留守兒童活動(dòng)總結(jié)上交份（精編版）

1、留守兒童活動(dòng)總結(jié)上交份西坡小學(xué)組織“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童月”活動(dòng)總結(jié)留守兒童已成為農(nóng)村教育工作中的一大重點(diǎn)對象，近日，各大媒體對有關(guān)外省留守兒童農(nóng)藥中毒死亡事件作了詳盡的報(bào)道，此報(bào)道一出，便引起全社會(huì)普遍高度關(guān)注，根據(jù)省、市及縣委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的指示， 要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)區(qū)高度重視，從各自的職能責(zé)任出 發(fā)，充分利用各學(xué)校所建的留守兒童之家，廣泛開展各類關(guān)愛活動(dòng)，讓留守兒童能夠健康快樂的成長。通知下發(fā)到我校之后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視上級的要求， 精心策劃，嚴(yán)密部署，在相關(guān)人員的組織下很快得到了落實(shí)?，F(xiàn)就我校在此月組織的各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)如下。一、我校留守兒童的基本情況：我校總學(xué)生 154 人，留守兒童 45人，占全校的

2、29 ；其中男生 23 人，女生 22 人；六年級 7人，五年級 11人，四年級 8 人，三年級 6 人，二年級 5人，一年級 8人；父母雙方外出24人，父母單方外出 21 人，單親家庭有16人，寄居親戚家的有2 人； 五年級的留守兒童最多，占到全校的24 。這些留守兒童身心基本健康，在學(xué)校表現(xiàn)基本良好，但學(xué)習(xí) 情況參次不齊。二、活動(dòng)開展情況：1、開展留守兒童心里健康教育和輔導(dǎo)，排解心里壓力。六月十八日下午， 我校在以楊校長牽頭， 雷玖祥、王正寧組織，各個(gè)班主任負(fù)責(zé)下，對全校的留守兒童進(jìn)行了心理健康教育和輔導(dǎo)，包括集中聽講座、獨(dú)個(gè)輔導(dǎo)的方式，讓學(xué)生在心理上對社會(huì)、學(xué)校、家庭有重新的認(rèn)識(shí)。楊校長

3、給全體留守兒童作了小學(xué)生心理健康知識(shí)專題講座，在其中講到“小學(xué)生階段， 由于學(xué)生身心變化比較快，文化知識(shí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不 足，加之父母或者一方長期在外，使學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致留守兒童容易有心理問題或心理疾病。”時(shí)，引起了在坐的師生共鳴，他們認(rèn)為的確是這樣， 父母不在身邊， 孤僻、獨(dú)傲的性格容易形成， 加之爺爺奶奶的放縱式管理，行為很容易脫離了社會(huì)、學(xué)校對學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。其中一位學(xué)生說到“父母不在家，爺爺奶奶對自己特愛有加，做什么事情可以隨心所欲，看到別人比自己好，心理上就承受不了，更不要說其他學(xué)生說三道四。 ”同時(shí)，楊校長講到：留守兒童常見的心理缺陷主要表現(xiàn)在敏感、叛逆、嫉妒、失落、自卑、

4、孤獨(dú)六個(gè)方面。而如何解決這些問題，楊校長給了學(xué)生幾點(diǎn)建議：1>、消除逆反心理 -需保證自身安全?！?、舉辦留守兒童跳繩比賽，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)精神和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。七月八日，我校舉辦了關(guān)愛留守兒童跳繩比賽。 孩子積極性高，興趣濃厚。在比賽場上，老師指揮， 學(xué)生進(jìn)行：只見一根根彩繩飛舞，一個(gè)個(gè)孩子龍騰虎 躍。七月的天氣雖炎熱，但抵擋不住孩子的熱情，看 似精疲力竭，但老師在旁邊他們投去鼓勵(lì)的目光，班 級其他同學(xué)在一旁給他們吶喊助威，在歡笑中落下帷 幕。各班的孩子都取得了好成績，特別是一年級的幾 個(gè)孩子。最后學(xué)校給他們進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這次活動(dòng)， 培養(yǎng)了孩子的團(tuán)結(jié)精神和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，使孩子 感

5、受到了生活在集體中是多么幸福。三、今后工作方向：1、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦 45 名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對 23 名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守 兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁2、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以發(fā)動(dòng)了村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，再借助社會(huì)上的愛心人士或企業(yè)人士，讓他們擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色或愛心團(tuán)體，與孩子們一道，

6、邁向新的明天。3、積極開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。4、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施； 不斷提高留守兒童教育管理水平?？傊?，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他