三年級品德與生活教學(xué)工作參考計(jì)劃范文

1、三年級品德與生活教學(xué)工作參考計(jì)劃范文一、學(xué)生根本情況分析該年級共有71名學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生爽朗好動(dòng)，好表現(xiàn)本人，愛聽教師表揚(yáng)。一學(xué)期的行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀(jì)律、做小動(dòng)作的人少了，明白要為集體爭光，集體榮譽(yù)感特別強(qiáng)。由因此外來民工子女，許多小朋友不明白禮貌，待人接物不太清晰，他們有的沒有獨(dú)立認(rèn)識(shí)強(qiáng)，個(gè)性也特別強(qiáng)，但自理才能特別差；有的社會(huì)交往雖積極主動(dòng)，但卻不擅長共處，缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。今后，行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練還需加強(qiáng)，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。二、單元教材簡析（教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)）總要求

2、：促進(jìn)學(xué)生良好品德的構(gòu)成和開展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、習(xí)慣社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性質(zhì)量的社會(huì)主義合格公民奠定根底。（一）情感?態(tài)度?價(jià)值觀1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、節(jié)儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的質(zhì)量。3、初步構(gòu)成民主、法制觀念和規(guī)則認(rèn)識(shí)。4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際認(rèn)識(shí)。5、關(guān)愛自然，感謝大自然對人類的培育，初步構(gòu)成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。（二）才能1、可以初步認(rèn)識(shí)自我，操縱和調(diào)整本人的情緒和行為。

3、初步掌握根本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。2、可以清晰地表達(dá)本人的感受和見解，可以傾聽別人的意見，可以與別人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和處理生活中的咨詢題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德咨詢題做出正確的推斷和評價(jià)。4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，可以運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明咨詢題。（三）知識(shí)1、初步理解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。理解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步明白得規(guī)則、法律關(guān)于社會(huì)公共生活的重要意義。2、初步理解消費(fèi)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。明白科學(xué)技術(shù)

4、對人類生存與開展的重要妨礙。3、理解一些根本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的互相依存關(guān)系，簡單理解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同咨詢題。4、明白在中國長期構(gòu)成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步明白妨礙中國開展的嚴(yán)重歷史事件。初步理解新中國成立和祖國建立的偉大成就。5、明白世界歷史開展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。明白社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。三、主要教學(xué)措施1、全面把握課程目的，改變過去側(cè)重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略才能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。2、擅長調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的咨詢題，共同探

5、究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈敏選用教學(xué)組織方式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)爽朗的開展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的開展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中遭到教育。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、活動(dòng)中把握低年級兒童身心開展的根本特點(diǎn),順應(yīng)低年級兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn),遵照低年級兒童品德構(gòu)成開展的規(guī)律。做兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。2、制造性的使用教材,有效地開展活動(dòng)。3、教學(xué)活動(dòng)之后,利用兒童尚存疑咨詢之處或再提出新的教育要求，引導(dǎo)兒童把活動(dòng)不