高校鋼琴教育的現(xiàn)狀與策略研究

1、    高校鋼琴教育的現(xiàn)狀與策略研究    韋嘉摘要：改革開放以后，我國的各行各業(yè)呈現(xiàn)出百花齊放的發(fā)展，尤其是藝術(shù)行業(yè)，更是發(fā)展迅速，受到了人們的廣泛關(guān)注。鋼琴是藝術(shù)教育中的重要組成部分，是當(dāng)前我國高校教育中的一門重要課程，更是受到了學(xué)生的喜愛。鋼琴教育的發(fā)展與教學(xué)方法密不可分，直接影響鋼琴教學(xué)效果。為了提升高校鋼琴教學(xué)效果，本文對高校鋼琴教育的現(xiàn)狀進行分析，并提出了合理化的解決策略。關(guān)鍵詞：鋼琴教育 現(xiàn)狀 策略：j60-05 ：a ：1008-3359（2017）02-0122-03隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，鋼琴教育作為藝術(shù)教學(xué)領(lǐng)域中的重要組成部分，對提

2、高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和素質(zhì)教育具有重要作用。近年來，鋼琴學(xué)習(xí)熱更是成為大學(xué)階段教學(xué)的發(fā)展趨勢。教育改革的實施，高校不斷擴充生源，但是也導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)水平參差不齊，大大影響鋼琴教學(xué)效果，鋼琴教學(xué)中的弊端也不斷暴露出來，對目前鋼琴教學(xué)中存在的問題進行研究，提出合理化的改進措施，對提高學(xué)生對鋼琴專業(yè)知識的掌握能力和審美素質(zhì)具有重要作用。一、高校鋼琴教育鋼琴教育主要是指培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴演奏技能和理論基礎(chǔ)的一門重要課程，要想提升鋼琴教育效果，必須要樹立明確的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法。鋼琴教育是藝術(shù)類課程的重要組成部分，與其他學(xué)科相比具有較強的特殊性，對專業(yè)性的要求較高，并且教學(xué)過程較為復(fù)雜，要求鋼琴教師要掌握專業(yè)的

3、鋼琴演奏技能和專業(yè)的鋼琴理論知識。另外，為了提高學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中給學(xué)生營造良好的鋼琴教學(xué)氛圍，使學(xué)生更快的融入到鋼琴學(xué)習(xí)中來，不斷強化學(xué)生對鋼琴知識的理解能力和鋼琴知識運用能力，確保教學(xué)理論知識與學(xué)生的專業(yè)技能融匯貫通。鋼琴教學(xué)承擔(dān)著處理藝術(shù)信息的職責(zé)，也是音樂教學(xué)的重要實踐基地，對開發(fā)學(xué)生的智力具有重要作用1。二、高校鋼琴教育的現(xiàn)狀（一）忽視了學(xué)生之間存在的差異鋼琴是高校音樂教學(xué)的重要組成部分，要求學(xué)生具有較強的音樂底蘊。高校在實施擴招以來，學(xué)生數(shù)量不斷增多，但是學(xué)生的音樂知識掌握能力存在較大的差異，一些學(xué)生在進入到高校之前，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過鋼琴知識，鋼琴專業(yè)素養(yǎng)較差。有些學(xué)

4、生在進入到高校以后，才初步了解鋼琴，學(xué)生錯過了最佳的鋼琴學(xué)習(xí)時間，手指的靈活度不強，導(dǎo)致鋼琴學(xué)習(xí)效果不佳2。鋼琴教師在教學(xué)過程中忽視了學(xué)生之間存在的差異，對學(xué)生采用統(tǒng)一的教學(xué)方法，沒有針對學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)能力有針對性的進行教學(xué)，導(dǎo)致以前沒有學(xué)習(xí)過鋼琴的學(xué)生掌握知識的能力和理解能力較差，給日后的鋼琴教學(xué)帶來了嚴(yán)重阻礙。（二）教學(xué)內(nèi)容單一化嚴(yán)重高校的鋼琴教學(xué)內(nèi)容大多是由鋼琴教師選擇，教材直接影響鋼琴教學(xué)質(zhì)量。目前我國大多數(shù)高校的鋼琴教師還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，鋼琴教學(xué)內(nèi)容受限，并且鋼琴教學(xué)內(nèi)容與市場的人才需求不相適應(yīng)。鋼琴樂曲的選擇范圍主要集中在勃拉姆斯、李斯特、柴可夫斯基等一些浪漫主義時

5、期作曲家的作品，以及貝多芬、海頓、莫扎特等作曲家的奏鳴曲，將這些曲目作為高校鋼琴教學(xué)內(nèi)容3。雖然這些教學(xué)內(nèi)容是鋼琴教學(xué)的經(jīng)典也是必學(xué)科目，但是不加以完善、及時更新和及時補充，導(dǎo)致鋼琴教育無法滿足現(xiàn)代鋼琴教學(xué)要求。（三）教學(xué)形式和教學(xué)設(shè)備陳舊目前，高校鋼琴教學(xué)存在較多的問題，教學(xué)形式和教學(xué)方法過于陳舊，教學(xué)思想沒有及時跟上時代的發(fā)展要求。鋼琴教學(xué)存在過分注重純技能和純知識教育，忽視理念教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生雖然能夠彈奏一首完整的鋼琴作品，但是卻無法理解作品的內(nèi)涵，鋼琴教學(xué)呈現(xiàn)出“繁、難、多、舊”的現(xiàn)狀，嚴(yán)重阻礙鋼琴教學(xué)的發(fā)展。另外，使用的鋼琴教學(xué)設(shè)備過于陳舊，沒有及時進行更新，學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)不能

6、跟上時代的發(fā)展需求，不能滿足市場的發(fā)展需要，無法給社會提供大量的鋼琴專業(yè)人才，在一定程度上阻礙了鋼琴教育的發(fā)展4。（四）對鋼琴教育認(rèn)識不到位從目前高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)現(xiàn)狀來看，大多數(shù)高校存在過分注重理工類課程教學(xué)的情況，對藝術(shù)類教學(xué)重視程度不高，給鋼琴教學(xué)發(fā)展帶來嚴(yán)重阻礙，影響教學(xué)質(zhì)量。由于對高校對鋼琴教學(xué)的不重視，沒有給該項課程提供大量的資金支持，導(dǎo)致教師專業(yè)性過于欠缺，教學(xué)設(shè)備落后，經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)故障，鋼琴課堂教學(xué)受到嚴(yán)重阻礙，影響課堂教學(xué)高效開展，教學(xué)質(zhì)量不高。并且，不注重對鋼琴學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，沒有給鋼琴專業(yè)學(xué)生提供大量參與鋼琴表演的機會，學(xué)生的舞臺表現(xiàn)力不強，在面對大型表演時，常出現(xiàn)緊張狀

7、態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力不強，不能跟上當(dāng)前時代對人才專業(yè)性的要求，給學(xué)生畢業(yè)后找工作造成了較大的阻礙，學(xué)生的競爭力不強，就業(yè)面臨較大的困難，不利于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展5。（五）鋼琴教師專業(yè)水平不高近年來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，為鋼琴專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生提供了大量工作崗位，導(dǎo)致高校鋼琴教師缺乏，增加了高校鋼琴教學(xué)的難度，給高校鋼琴教育帶來了嚴(yán)重的阻礙。一些高校的鋼琴教師，年級較輕，大多數(shù)為剛畢業(yè)的大學(xué)生，雖然專業(yè)水平較高，但是教學(xué)經(jīng)驗較少，教學(xué)能力較差，缺乏崗位歷練，實際教學(xué)水平與學(xué)術(shù)能力不成正比，主要是按照教材內(nèi)容進行講解，照本宣科進行教學(xué)，無法對學(xué)生進行正規(guī)的專業(yè)化和系統(tǒng)化理論教學(xué)，鋼琴教學(xué)課堂

8、較為枯燥，無法激發(fā)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣。并且教學(xué)內(nèi)容過于受限，學(xué)生的知識面過于狹窄，學(xué)生的樂曲欣賞能力和鑒賞水平不強，從而限制了學(xué)生的鋼琴表現(xiàn)能力6。三、高校鋼琴教育的策略（一）采用小班教學(xué)法由于鋼琴專業(yè)學(xué)生自身的專業(yè)素養(yǎng)及鋼琴知識掌握能力存在一定的差異，大班制教學(xué)方法導(dǎo)致教師不能給學(xué)生針對性的指導(dǎo)，學(xué)生沒有給學(xué)生提供過多參與與教師討論和鋼琴練習(xí)的機會。因此，為了提升高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量，需要采用小班制教學(xué)方法，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，確保教師和學(xué)生之間的密切配合。通過小班制教學(xué)方法，教師能夠細(xì)致入微的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，能夠有針對性的解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。在開展小班制授課過程中，教師

9、主要是針對學(xué)生的特點進行有針對性的教學(xué)，能夠有效消除學(xué)生的膽怯心理，強化了教師和學(xué)生之間的溝通和交流。教師在教學(xué)過程中，將學(xué)生作為課堂的主體，教師承擔(dān)著指導(dǎo)者的重要作用7。通過小班能夠充分照顧到學(xué)生之間存在的個性化差異，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來設(shè)置教學(xué)進度，有助于提升教學(xué)質(zhì)量。另外，小班制教學(xué)有助于教師更好的開展因材施教，學(xué)習(xí)過程是教師和學(xué)生共同參與的過程，學(xué)生能夠得到教師的“真?zhèn)鳌保瑢Υ_保小班制教學(xué)的開展具有重要作用。 （二）豐富鋼琴課程教學(xué)內(nèi)容從目前的鋼琴教學(xué)內(nèi)容上來看，內(nèi)容受限現(xiàn)象較為嚴(yán)重，教師僅是進行理論教學(xué)和實踐教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，與社會發(fā)展呈現(xiàn)出不相適應(yīng)的情況。隨著科學(xué)技術(shù)的快

10、速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，帶領(lǐng)我們進入到網(wǎng)絡(luò)化時代，教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)化優(yōu)勢，在互聯(lián)網(wǎng)上進行教學(xué)資源的搜集，向?qū)W生傳遞最新的網(wǎng)絡(luò)知識，擴充學(xué)生的知識面，強化學(xué)生對鋼琴知識的理解能力和運用能力。例如，在學(xué)習(xí)一個新的樂譜前，為了確保能夠有良好的教學(xué)效果，教師要求學(xué)生提前去網(wǎng)上搜集關(guān)于樂譜的資料，資料的內(nèi)容主要包括曲目的文化背景、演奏技巧及演奏方法，作曲者當(dāng)時的心情，和當(dāng)時的社會背景等，有助于強化學(xué)生對樂譜的進一步理解能力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，使高校鋼琴教學(xué)水平不斷提升，符合新時期對人才的培養(yǎng)需求8。（三）創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式隨著新課程理論的提出，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足新時期教學(xué)發(fā)展的要求，要求

11、摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)發(fā)展模式。高校鋼琴教師為了確保能夠滿足新時期教學(xué)發(fā)展的要求，需要更新教學(xué)理念。例如，在上課時，教師需要加大對多媒體的應(yīng)用，在多媒體上給學(xué)生播放一些鋼琴名曲，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在音樂的熏陶下感受到鋼琴學(xué)習(xí)的魅力。教師在鋼琴樂曲播放過程中，要起到引導(dǎo)性的作用，對學(xué)生的手法和指法進行指導(dǎo)和深入剖析。在指導(dǎo)過后，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生針對一個鋼琴樂曲進行練習(xí)和反復(fù)彈奏。另外，教師還需要意識到不斷學(xué)習(xí)的重要性，將獲取到的最新鋼琴知識，及時告知學(xué)生，提升學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)知識掌握能力。（四）重視鋼琴教學(xué)隨著社會的進步，教育行業(yè)發(fā)展迅速，鋼琴教學(xué)作為高校教學(xué)中的重

12、要組成部分。在新時期要想促進鋼琴教學(xué)取得良好的教學(xué)效果，需要提升對鋼琴學(xué)科的重視程度，加大對該學(xué)科的資金投入力度，購買鋼琴設(shè)備，為鋼琴教學(xué)提供物質(zhì)保障，確保每個學(xué)生人手一部鋼琴，給學(xué)生提供大量鋼琴練習(xí)的機會。同時，高校還應(yīng)該給學(xué)生提供安靜的練習(xí)場所，讓學(xué)生能全身心的投入進來，營造良好的練琴氛圍，促進鋼琴教學(xué)的有效開展，提升鋼琴教學(xué)效果。（五）提高鋼琴教師專業(yè)水平鋼琴教師的專業(yè)水平直接影響到鋼琴教學(xué)的效果，對提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。在整個鋼琴教學(xué)中，鋼琴教師起著引導(dǎo)性的作用，需要將提高鋼琴教師專業(yè)能力作為一項重要工作內(nèi)容來抓。要求高校定期在學(xué)校內(nèi)部組織鋼琴教師的培訓(xùn)，灌輸新的鋼琴教學(xué)思想和

13、教學(xué)方法，促進教學(xué)手段創(chuàng)新。還可以邀請一些鋼琴方面的專家學(xué)者來校講座，強化鋼琴教師的專業(yè)知識的掌握能力。還可在學(xué)校內(nèi)部組織一些鋼琴比賽，給教師和學(xué)生之間提供更多溝通和了解的機會，在交流中互相學(xué)習(xí)，不斷進步。四、結(jié)語近年來，現(xiàn)代教育發(fā)展迅速，鋼琴教學(xué)作為現(xiàn)代教育中的一門重要課程，得到了人們的極大重視，地位不斷突出，鋼琴教學(xué)成為高校教學(xué)的重要組成部分。為了更好的促進鋼琴教學(xué)發(fā)展，需要了解目前鋼琴教學(xué)中存在的主要問題，采用小班教學(xué)法，豐富鋼琴課程教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式，提高鋼琴教學(xué)的重視程度，提高鋼琴教師的專業(yè)水平，實現(xiàn)對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生的全方面發(fā)展。參考文獻：1童師柳.紹興市高校鋼琴教育的現(xiàn)狀及對策研究j.紹興文理學(xué)院學(xué)報（教育教學(xué)研究），2012，（01）：107-110.2楊祝祥.高校鋼琴教育的現(xiàn)狀與策略研究j.赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2012，（18）：266-267.3吳肖靜.我國高校鋼琴教育的現(xiàn)狀及思考j.音樂時空，2014，（21）：143.4