高中語文 8李商隱詩兩首課堂提升訓(xùn)練 新人教版必修3

1、課堂提升訓(xùn)練筑基達(dá)標(biāo)1.解釋下列詞語，并給加點(diǎn)的字注音。（1）無端：（2）華年：（3）生煙：（4）可待：（5）徒聞：（6）惘然：（7）宵柝（8）四紀(jì)：思路解析：“生煙”“可待”等容易解錯，“柝”字易讀錯。答案：（1）無緣無故地；（2）美好的年華，即青春歲月；（3）升起煙霧；（4）怎么能、哪能；（5）白白地聽到；（6）迷茫，不清楚，wng；（7）在夜晚敲著梆子，tuò（8）木星繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周十年為一紀(jì)。2.下面馬嵬坡是李商隱同時代詩人鄭畋的詩作，請將其與李詩馬嵬二首比較，說說二者在立意上有什么不同？玄宗回馬楊妃死，云雨難忘日月新。終是圣明天子事，景陽宮井又何人。 注：玄宗回馬：指唐玄宗

2、在平定安史之亂后從四川回長安途中經(jīng)過馬嵬坡的楊貴妃墓。景陽宮井：指陳后主，在隋兵打進(jìn)金陵時，他和他的寵妃張麗華藏在景陽宮井內(nèi)，一同作了隋兵俘虜。思路解析：通過對比閱讀，進(jìn)一步加深對李詩的理解。答案：鄭詩把唐明皇寫成愛江山舍美人的“圣明天子”，認(rèn)為他比那個和寵妃張麗華藏在景陽宮井內(nèi)，一同作了隋兵俘虜?shù)年惡笾饕⒚鞯枚?。對這種為“尊者”文過飾非的寫法，李商隱則針鋒相對，將批判的鋒芒直指唐玄宗。3.根據(jù)指定的要求默寫詩句。（1）蜀道難中運(yùn)用了神話傳說的詩句有：_（2）杜詩三首中描寫秋景的名句有：_（3）琵琶行中最感動人的詩句有：_（4）錦瑟中描寫“華年”“惘然情”的詩句是：_思路解析：本題旨在啟發(fā)我

3、們在理解的基礎(chǔ)上背誦詩歌。答案：略。綜合應(yīng)用一、閱讀理解（一）閱讀下面兩首詩，完成46題。馬 嵬李商隱海外徒聞更九州，他生未卜此生休?？章劵⒙脗飨?，無復(fù)雞人報曉籌。此日六軍同駐馬，當(dāng)時七夕笑牽牛。如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。馬嵬坡鄭 畋玄宗回馬楊妃死，云雨難忘日月新。終是圣明天子事，景陽宮中又何人。4.這兩首詩在體裁上都屬于_詩，都是以_事件為題材。5.對這兩首詩的賞析不正確的一項是（ ）a.“此日六軍同駐馬，當(dāng)時七夕笑牽牛?！笔侵杠婈牥l(fā)生嘩變，而在這五年前的七月七日曾海誓山盟永為夫婦。言沉溺聲色之當(dāng)年，何嘗料及不能保其寵愛之今日。極具諷刺意味。b.“如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁?！边@

4、兩句在對比中嘲諷了唐玄宗的“七夕笑牽?！?，還不如普通百姓長相廝守。c.馬嵬坡一詩后兩句以議論作結(jié)，不言陳后主而言“何人”有不屑之意，直抒胸臆，盛贊唐玄宗在危亡之際識大體，有決斷，堪稱“圣明”。d.這兩首詩在寫法上有相似之處，諷刺意味處處隱在。6.有人評論說馬嵬坡一詩雖嘲諷了唐玄宗，但也不乏對其同情。說說看哪些詩句表現(xiàn)了同情？4.思路解析：這兩首詩都屬于詠史詩，都是以“馬嵬之變”為題材，抒發(fā)詩人對歷史的見解。答案：詠史 馬嵬之變5.思路解析：c項馬嵬坡一詩后兩句以議論作結(jié)，不言陳后主而言“何人”有不屑之意，玄宗能當(dāng)機(jī)立斷，終屬“圣明”，但也僅僅是比陳后主圣明一些而已?！笆ッ魈熳印睋P(yáng)得越高，卻以昏

5、昧的陳后主作陪襯，就頗有幾分諷意。只不過話說得含蓄委婉、耐人尋味罷了。而不是直抒胸臆，也不是盛贊唐玄宗。答案：c6.思路解析：前兩句暗示馬嵬賜死楊貴妃，事出不得已，雖時過境遷，玄宗仍未忘懷云雨舊情。所以后兩句“終是”的口吻，似是要人們諒解唐玄宗當(dāng)日的處境。答案：詩中也包含作者對唐玄宗的同情，詩前兩句暗示了玄宗迫不得已賜死楊貴妃，但仍不忘云雨舊情，所以后兩句“終是”的口吻，似是要人們諒解唐玄宗當(dāng)日的處境。（二）閱讀下面的文字，完成711題。 馬伶者，金陵梨園部也。金陵為明之留都，社稷百官皆在，而又當(dāng)太平盛時，人易為樂。其士女之問桃葉渡、游雨花臺者，趾相錯也。梨園以技鳴者，無慮數(shù)十輩，而其最著者二

6、：曰興化部，曰華林部。一日，新安賈合兩部為大會，遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集。列興化于東肆，華林于西肆。兩肆皆奏鳴鳳，所謂椒山先生者。迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也。當(dāng)兩相國論河套，而西肆之為嚴(yán)嵩相國者曰李伶，東肆則馬伶。坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移坐更近之，首不復(fù)東。未幾更進(jìn)，則東肆不復(fù)能終曲。詢其故，蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。馬伶者，金陵之善歌者也，既去，而興化部又不肯輒以易之，乃竟輟其技不奏，而華林部獨(dú)著。去后且三年而馬伶歸，遍告其故侶，請于新安賈曰：“今日幸為開宴，招前日賓客，愿與華林部更奏鳴鳳，奉一日歡。”既奏，已而論河套，馬伶復(fù)為嚴(yán)嵩相國以出。李伶忽失聲

7、，匍匐前，稱弟子。興化部是日遂凌出華林部遠(yuǎn)甚。其夜，華林部過馬伶曰：“子，天下之善技者，然無以易李伶。李伶之為嚴(yán)嵩相國至矣，子又安從授之而掩其上哉？”馬伶曰：“固然。天下無以易李伶，李伶即又不肯授我。我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國儔也。我走京師，求為其門卒三年，日侍昆山相國于朝房，察其舉止，聆其語言，久而得之，此吾之所為師也?！比A林部相與羅拜而去。侯方域馬伶?zhèn)?注：伶：戲劇演員。梨園部：戲班。新安：郡名。賈：商人。肆：指戲臺。鳴鳳：即鳴鳳記，明王世貞所作傳奇，寫明楊繼盛（字仲芳，號椒山）和奸相嚴(yán)嵩斗爭的故事。引：發(fā)聲?？蹋嚎坍?，指歌唱。商、羽：都是古代五聲之一，此指曲調(diào)。論河套：爭論收復(fù)河套地

8、區(qū)的事。7.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（ ）a.迨半奏，引商刻羽 迨：等到。易衣遁矣 易：變換。著 著：出名。過馬伶曰 過：經(jīng)過。8.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）以技鳴者 而興化部又不肯輒以易之則馬伶 則東肆不復(fù)能終曲乃西顧而 乃竟輟其技不奏d.而其最著者二 華林部相與羅拜而去9.以下句子分別編為四組，能夠表現(xiàn)馬伶技藝大增的一組是（ ）去后五三年而馬伶歸，遍告其故侶。愿與華林部更奏鳴鳳，奉一日歡。李伶忽失聲，匍匐前，稱弟子。我走京師，求為其門卒三年。華林部相與羅拜而去。a. b. c. d.10.下列敘述，不符合原文意思的一項是（ ）a.當(dāng)時金陵戲班技藝有名的

9、大略有幾十個，名氣最大的是興化班和華林班。有一次新安商人會合這兩個戲班舉行大會演，而且都演鳴鳳記。b.演出一半時，兩個戲班的演唱都受到稱贊。后來華林班的李伶由于演嚴(yán)嵩相國技藝高妙而吸引了大量觀眾，而興化班的馬伶為此感到羞愧，演出完畢便換服裝逃走。c.將近三年以后馬伶歸來，他請求新安商人再與華林班會演鳴鳳記。這次演出馬伶演嚴(yán)嵩相國技高李伶，興化班的演出超過了華林班。d.當(dāng)華林班的藝人問及馬伶從哪里學(xué)藝而超過技藝高妙的李伶時，馬伶說出了自己遠(yuǎn)走京師，當(dāng)昆山顧相國門卒三年，觀聽其舉止語言，而終于提高演藝的經(jīng)過。11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）興化部是日遂凌出華林部遠(yuǎn)甚。譯文

10、：_（2）察其舉止，聆其語言，久而得之。譯文：_7.思路解析：本題考查重點(diǎn)實(shí)詞的含義。d項中“過”是拜訪的意思。答案：d8.思路解析：本題考查虛詞的意義和用法。a項中第一個“以”是介詞“憑”，第二個“以”是“以人”之省略，是介詞“用”。b項中第一個“則”是“就是”，第二個“則”是表承接連詞“就”。c項中兩個“乃”都是“于是”。d項中第一個“而”表轉(zhuǎn)折，第二個“而”表承接。答案：c9.思路解析：本題考查對文中信息的篩選能力。 是馬伶學(xué)藝歸來后所做的非演藝方面的事，只有從側(cè)面寫出了其技藝大增。答案：b10.思路解析：本題考查對課文內(nèi)容的理解和把握。b項“演出完畢便換服裝逃走”與文意不合。答案：b11.思路解析：本題考查文言語句的翻譯。第（1）句，是日：這一天。遠(yuǎn)甚：很遠(yuǎn)。第（2）句，察：觀察。聆：聆聽。得之：學(xué)到了。答案：（1）興化班這一天的演出遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了華林班。（2）觀察他的舉止，聆聽他的言語，時間久了我就學(xué)到了。二、語言運(yùn)用12.仿照下面詩節(jié)，在橫線上再寫一段話。詩人說：花朵把春天的門推開了。 我說：_綠陰把夏天的門推開了。 _果實(shí)把秋天的門推開了。 _飛雪把冬天的門推開了。 _到處是開門的聲音。思路解析：本題考查句式的仿用。仿用時要注意句式應(yīng)是“把的門推開了”。所仿之