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文檔簡介

1、小學生文明禮儀方案 一、 指導思想 文明禮儀是素質的重要內容，良好的文明禮儀可以使人終身受益。面對二年級學生，更應該重視良好文明禮儀的培養(yǎng)。他們到底應該怎樣標準自己的行為，以適應學校的生活，確保學習任務的完成，這就需要教師做大量的工作，來幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣。 本教材以貫徹落實教育部中小學文明禮儀教育指導綱要為核心，以提高小學生文明素質，提高思想道德修養(yǎng)為目的，以中小學生守那么小學生日常行為標準中相關內容為依據(jù)，共包含8課。 二、 教學內容 第一局部 個人禮儀 1.站姿 2.坐姿 3.走姿 4.蹲子 5.嚼口香糖 第二局部.交往禮儀 6.贊美別人 7.保持安靜 8.敲門 第三局部.公共禮

2、儀 11.遲到的禮儀 12.課堂上的禮儀 13.乘升降電梯 14.成自動扶梯 15.在理發(fā)店里 三、教學措施 1、學習根本的文明禮貌用語的含義和用法。 2、借助課本的插圖，了解生活情景如何用。 3、通過學生聯(lián)想生活實際，創(chuàng)造性地模擬生活場景，學以致用。 4、培養(yǎng)學生的文明意識，通過討論明確不文明的行為。 5、采用知識問答的形式，記憶根本的禮儀。 6、通過交流體驗卡，激發(fā)學生的文明表現(xiàn)欲望。 四、教學方法： 1、典范示范 培養(yǎng)學生良好習慣的最正確方式就是為學生提供典范，讓學生模仿。典范主要是指教師和學生中的佼佼者。在日常工作中，教師一方面要標準自己的一言一行、一舉一動，作學生的表率。一方面要大量發(fā)現(xiàn)學生中的佼佼者，樹立典范。發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，具體細致地指出他們的長處，使這些同學更加努力，保持自己的優(yōu)勢，促使其他同學更用心。 2、實際演練 兒童行為習慣的養(yǎng)成，必須要有實際表演練習，按常規(guī)訓練內容的具體方法讓學生去做一做,演練演練，行為習慣就在這演練過程中開始形成,教給他們行為準那么，而不讓他們去做，就難以形成言行一致的品質習慣。 讓學生做一做，演練演練，明確各項內容的具體要求，就在這演練的過程中學生就會記在心中，落在行動上，養(yǎng)成習慣了。平時，可緊密結合教學過程隨時講評學生的常規(guī)遵守情況，使學生在不知不覺中自覺自愿地投入到訓練活動中去。并對難以形成的習慣進行反

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