《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) (1)_第1頁
《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) (1)_第2頁
《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì) (1)_第3頁
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文檔簡介

1、理解鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教學(xué)資源分析:理解鐘表是一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的理解,是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試,也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)情分析:對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,鐘表都見過,但不一定會(huì)讀,兒童感知時(shí)間比較困難。 因?yàn)闀r(shí)間看不到、摸不著,不具有直觀、形象性。所以教師要把時(shí)間的理解與兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來,才比較容易掌握。教師不但要教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確讀寫時(shí)間的方法,還要在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面下功夫,在教學(xué)中讓學(xué)生多觀察、勤思考,獲得新知。可利用的教學(xué)資源有具體的生活情

2、境、鐘面等。教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)技能目標(biāo)1.初步理解鐘面,理解時(shí)針和分針。2.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)看、會(huì)寫鐘表和電子表上整時(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的水平。二、過程性目標(biāo)1.通過撥表、觀察等實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。2.通過操作、觀察、分析、推理等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、探究的精神。.能用所學(xué)知識(shí),合理安排自己的時(shí)間,做時(shí)間的主人。三、情感目標(biāo)使學(xué)生初步建立時(shí)間觀點(diǎn),教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確讀寫鐘表上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確迅速說出或撥出鐘面上的時(shí)間。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物鐘

3、表、學(xué)具鐘表。教學(xué)過程:一、引入1聽鬧鐘的聲音。(教師:這是什么聲音?)2出示教科書第84頁上的學(xué)生起床圖,提問:這位同學(xué)在做什么呢?(在起床)你們?cè)绯慷荚谑裁磿r(shí)間起床?(同學(xué)們會(huì)說出不同的時(shí)間)我們要向這位同學(xué)學(xué)習(xí),聽到鬧鐘響了就要馬上起床,不要睡懶覺。那么你們自己會(huì)看鐘表嗎?3.板書:理解鐘表 二、自主學(xué)習(xí) 1、理解鐘面。 請(qǐng)小朋友拿出自己的小鬧鐘仔細(xì)觀察,看看鐘面上都有些什么,然后小組交流交流。 2、理解整時(shí)。 出示標(biāo)有整時(shí)數(shù)的鐘面,請(qǐng)小朋友觀察鐘面,看看表示的時(shí)刻是幾時(shí)? 3、讀寫整時(shí)。 三、合作探究、歸納展示 1、鐘面的組成。 (畫一畫鐘面,做一做鐘面。) 2、理解整時(shí)的方法。 3、

4、看看時(shí)和時(shí),鐘面上的時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)? 4、看鐘面寫時(shí)間。 5、掌握用上午、下午這些詞語表示時(shí)間。 四、過關(guān)檢測 1、鐘面上有( )個(gè)數(shù),這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了( )個(gè)相等的大格 ,每個(gè)大格又分成了( )個(gè)相等的小格,鐘面上一共有( )小格。 2 、在鐘面上有兩根針,長的是( )針,短的是( )針。 3、時(shí)針走一大格是( )時(shí)。時(shí)針走一小時(shí),分針正好走( )圈。 4、你能試著用兩種方法把這兩個(gè)時(shí)刻表示出來嗎? 五、 應(yīng)用新知,鞏固發(fā)展。1、手勢游戲:由老師給大家做幾個(gè)手勢,看看哪個(gè)小朋友能根據(jù)老師的手勢馬上說出是幾時(shí)整?2、小朋友,你是怎樣安排一天的作息時(shí)間的?(1) 起床: ( )時(shí)。(2) 洗臉: ( )時(shí)。(3) 讀書: ( )時(shí)。(4) 早操: ( )時(shí)。(5) 吃午飯:( )時(shí)。(6) 午休: ( )時(shí)。(7) 寫作業(yè):( )時(shí)。 (8) 吃晚

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