23-古詩詞三首剖析

1、田園生活美在恬靜、田園生活美在恬靜、和諧的自然風(fēng)光，和諧的自然風(fēng)光，更美在質(zhì)樸、勤勞更美在質(zhì)樸、勤勞的勞動人民。本課的勞動人民。本課三首古詩詞分別選三首古詩詞分別選取了農(nóng)民、村童和取了農(nóng)民、村童和漁翁這三個不同的漁翁這三個不同的形象，將人與景巧形象，將人與景巧妙地結(jié)合起來，展妙地結(jié)合起來，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的美現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的美好、寧靜與祥和，好、寧靜與祥和，讓人留戀。讓人留戀。翁卷翁卷字續(xù)古，一字靈舒，溫州樂清（今屬浙江）人，南宋詩人。與趙師秀、徐照、徐璣（）合稱“永嘉四靈”。他的詩大多講求技巧，詩風(fēng)清苦。范成大范成大（11261193），字致能，號石湖居士。蘇州吳縣（今屬江蘇）人。南宋詩人。詩與

2、楊萬里、陸游、尤袤齊名，合稱“南宋四大家”。其詩風(fēng)格平易淺顯，清新明快，題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。著有石湖集吳船錄吳郡志等。張志和張志和（732774），唐代詩人。字子同，初名龜齡，號玄真子。婺（）州金華人(今浙江金華市)人。少年有才學(xué)，擅長音樂和繪畫，很受唐肅宗重視，后隱居江湖，自稱“煙波釣徒”。作品多寫隱居時的閑散生活，詩歌風(fēng)格清新自然。著有玄真子。 sng音序S英語桑樹mulberry桑部首木字義落葉喬木，葉卵形，花黃綠色。果實叫桑葚，味甜可吃。筆畫10擴(kuò)詞桑樹 桑葉 滄海桑田結(jié)構(gòu)上下運(yùn)用春天到了，桑樹長出了新芽。yn音序Y英語耕耘cultivate耘部首耒字義除草

3、。筆畫10擴(kuò)詞耕耘 耘田結(jié)構(gòu)左右運(yùn)用農(nóng)民伯伯辛苦耕耘一年，終于獲得了大豐收。 si音序S英語要塞fortress塞部首宀字義邊界上的險要地方。筆畫13擴(kuò)詞塞外 邊塞結(jié)構(gòu)上下運(yùn)用因為要去寒冷的邊塞工作，所以他收拾了好多保暖的衣物。 l音序L英語蓑笠bamboo hat笠部首字義斗笠，用竹篾等編制的遮陽擋雨的帽子。筆畫11擴(kuò)詞斗笠 竹笠結(jié)構(gòu)上下運(yùn)用爺爺戴著斗笠，在水田里插秧?！静帕恕縿倓傋鐾辍！倦s興】各種興致?！靖鳟?dāng)家】各人都擔(dān)任一定的工作?！緯儭堪滋臁！緷O歌子】詞牌名，即詞調(diào)子的名稱，是寫詞時所依據(jù)的樂譜?！練w】回家。【蓑衣】用草或棕制成的防雨用具。 提供供 供職運(yùn)用：運(yùn)用：這家餐廳免費(fèi)為客人提

4、供（ ）新鮮水果。叔叔在一家外企公司供（ ）職多年。 正音：正音：蠶（蠶（cn chn） 白鷺（白鷺（l lu）績麻（績麻（ ）辨形：辨形：“蓑蓑”的中間不要漏寫一橫；的中間不要漏寫一橫；“耘耘”的左邊的左邊是是“耒耒”，不是，不是“未未”;“晝晝”的下邊是的下邊是“旦旦”，不是，不是“亙亙”。鄉(xiāng)村四月前兩句著重寫景，后兩句寫人，表現(xiàn)了詩人鄉(xiāng)村四月前兩句著重寫景，后兩句寫人，表現(xiàn)了詩人（ ），也表現(xiàn)出對勞動生活、），也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。勞動人民的贊美。四時田園雜興表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩四時田園雜興表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣，流露出詩人對（人對（ ）的贊揚(yáng)。）的贊揚(yáng)。漁

5、歌子前兩句勾畫出一幅水鄉(xiāng)風(fēng)光圖，后兩句描繪出漁歌子前兩句勾畫出一幅水鄉(xiāng)風(fēng)光圖，后兩句描繪出一幅雨中垂釣圖，表現(xiàn)了漁翁（一幅雨中垂釣圖，表現(xiàn)了漁翁（ ）的生活情趣。）的生活情趣。對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞熱愛勞動的農(nóng)村兒童熱愛勞動的農(nóng)村兒童悠閑自得悠閑自得鄉(xiāng)村四月一、水鄉(xiāng)風(fēng)光美。二、初夏農(nóng)人忙。田園四時雜興一、男耕女織日夜忙。二、天真孩童學(xué)種瓜。漁歌子一、西塞山前春色佳。二、雨中垂釣不思?xì)w。再讀課文再讀課文1、鄉(xiāng)村四月后兩句中，詩人為何要從反面說“閑人少”，而不從正面說“忙人很多”？答：這樣寫讓詩意顯得舒緩、委婉，在一片繁忙、緊答：這樣寫讓詩意顯得舒緩、委婉，在一片繁忙、緊張的

6、氣象中顯出一種從容、悠閑的氣度，與前兩句詩張的氣象中顯出一種從容、悠閑的氣度，與前兩句詩的意境相諧。并且這樣寫比直接寫的意境相諧。并且這樣寫比直接寫“忙人很多忙人很多”更有更有韻味。韻味。2、從四時田園雜興一詩前兩句中，你能體會到詩人什么樣的思想感情？答：對勞動人民的同情和敬重之情。3、四時田園雜興的后兩句生動地描寫怎樣一幅情景，表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？答：描寫了農(nóng)村兒童參加力所能及的勞動場景，表達(dá)了詩人對熱愛勞動的農(nóng)村兒童的贊美之情。4、一切景語皆情語。在漁歌子這首詞中，“白鷺”象征著什么？答：答：“白鷺白鷺”是閑適的象征，詩人借是閑適的象征，詩人借“白鷺白鷺”的自在飛翔，襯托出了漁翁的

7、悠閑自得。的自在飛翔，襯托出了漁翁的悠閑自得。5、漁翁為何在細(xì)雨中垂釣不想回家？答：一方面是因為此地的景色優(yōu)美，不愿離去；更深層的原因是作者厭倦了官場上的明爭暗斗，向往這種自由、平靜的隱居生活。點撥：注意結(jié)合詩人的社會背景來理解。點撥：注意結(jié)合詩人的社會背景來理解。煉字煉字 詩歌用最單純的色彩演繹著最深刻的內(nèi)涵，用最凝練的語言詮釋著最絢麗的心卷。詩歌語言不僅要求精練，而且還要求形象生動、講究韻味。 古人作詩是非常講究煉字的，字煉得好，不僅能準(zhǔn)確地傳達(dá)事物的特征及詩人的思想感情，還具有言有盡而意無窮的效果，從而引發(fā)讀者的聯(lián)想并體會其弦外之音，味外之旨。“綠遍山原白滿川”一句中“綠”“白”二字用得

8、好不好？用得好。用得好。“綠綠”寫出了樹寫出了樹木的蔥郁，木的蔥郁，“白白”寫出了寫出了水光映天的景象。這兩個水光映天的景象。這兩個表示顏色的詞語使詩句的表示顏色的詞語使詩句的畫面感更鮮明、強(qiáng)烈。畫面感更鮮明、強(qiáng)烈。我來說：這三首古詩詞為我們描繪了三幅色彩明麗的圖畫，在這些圖畫中，我們欣賞煙雨霏霏的朦朧美，體會男耕女織的生活美，感受雨中垂釣的情趣美。這些美都源自于那質(zhì)樸的田園風(fēng)光，源自于勞動人民那恬淡、安適的生活。讓我們把這種美牢記心間，閑暇之時也不妨親近自然，好好體會這種古樸美的獨(dú)特魅力。你來寫：田園像一幅畫，_；田園像一首詩，_；田園像一歌，_田園的美讓我們無限留戀。描寫田園風(fēng)光的詞語描寫田園風(fēng)光的詞語雞犬相聞 阡陌交錯 炊煙裊裊 草長鶯飛落英繽紛 小橋流水 麥浪翻滾 青山綠水描寫田園風(fēng)光的古詩描寫田園風(fēng)光的古詩茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。 （北宋）王安石書湖陰先生壁方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。 （東晉）陶淵明歸園田居按要求默寫詩句。按要求默寫詩句。1.鄉(xiāng)村四月中，描寫農(nóng)民勞動