數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)利率和購(gòu)買(mǎi)方案5頁(yè)

1、新教材人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)利率和購(gòu)買(mǎi)方案教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教:徐克一、教材分析人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材第1112頁(yè)內(nèi)容，本節(jié)是百分?jǐn)?shù)二中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，包括利率和購(gòu)買(mǎi)方案兩部分，學(xué)習(xí)利率的計(jì)算方法和結(jié)合本單元知識(shí)解決生活實(shí)際中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)綜合解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、學(xué)情分析本班學(xué)生對(duì)利率方面的知識(shí)比較陌生，但對(duì)社會(huì)生活常識(shí)有較高的興趣，相信大部分學(xué)生能夠理解并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1能根據(jù)提供的信息，綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，鞏固有關(guān)百分?jǐn)?shù)、折扣、納稅、利率等知識(shí)。2能根據(jù)計(jì)算結(jié)果對(duì)方案進(jìn)行合理選擇。（二）過(guò)程與方法通過(guò)自行探索、分析、對(duì)比，選擇合

2、理可行的方案；經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)自主探究的學(xué)習(xí)方法。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的現(xiàn)實(shí)意義，感受數(shù)學(xué)在生活應(yīng)用中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：綜合利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，鞏固有關(guān)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)結(jié)果分析方案的合理性，并做出正確選擇。五、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。六、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1每當(dāng)過(guò)節(jié)放假，商場(chǎng)里總是有形形色色的促銷活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你都碰到過(guò)哪些促銷活動(dòng)？2有時(shí)，同一品牌在兩個(gè)商場(chǎng)活動(dòng)不同，需要我們通過(guò)對(duì)比選擇其中更為劃算的。紅紅媽媽就碰到了這樣的情況，讓我們一起來(lái)看看怎么選擇更合理?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)于商場(chǎng)的促銷，學(xué)生并不

3、陌生，從生活問(wèn)題引入新課，讓學(xué)生知道今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就在身邊，具有現(xiàn)實(shí)的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（二）展開(kāi)情境，綜合應(yīng)用1教學(xué)教材第12頁(yè)例5。課件出示題目：某品牌的裙子搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)打五折銷售，在B商場(chǎng)按“滿100元減50元”的方式銷售。媽媽要買(mǎi)一條標(biāo)價(jià)230元的這種品牌的裙子。（1）在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)，各應(yīng)付多少錢(qián)？（2）選擇哪個(gè)商場(chǎng)更省錢(qián)？讀題。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)商場(chǎng)的活動(dòng)各是什么？并說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這兩個(gè)活動(dòng)的理解。重點(diǎn)理解B商場(chǎng)“滿100元減50元”的意思。析題：想想按兩個(gè)商場(chǎng)的活動(dòng)，在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)各付多少錢(qián)，該怎么計(jì)算。解題：獨(dú)立完成。交流與反饋：集體訂正，并得出結(jié)論?；仡櫵伎迹哼@兩個(gè)

4、促銷方式，在什么情況下付的錢(qián)是一樣的？如果媽媽還想在這個(gè)品牌里買(mǎi)一件上衣，你推薦她在哪里買(mǎi)？為什么？【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)課是在之前百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用上進(jìn)行的，在分析解答時(shí)要有一定的側(cè)重。像該例題教學(xué)，學(xué)生明確“滿100元減50元”的含義后，完全可以放手讓學(xué)生自行去完成。而在此基礎(chǔ)上增加的思考環(huán)節(jié)，則是對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的進(jìn)一步理解和鞏固，可以根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行取舍。2嘗試練習(xí)教材第12頁(yè)“做一做”。課件出示題目：某品牌的旅游鞋搞促銷活動(dòng)，在A商場(chǎng)按“滿100元減40元”的方式銷售，在B商場(chǎng)打六折銷售。媽媽準(zhǔn)備給小麗買(mǎi)一雙標(biāo)價(jià)120元的這種品牌的旅游鞋。（1）在A、B兩個(gè)商場(chǎng)買(mǎi)，各應(yīng)付多少錢(qián)？（2）選擇哪個(gè)

5、商場(chǎng)更省錢(qián)？獨(dú)立完成。交流反饋。思考：不計(jì)算，你知道哪個(gè)商場(chǎng)更省錢(qián)嗎？為什么？3小結(jié)：在商場(chǎng)促銷活動(dòng)時(shí)，咱們通過(guò)對(duì)比、思考來(lái)選擇更省錢(qián)的方案。數(shù)學(xué)在我們生活中還是大有用處的。（三）鞏固練習(xí)1基礎(chǔ)練習(xí)課件出示教材第15頁(yè)練習(xí)二第14題。爸爸想在網(wǎng)上書(shū)店買(mǎi)書(shū)，A店打七折銷售，B店滿69元減19元。如果爸爸想買(mǎi)的書(shū)標(biāo)價(jià)為80元。（1）在A、B兩個(gè)書(shū)店買(mǎi)，各應(yīng)付多少元？（2）在哪個(gè)書(shū)店買(mǎi)更省錢(qián)？能省多少錢(qián)？學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。2提升練習(xí)（1）課件出示教材第15頁(yè)練習(xí)二第13題。百貨大樓搞促銷活動(dòng)，甲品牌鞋滿200減100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此基礎(chǔ)上再打九五折。如果兩個(gè)品牌都有一

6、雙標(biāo)價(jià)260元的鞋，哪個(gè)品牌的更便宜？讀題：了解兩種品牌鞋子的促銷活動(dòng)。析題：想想乙品牌的“折上折”是什么意思？你能舉個(gè)例子嗎？解題：完成計(jì)算。反饋：集體訂正，得出結(jié)論。拓展思考：想想什么情況下買(mǎi)甲品牌比較便宜，為什么？想一個(gè)數(shù)據(jù)驗(yàn)證一下。（2）課件出示教材第15頁(yè)練習(xí)二第12題。媽媽有1萬(wàn)元錢(qián)，有兩種理財(cái)方式：一種是買(mǎi)3年期國(guó)債，年利率4.5%；另一種是買(mǎi)銀行1年期理財(cái)產(chǎn)品，年收益率4.3%，每年到期后連本帶息繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)下一年的理財(cái)產(chǎn)品。3年后，哪種理財(cái)方式收益更大？讀題：了解兩種理財(cái)方案。析題：?jiǎn)螐摹澳昀省眮?lái)看，你認(rèn)為哪一種理財(cái)方式收益更大？想想3年期和1年期在操作上有什么不同？“每年到期后連本帶息繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)下一年的理財(cái)產(chǎn)品”這句話是什么意思？也就是說(shuō)：銀行1年期的理財(cái)產(chǎn)品在第二年的時(shí)候本金可以變更為多少？第三年呢？解題：根據(jù)分析獨(dú)立完成。反饋：集體訂正，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行分析，得出正確結(jié)論?！驹O(shè)計(jì)意圖】適當(dāng)?shù)卣{(diào)整練習(xí)的順序，使得練習(xí)的設(shè)置更具有層次性，更符合學(xué)生思維的發(fā)展順