪 洗去），“這不是雨，而是除草劑，是專門用來收拾你們的。”中的“收拾”的意思是（整頓 整理；消滅 殺死）4.請假條中的禮貌用語“此致.敬

4、禮”的正確格式是：（“此致”空兩格寫，“敬禮”頂格寫；“此致”頂格寫，“敬禮”空兩格寫；“此致”空兩格寫，“敬禮”轉(zhuǎn)行頂格寫）五、閱讀短文，完成練習(xí)（28分）（一）.石榴片斷（16分）熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。1.用“”畫出片斷中的一個擬人句。并寫出這句話中把石榴當(dāng)作人來寫的幾個詞 ，讀讀這些詞，表達(dá)了作者對石榴的

5、；再讀讀這些擬人的句子，體會體會這樣寫好在 （5分）2.這段話中，寫石榴由生到熟外皮顏色變化的詞語是： . . . . ；這里用上了表示先后順序的詞語是 . . 。3.請你用上這三個表示先后順序的詞語寫一段話： （3分）（二）.花圃（12分）小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個挺大的葡萄架。夏天，孩子們在葡萄架下乘涼.下棋，大人們在這里看報.休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠

6、油油的青菜一眼看去，個個漂漂亮亮，惹人喜愛。1 . 填空。（8分）這段話是按 _ 順序?qū)懙?。先寫小院西面?_ ，北面有個 _ ，院子?xùn)|面種著 _ ，南面是 _ 。其中寫得最多.最詳細(xì)的是 ，這段話中的第 _ 句到第 _ 句，都是寫這里的景色的。2 . 讀句子，想想畫線詞的意思，給合適的說法打“”。（ 1分）一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時發(fā)出醉人的香味。這句話寫了： 葡萄長得多，有時香味會使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。 ( ) 葡萄不但長得多，而且香味使人陶醉。 ( ) 葡萄成熟了，很可愛。 ( )3.給文中畫的地方加上標(biāo)點。（ 2分）4.文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是（ ）（

7、1分）六、作文 （25分） 我校王一龍同學(xué)是繼龔佳妮同學(xué)之后的又一名“白血病”患者。病魔無情，人間有愛。我校教職員工在學(xué)校少先隊大隊部倡儀書的鼓動下，發(fā)揚(yáng)了人道主義精神，開展了為王一龍同學(xué)的捐款活動。你1元，我10 元，他100元大家為需要救助的在死亡線上掙扎的他奉獻(xiàn)了愛心，接受了一次愛的洗禮。博愛的胸懷鑄就世間的真情，奉獻(xiàn)的行動拯救寶貴的生命！愿我們的點滴付出凝聚成愛心的彩虹，讓生命重新煥發(fā)出燦爛的生機(jī)！愿王一龍同學(xué)早日康復(fù)，早日回歸我們美麗的校園！請你以“捐款”為題，并以下列提綱為參考，寫一篇250字左右的文章。寫作提綱：一.你為什么要捐款？（原因）二.你是怎樣捐款的？（經(jīng)過）三.捐款后你

8、有哪些想法？（感受）提示：老師的“引言”，你可以參考使用。期末測試卷答案一、 城.誠；婦.附；燃.然；仿.訪；廢除.佳節(jié).裝扮.智慧.舉世聞名。二、 1.夜幕初垂.明月東升.輕風(fēng)徐來.湖水蕩漾等均可；一碧如洗；葉落歸根；纏足陋習(xí)；湛藍(lán).透亮.純凈.明潔均可；獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；世界上第一個聽診器；哪吒，為民除害.制服龍王的故事或越王勾踐，臥薪嘗膽報仇雪恨的故事或布魯斯，第八次才趕跑了外國侵略軍的故事。2.若使年華虛度過，到老空留后悔心或少壯不努力，老大徒悲傷或黑發(fā)不知勤奮學(xué)早，白首方悔讀書遲等。3.愛人者人恒愛之三、1.紅領(lǐng)巾.陽光.魚兒.愉快歌唱.少先隊員.黨和人民.愉快心情。

9、2.江楓漁火對愁眠.月亮.霜天.江楓.漁火等，孤獨憂愁 3.燈的海洋.焰火.閃光的長河。四、1.正直 奸詐 2.春城和泉城 3.洗去；消滅.殺死4.“此致”空兩格寫，“敬禮”轉(zhuǎn)行空兩格寫。五、（一）1.“熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒?！被颉斑@些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報告著成熟的喜訊。”高興地笑.咧開了嘴.笑破了肚皮或娃娃.扒開.張望.報告等。喜愛之情.把事物寫得具體.形象.生動，讀來誘人。2.青綠色.青中帶黃.黃中帶黃.黃中帶紅.一半兒紅.一半兒黃；先是.逐漸.最后。3.我家的菜園里種了一棚草莓。草莓一天天長大，一天天成

10、熟。它的外皮先是青綠色的，逐漸變得青中帶紅，紅中帶青，最后變成渾身是紅的。（二）1.季節(jié).花圃.葡萄架.白楊.小菜園.小菜園.2.9；3. . ， 。4.蔬菜六.作文（略）期末測試卷命題意圖一、指導(dǎo)思想及風(fēng)格：本試卷注重于引導(dǎo)學(xué)生積累.感受與思考，貼近學(xué)生的生活實際，加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，突出試題內(nèi)容的人文性；注重以能力為核心，強(qiáng)調(diào)運用，突出閱讀能力.習(xí)作能力以及書寫能力的全面考核；注重于引導(dǎo)學(xué)生自主.個性化地學(xué)習(xí)語文，堅持開放性.創(chuàng)造性原則，鼓勵考生發(fā)表獨特見解和意見；在考試中追求知識與能力.過程與方法.情感態(tài)度與價值觀三個維度目標(biāo)的融合。在命題上，試卷結(jié)構(gòu)追求新型.合理，試題數(shù)量適當(dāng)，注意

11、留給學(xué)生足夠的思考時間，不出偏題.怪題或似是而非的題目，不出無意義的死記硬背的習(xí)題，習(xí)作提供引言及寫作提綱，以打開學(xué)生的寫作思路。二、試卷特點：1強(qiáng)化語文知識的運用。第一題和第二題是字詞句的運用，通過設(shè)置語言情境，提供表達(dá)環(huán)境，考查學(xué)生自主運用知識和解決問題的能力。如第一題中的同音異字，這不僅是簡單的看拼音寫漢字，而是考查學(xué)生運用拼音知識和掌握漢字的能力，試題的靈活性也得到了增強(qiáng)。既培養(yǎng)了學(xué)生辨析形近字的能力，又豐富了學(xué)生對同音異字知識的理解，更讓學(xué)生了解了祖國文字的造字規(guī)律。正可謂是一舉幾得呀！再如第二題中的末小題“一提起（誰） 你也會想起他 ”的句子，給了學(xué)生回答問題的自由空間，讓他們在知

12、識的海洋里盡情地遨游。學(xué)生可以填課文中學(xué)過的一個人的一故事。答案不拘一格。這對學(xué)生的語文運用能力是一個較靈活的考查。2與生活的聯(lián)系更緊密。我始終堅持一個理念：學(xué)是為了用，學(xué)語文要與用語文緊密結(jié)合，語文的外延等同于生活的外延，語文的學(xué)習(xí)與考試要充分注意到語文與生活的聯(lián)系，在用中學(xué)，學(xué)中用，突出語文學(xué)科實踐性的特征。又如第二題中的第2小題“看到同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，往往貪玩或著迷于看電視，你會用 等名言警句來勸勉他。”這給學(xué)生提供了適合他們生活經(jīng)驗的語言情境，讓學(xué)生調(diào)動知識積累和生活積累進(jìn)行答題，這是學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，與語文知識相結(jié)合的一個很好的考查。3題型堅持多樣性，開放性.創(chuàng)造性原則?？荚嚨倪^程應(yīng)該

13、成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，成為學(xué)生展現(xiàn)自我的過程。所以在命題時我努力做到這一點。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，關(guān)注人文性，培養(yǎng)他們的語言實踐能力。鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見解和意見。如第三題“聯(lián)系課文內(nèi)容填空”。此題題型多樣，有基礎(chǔ)題課文背誦，填寫句段；有兼顧基礎(chǔ)與延伸的讓我們蕩起雙槳中的“紅領(lǐng)巾”.“陽光”的喻義。有觸景生情的（看到景色寫表達(dá)人心情的）填空題。有培養(yǎng)語言實踐能力的短文閱讀（二）中的第2.4小題，培養(yǎng)了學(xué)生的生活觀察與實踐能力。有開放性的試題“請寫出成了或如同的打比方的句子”，是建立在以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)上的。4關(guān)注過程與方法，在整體感悟的基礎(chǔ)上注重理性閱讀。閱讀理解一直是體現(xiàn)學(xué)生語文能力的窗口。該試卷上的閱讀練習(xí)考查基礎(chǔ)，內(nèi)化理解，深入主題，聯(lián)系生活。課內(nèi)閱讀理解第16課石榴片斷，考查學(xué)生對擬人句的掌握，對字詞的理解，對表示顏色變化及先后順序的詞語的理解與掌握，是由淺入深地展開的，即從填到寫，強(qiáng)化了學(xué)生的語文知識與遷移能力的訓(xùn)練。課外閱讀理解是花圃，表達(dá)了“植物與人們生活的關(guān)系。”題型多樣，由易到難。有根據(jù)短文中的季節(jié)或方位順序填空的；有根據(jù)意思選擇解釋的；有根據(jù)生活經(jīng)驗寫總稱的。在引導(dǎo)學(xué)生深入理解主題的同時，聯(lián)系生活，將課內(nèi)與課外銜接起來，實現(xiàn)工具性和人文性的統(tǒng)一。5試卷內(nèi)容融會貫通，