幼小銜接數(shù)學(xué)全部教案

1、幼小銜接數(shù)學(xué)全部教案字面意義來理解就是幼兒園與小學(xué)教育銜接，也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折期，下面由我為大家整理了關(guān)于幼小銜接數(shù)學(xué)全部教案，供大家參考。幼小銜接數(shù)學(xué)全部教案1教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)的加減法教學(xué)目標(biāo):1. 讓學(xué)生理解加法減法的含義2. 讓學(xué)生掌握5的加減法3. 使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生用數(shù)的組成知識進(jìn)行5以內(nèi)的加減.教學(xué)過程:<復(fù)習(xí)數(shù)的組成>幻燈片演示<創(chuàng)設(shè)情境>師：今天，老師帶你們?nèi)パ虼謇锶ネ?，好不好，看，草坪上?只羊(喜羊羊)在玩耍，咦，美羊羊來找喜羊羊玩了，小朋友們，現(xiàn)在看看草坪上共

2、有幾只羊?你怎么算的?學(xué)生回答師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫作，1+1=2,1和1組成2，所以，1+1=2?，F(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊?學(xué)生回答師：2只羊加上一只羊共有三只羊，我們可以寫作：2+1=3,2和1組成3，所以，2+1=3過了一會兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢?學(xué)生回答老師解釋，同上玩著玩著，村長過來要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長，共有多少只羊?學(xué)生回答，老師解釋，同上村長，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊?<練習(xí)>用笑臉練習(xí)：1+2 2+2 3+21+3 2+35-3 4-3 4-23-2 2-1小結(jié)：我們今天學(xué)

3、了15之間的加減法，要想很快的算出15的加減法，必須，理解15的組成。幼小銜接數(shù)學(xué)全部教案2教學(xué)目標(biāo)：1、理解0的含義2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，知道物體在序數(shù)中的位置3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。4、注意傾聽各活動中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過程。重點(diǎn)：理解10以內(nèi)的序數(shù)，知道物體在序數(shù)中的位置難點(diǎn)：序數(shù)的理解。準(zhǔn)備：1、教具：10張動物卡片，數(shù)字卡片1-10。2、學(xué)具：幼兒用書、彩色筆教學(xué)過程：< “0”的認(rèn)識>1、 幻燈片演示，猴子吃桃子，把籃子里的桃子吃光光的，籃子里沒桃子了，引出“0”用現(xiàn)實(shí)中的例子，舉例說明，“0”的含義<序數(shù)>2、集體活動

4、：(1)拍手游戲：(2)認(rèn)識序數(shù)出示動物卡片排成一橫排，引導(dǎo)幼兒觀察動物以及動物排列的位置，并按順序說出每只動物的位置。a小動物王國要召開運(yùn)動會，瞧!小動物排好隊(duì)進(jìn)場了，看看圖上有什么小動物?有幾只小動物?帶領(lǐng)幼兒從1數(shù)到10。b第1個(gè)是什么小動物呢?第2個(gè)是什么小動物呢?第3、4-請個(gè)別幼兒說說，指一指。c這個(gè)動物排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示這個(gè)動物的位置呢?啟發(fā)幼兒上來在每只動物下面放一個(gè)數(shù)字來表示動物的位置。(1)游戲：什么動物不見了3、操作活動：(1)第一、二、三組：添畫空格、圈小動物(2)：第四、五、六組：觀察兩組物體，想一想怎樣使它們一樣多。4、活動評價(jià)：請個(gè)別幼兒講述自己的操作

5、活動。<綜合練習(xí)>幼小銜接數(shù)學(xué)全部教案3教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識圖形、物體，學(xué)會分類教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察和操作,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體正方體圓柱和球.知道它們的名稱,會辨認(rèn)這幾種物體和圖形.2. 培養(yǎng)學(xué)生動手操作觀察能力,初步建立空間觀念.3. 通過學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作,探究和創(chuàng)新意識教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師出示講臺上的一些實(shí)物:今天老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?你認(rèn)識它們嗎?(學(xué)生自由說各個(gè)實(shí)物名稱,師指出:它們都是同學(xué)們生活中的好朋友。師:同學(xué)們,你們都帶來了哪些朋友啊?跟你的小伙伴們大聲介紹一下?其他小朋友仔細(xì)聽,看看你們組里有不同的嗎?生分組活動:說出帶來的東西的名稱

6、師: 大家?guī)У臇|西可真多啊!看看這些物體,你想提出什么問題嗎?(鼓勵(lì)質(zhì)疑)。今天我們就一起來認(rèn)識這些物體 (板書課題)二、自主探索1、學(xué)具分類,初步感知a、動手操作師:你們看一看這么多物品中,有沒有形狀相同的物品呢?你們能把“形狀相同的”放在一塊兒嗎?請每個(gè)小組里的小朋友共同動手分一分。學(xué)生分組操作,師巡視(2分鐘)b、匯報(bào)反饋師:哪個(gè)聰明的小朋友說說你們分了幾類?是怎么分的?(3分鐘)讓學(xué)生邊說邊舉起來讓大家看。師:他們小組是這樣分的,和你們組是一樣的嗎?c、小結(jié)概念師:每種形狀的物體它們都有個(gè)共同的名字,你能給每類物體起個(gè)名字嗎?指名生回答,師根據(jù)學(xué)生的回答來規(guī)范各種名稱,并板書名稱:長方

7、體、正方體、圓柱、球)2、動手操作,感知特點(diǎn)a、感知長方體師:(舉起球)看看老師手里拿的是什么?請你也舉起一個(gè)球,互相看看拿對了嗎?把你拿的球放回盒子里。師帶領(lǐng)學(xué)生依次放回圓柱和正方體。師:看看桌子上現(xiàn)在有的是什么樣的物體?請小朋友們仔細(xì)看一看,摸一摸你們手中的長方體,把你看到的、摸到的長方體在小組里和小朋友說一說。(2分鐘)b、匯報(bào)反饋師:誰能用響亮的聲音告訴大家,你現(xiàn)在覺得長方體是什么樣子的?你是怎么感覺到的?(5分鐘)師根據(jù)學(xué)生的回答來規(guī)范語言名稱。并板書:長方體:平面c、感知正方體、圓柱、球。師:我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體,現(xiàn)在你還想認(rèn)識什么形狀的物體,就拿出來看一看、摸一摸,再向同組的小朋

8、友說說你的感覺。d、集體反饋各種物體的特征師:哪個(gè)小朋友能來說說你認(rèn)識的什么物體?有什么感覺?師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的板書出各種物體的特征。每匯報(bào)完一種,老師請不是拿這種物體的小朋友找一個(gè)來看一看,摸一摸,驗(yàn)證了他的感覺后再板書。e、比較師:剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了圓柱和球能滾,那他們滾的是不是一樣的呢?指名生說出自己的想法,能說清楚就要鼓勵(lì)。3、抽象思維,形成表象師:這幾種物體,如果去掉了它們美麗的外衣,你還認(rèn)識它們嗎?課件演示:將實(shí)物抽象成幾何圖形。師:請小朋友們閉上眼睛想一想,長方體、正方體、圓柱和球都是一樣的嗎?4、揭示課題,今天我們一起認(rèn)識了各種物體,它們的形狀是長方體、正方體、圓柱和球。5、聯(lián)

9、系實(shí)際,拓展知識師:說一說你身邊的物體還有哪些是這些形狀的?三、基本練習(xí),鞏固知識1、找朋友:小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真,現(xiàn)在我們來做一個(gè)找朋友的游戲。請4名小演員分別扮演長方體,正方體,圓柱和球,其余學(xué)生在桌上找出各自的好朋友舉起來給大家看。(如生:我是長方體,我的朋友在哪里?余生響應(yīng))2、摸一摸:請各小組將桌上的物品重新裝到盒子里,蓋上,由一個(gè)同學(xué)報(bào)圖形名稱,另幾個(gè)同學(xué)摸,“看誰摸得準(zhǔn)”。3、數(shù)圖形:電腦出示畫有各種圖形的燈片,師:現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)一數(shù),在這幅圖里,長方體用了幾個(gè),正方體用了幾個(gè),圓柱和球各用了幾個(gè),把數(shù)填在這張表里。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì),說出每種圖形的名稱及其數(shù)量。4、搭一搭:在我們的生活中這四個(gè)伙伴兒隨處可見,它們的用途可廣了,現(xiàn)在我們就用這些物體做積木,搭一件你們最喜歡