部編語文三年級下冊習作：看圖畫-寫一寫ppt課件

1、習作：看圖畫，寫一寫習作：看圖畫，寫一寫 你放過風箏嗎？你最你放過風箏嗎？你最喜歡什么樣風箏？喜歡什么樣風箏？說一說說一說習作：看圖畫，寫一寫習作：看圖畫，寫一寫習作：看圖畫，寫一寫習作：看圖畫，寫一寫習作：看圖畫，寫一寫習作：看圖畫，寫一寫習作：習作：看看圖畫，寫一寫圖畫，寫一寫 語文 三年級 下冊習作：看圖畫，寫一寫 請請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。 寫寫之前，先仔細觀察圖畫，想一想：之前，先仔細觀察圖畫，想一想： 圖畫圖畫上有哪些人？他們在干什么上有哪些人？他們在干什么？ 他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？他們的動作分別是

2、怎樣的？可能說了哪些話？ 寫寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。 寫寫完后，跟同學交換習作讀一讀，互相評一評完后，跟同學交換習作讀一讀，互相評一評：圖畫：圖畫的內(nèi)容是不是介的內(nèi)容是不是介紹清楚了？有沒有錯別字？根據(jù)同學的意見修改習作。紹清楚了？有沒有錯別字？根據(jù)同學的意見修改習作。審題指導審題指導習作：看圖畫，寫一寫請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。請你寫一段話，把上面這幅圖畫的內(nèi)容介紹給大家。寫之前，先仔細觀察圖畫，想一想：寫之前，先仔細觀察圖畫，想一想：圖畫圖畫上有哪些人？他們在干什么上有哪些人？他們在干什么？他們他們的動作分別是怎樣的

3、？可能說了哪些話？的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。寫的時候，要把自己看到的、想到的寫清楚。寫完后，跟同學交換習作讀一讀，互相評一評寫完后，跟同學交換習作讀一讀，互相評一評：圖畫：圖畫的內(nèi)容是不是介紹清的內(nèi)容是不是介紹清楚了？有沒有錯別字？根據(jù)同學的意見修改習作。楚了？有沒有錯別字？根據(jù)同學的意見修改習作。介紹畫面介紹畫面通過你的描述，讓沒看到圖通過你的描述，讓沒看到圖畫的人知道畫面內(nèi)容。畫的人知道畫面內(nèi)容。人、事、物、表情、動作人、事、物、表情、動作隱含的對話、心理活動、隱含的對話、心理活動、前因后果、相互關(guān)系前因后果、相互關(guān)系習作：看圖畫，寫一寫

4、在在描述圖片內(nèi)容描述圖片內(nèi)容前，要先學會觀察。前，要先學會觀察。習作：看圖畫，寫一寫第一步：先看整體，了解畫面的主要內(nèi)容和事件。第一步：先看整體，了解畫面的主要內(nèi)容和事件。（地點、人物、事件）（地點、人物、事件）草地上，人們在放風箏。草地上，人們在放風箏。習作：看圖畫，寫一寫第二步：觀察畫面主體內(nèi)容。第二步：觀察畫面主體內(nèi)容。（處于中部，較靠前的）（處于中部，較靠前的）兩個小男孩正在放飛，小女孩跟在旁邊。兩個小男孩正在放飛，小女孩跟在旁邊。習作：看圖畫，寫一寫第三步：觀察畫面次要內(nèi)容。第三步：觀察畫面次要內(nèi)容。（處于邊角，較靠后的）（處于邊角，較靠后的）爸爸媽媽和小孩子在放風箏。爸爸媽媽和小孩

5、子在放風箏。習作：看圖畫，寫一寫第四步：觀察畫面細節(jié)部分。第四步：觀察畫面細節(jié)部分。（人物的（人物的表情、動作表情、動作等）等）小男孩在跑動小男孩在跑動小女孩緊跟著小女孩緊跟著小孩放風箏看天小孩放風箏看天父母在欣賞美景父母在欣賞美景習作：看圖畫，寫一寫第五步：根據(jù)人物表情動作等推測畫面之外的內(nèi)容。第五步：根據(jù)人物表情動作等推測畫面之外的內(nèi)容。 （他們在說什么？他們心情如何？在想什么？）他們在說什么？他們心情如何？在想什么？）你真厲害！你真厲害！幫幫我好幫幫我好嗎？嗎？??！我要放?。∥乙攀至?，你跑手了，你跑快點?？禳c。爸爸媽媽，爸爸媽媽，快看，我們快看，我們的風箏最高！的風箏最高！習作：看圖畫

6、，寫一寫 想象想象畫面外的內(nèi)畫面外的內(nèi)容有困難，請大家分容有困難，請大家分享經(jīng)驗。享經(jīng)驗。習作：看圖畫，寫一寫我會從表情入手，推測人物的想要說的話。我會從表情入手，推測人物的想要說的話。我會從動作入手，猜想人物之前之后做了什我會從動作入手，猜想人物之前之后做了什么。么。我會看看人物間的關(guān)系，推想他們的對話和我會看看人物間的關(guān)系，推想他們的對話和情感。情感。習作：看圖畫，寫一寫 你你知道放風箏的知道放風箏的過程嗎？請說一說。過程嗎？請說一說。習作：看圖畫，寫一寫觀察風向，風箏迎著風才能起飛。觀察風向，風箏迎著風才能起飛。習作：看圖畫，寫一寫自己扯線，同伴舉著風箏，小跑一陣后，松開風箏。自己扯線，

7、同伴舉著風箏，小跑一陣后，松開風箏。習作：看圖畫，寫一寫風箏飛上去之后，要注意調(diào)整方向，防止掉落或相撞。風箏飛上去之后，要注意調(diào)整方向，防止掉落或相撞。習作：看圖畫，寫一寫放風箏時一定要注意安全！放風箏時一定要注意安全！習作：看圖畫，寫一寫 我們我們寫作時應寫作時應該注意什么呢？該注意什么呢？習作：看圖畫，寫一寫注意寫作的順序注意寫作的順序整體局部整體近近 遠遠主主 次次面面 點點習作：看圖畫，寫一寫注意語句連貫注意語句連貫恰當恰當使用過渡句使用過渡句 如如：這邊的風箏還沒有放起來，這邊的風箏還沒有放起來，那邊的風箏已經(jīng)飛上了天空。那邊的風箏已經(jīng)飛上了天空。按照一定的順序描述按照一定的順序描述

8、習作：看圖畫，寫一寫注意寫出細節(jié)注意寫出細節(jié)習作：看圖畫，寫一寫 描寫描寫生動是好作生動是好作文的必備條件，如何文的必備條件，如何做到呢？做到呢？習作：看圖畫，寫一寫多加些動詞也就生動了。多加些動詞也就生動了。除了動作描寫，還要有對話和聲音。除了動作描寫，還要有對話和聲音。我覺得寫出畫外音，會更吸引讀者。我覺得寫出畫外音，會更吸引讀者。習作：看圖畫，寫一寫我們先來修改一小段試試。我們先來修改一小段試試。小明在前面，小華在后面，小明在前面，小華在后面，兩人一起放風箏。兩人一起放風箏。習作：看圖畫，寫一寫原文：原文：小明在前面，小華在后面，兩人一起放風箏。小明在前面，小華在后面，兩人一起放風箏。加

9、上動作描寫加上動作描寫 小小明明拉拉著風箏線，在前面著風箏線，在前面跑跑，邊跑邊回頭，邊跑邊回頭看看；小華則小華則舉舉著風箏著風箏跟跟在后面，還對小明在后面，還對小明喊喊著什么。著什么。習作：看圖畫，寫一寫原文：原文：小明拉著風箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看；小明拉著風箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看；小華則舉著風箏跟在后面，還對小明喊著什么小華則舉著風箏跟在后面，還對小明喊著什么。加上對話和聲音加上對話和聲音 春風春風呼呼地呼呼地刮著，小明拉著風箏線，在前面跑，邊跑邊刮著，小明拉著風箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，回頭看，說：說：“小華，快跟上。小華，快跟上?！毙∪A則舉著風箏跟在后面，小華則舉著風箏

10、跟在后面，大聲大聲喊：喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！放心吧，我跟得很緊，加油！”習作：看圖畫，寫一寫原文：原文：春風呼呼地刮著，小明拉著風箏線，在前面跑，邊春風呼呼地刮著，小明拉著風箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：跑邊回頭看，說：“小華，快跟上。小華，快跟上?！毙∪A則舉著風箏跟小華則舉著風箏跟在后面，大聲喊：在后面，大聲喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！放心吧，我跟得很緊，加油！”加上畫外音加上畫外音 春風春風呼呼地刮著，小明拉著風箏線，在前面跑，邊跑呼呼地刮著，小明拉著風箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：邊回頭看，說：“小華，快跟上。小華，快跟上。”小華則舉著風箏跟在小華則舉著風箏跟在后面

11、，大聲喊：后面，大聲喊：“放心吧，我跟得很緊，加油！放心吧，我跟得很緊，加油！”他們配他們配合默契，連腳下的小草也為他們鼓掌合默契，連腳下的小草也為他們鼓掌。習作：看圖畫，寫一寫 胸有成竹胸有成竹，才能文思，才能文思泉涌。我們下面來列一下泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。誰知道列提綱寫作提綱。誰知道列提綱的方法和注意事項嗎？的方法和注意事項嗎？寫作提綱寫作提綱習作：看圖畫，寫一寫列提綱的原則列提綱的原則重點放在主體部分，不要摳細節(jié)。重點放在主體部分，不要摳細節(jié)。確定幾個方面時，要全面、多角度。確定幾個方面時，要全面、多角度。要圍繞寫作中心，不要偏離中心。要圍繞寫作中心，不要偏離中心。提綱分級顯示

12、，提綱分級顯示，層次清楚層次清楚。習作：看圖畫，寫一寫列提綱的方法列提綱的方法確定寫作重點（著重寫哪幾個人）確定寫作重點（著重寫哪幾個人）確定寫作順序（從遠到近、從主到次）確定寫作順序（從遠到近、從主到次）確定細節(jié)內(nèi)容（動作、表情）確定細節(jié)內(nèi)容（動作、表情）確定自己的感受（贊嘆、想象）確定自己的感受（贊嘆、想象）習作：看圖畫，寫一寫請為這篇作文列提綱。請為這篇作文列提綱。習作：看圖畫，寫一寫整體整體局部局部整體整體近處近處小明和小華正在放飛小明和小華正在放飛風箏。風箏。旁邊旁邊小紅羨慕極了，想讓他們幫忙放風箏。小紅羨慕極了，想讓他們幫忙放風箏。遠處遠處小孩子：拉著小孩子：拉著風箏風箏 專注地看

13、專注地看著著大人：依偎大人：依偎著著 看看著著遠方遠方春天來了，春風大了，人們到野外放風箏。春天來了，春風大了，人們到野外放風箏。天上的風箏越來越多，地上的笑聲越來越響。天上的風箏越來越多，地上的笑聲越來越響。習作：看圖畫，寫一寫 今天今天是晴朗的一天，也是適合放風箏的是晴朗的一天，也是適合放風箏的好天氣好天氣。小明、小華和小紅一起。小明、小華和小紅一起到公園的草到公園的草坪上放風箏。坪上放風箏。 公園公園的小草已經(jīng)變得深綠，花兒也開得的小草已經(jīng)變得深綠，花兒也開得鮮艷鮮艷。小明。小明試了試風向，就試了試風向，就讓小華舉讓小華舉著風箏，著風箏，自己則拉著風箏線迎著風跑起來自己則拉著風箏線迎著風

14、跑起來。 春風春風呼呼地刮著，小明拉著風箏線，在呼呼地刮著，小明拉著風箏線，在前面跑，邊跑邊回頭看，說：前面跑，邊跑邊回頭看，說：“小華，快跟小華，快跟上。上。”小華則舉著風箏跟在后面，大聲喊小華則舉著風箏跟在后面，大聲喊：放風箏放風箏開篇點題：開篇點題：整體描寫畫面，交整體描寫畫面，交代時間、地點、人代時間、地點、人物和事件。物和事件。寫畫面的重點內(nèi)容，寫畫面的重點內(nèi)容，加入了放風箏的過加入了放風箏的過程，豐富了畫面內(nèi)程，豐富了畫面內(nèi)容。容。例文賞析例文賞析習作：看圖畫，寫一寫“放心吧，我跟得很緊，加油！放心吧，我跟得很緊，加油！”他們配合他們配合默契，連腳下的小草也為他們鼓掌。在一旁默契，

15、連腳下的小草也為他們鼓掌。在一旁的小紅也的小紅也拿著風箏和他們一起跑，想讓他們拿著風箏和他們一起跑，想讓他們幫自己快點把風箏升上天空。幫自己快點把風箏升上天空。遠處遠處，早有一個小孩子將一個三角形的，早有一個小孩子將一個三角形的五彩風箏升起，他仰著頭，拉著線，時刻注五彩風箏升起，他仰著頭，拉著線，時刻注意風箏的動向。而他的爸爸媽媽很是恩愛，意風箏的動向。而他的爸爸媽媽很是恩愛，相互依偎著看著遠方的春景。相互依偎著看著遠方的春景。 不一會兒，不一會兒，整個天空都是風箏的世界，整個天空都是風箏的世界，而整個公園草地，都是笑聲的世界了而整個公園草地，都是笑聲的世界了。寫寫畫面遠處的內(nèi)容，畫面遠處的內(nèi)容，重點寫人物動作，重點寫人物動作，凸顯了細節(jié)描寫。凸顯了細節(jié)描寫。描寫總體畫面，總描寫總體畫面，總結(jié)全文，用笑聲突結(jié)全文，用笑聲突出放風箏的快樂。出放風箏的快樂。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二習作：看圖畫，寫一寫 快快寫起來吧！快快寫起來吧！習作：看圖畫，寫一寫寫完后，組長隨機分配，互相批改評閱。寫完后，組長隨機分配，互相批改評閱。習作：看圖畫，寫一寫評價項目評價項目 加油加油能寫清楚畫面內(nèi)容能寫清楚畫面內(nèi)容能