中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作參考計劃

1、中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作參考計劃工作打算確實是對馬上開展的工作的設(shè)想和安排，如提出任務(wù)、制定指標(biāo)、完成時間、處理方案和步驟方法等。下面是關(guān)于中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作打算，歡迎閱讀參考!初中美術(shù)教學(xué)工作打算一、教學(xué)分析：本教材是依照義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的實驗教材。教材內(nèi)容充分完全能拓展學(xué)生的思維，使他們愉悅的學(xué)習(xí)美術(shù)課程。依照美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)把教學(xué)分為四個教學(xué)領(lǐng)域，這四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是：“外型表現(xiàn)”、“設(shè)計應(yīng)用”、“綜合探究”、“欣賞評述”。二、學(xué)生根本情況分析：初一年級學(xué)生對美術(shù)有濃重興趣，但興趣和耐心不會太久，因而繪畫關(guān)于他們有非常大的協(xié)助，讓他們初步感受美的才能，作畫時培養(yǎng)他們的觀察才能、繪畫才能，培養(yǎng)繪

2、畫想象才能，提高他們的美術(shù)才能。初二年級學(xué)生對美術(shù)已有了簡單的認(rèn)識，因而學(xué)起來非常輕松，他們的興趣橫濃重，我一定會盡力把他們教好的。讓他們會感受美、表現(xiàn)美，培養(yǎng)情趣，提高審美才能、繪畫才能、觀察才能、想象才能、創(chuàng)作才能等由于課上時間有限，學(xué)習(xí)內(nèi)容少，我在完成教學(xué)的情況下參加簡筆畫教學(xué)，如此學(xué)生既充實的本人，又學(xué)習(xí)到了更多的美術(shù)知識，同時又提高了對事物外形的掌握，完好了構(gòu)圖，又掌握了技能，提高了技能學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目的：(1)理解各種繪畫工具和特性，同時學(xué)會掌握使用這些工具。(2)能夠理解色彩，認(rèn)識各種色彩大膽應(yīng)用，創(chuàng)作不同的作品。(3)依照美術(shù)的特點明確學(xué)習(xí)態(tài)度，從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。(4

3、)采納各種方式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識，參加各種那個游戲進(jìn)展學(xué)習(xí)，讓他們不斷的創(chuàng)作作品，展示本人，發(fā)表創(chuàng)作意圖。(5)選擇有情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動爽朗的游戲教學(xué)方式浸透教學(xué)，叫學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。(6)充分發(fā)揮老師的直觀性演示，演示要標(biāo)準(zhǔn)化讓學(xué)生能學(xué)習(xí)正確的作畫方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的*。四、教學(xué)方法設(shè)計：美術(shù)教學(xué)比擬吸引小孩，在教學(xué)中我們能夠先激發(fā)小孩的學(xué)習(xí)興趣，那就要有好的教學(xué)方法，我們能夠進(jìn)展談話法、啟發(fā)式進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)、在歡樂中體驗美術(shù)的樂趣，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識。認(rèn)識常用的色彩及形狀，并能用繪畫工具表示各種色彩，體驗不同媒材工具，用各種方

4、法表達(dá)辦法，欣賞感受作品。探究感知學(xué)習(xí)，本人會口頭歸納感受。培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新精神，注重個性開展。在學(xué)習(xí)中舉一反三。五、教學(xué)評價方案：我將美術(shù)評價方案分為兩大項內(nèi)容：1、藝術(shù)表現(xiàn)：(40)學(xué)習(xí)態(tài)度15分、課堂作業(yè)完成的情況15分、課堂表現(xiàn)5分，分書本的保護(hù)5分。2、根底知識：(60)期末測試60分中學(xué)美術(shù)教學(xué)工作打算一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)本人的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的打破。二、教學(xué)目的本學(xué)期我的教學(xué)工作將總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)歷，針關(guān)于初一年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)情況，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫、手工交融貫穿在一起。以

5、多樣性、興趣性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，接著接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工接著深化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴(kuò)大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美才能和動手才能。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、經(jīng)歷、思維、想象和動手才能的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，本人獨立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、詳細(xì)工作接著加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，深化教學(xué)觀念和理念本學(xué)期，我將接著加強(qiáng)本身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間，多學(xué)，多練，多找本身的缺乏，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，加強(qiáng)本人對案例研究，使本人由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。課堂教學(xué)活動.加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念，新方式及新

6、教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究?！蓖瑫r發(fā)揮本人的制造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高本人的教學(xué)水平。針關(guān)于初中學(xué)生在心理上慢慢成熟的特點，針對知識的高要求，學(xué)生對知識的探究和研究的心理。我在課堂討論交流，分工合作，材料調(diào)查，情境模仿和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。四、教材的特別處理1.新課程改革中盡管不倡導(dǎo)老師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。2.一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。

7、為克服這一缺乏，我在教學(xué)預(yù)備一些實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。3.依照實際教學(xué)的需要，我將有些課題進(jìn)展刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。4.要求學(xué)生作好材料的預(yù)備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的預(yù)備寧可充足有余，不可臨時缺乏，妨礙教學(xué)進(jìn)程。五、教學(xué)要留意的咨詢題1.留意課堂秩序，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課在操作過程中比擬爽朗是正常的，但不能因而妨礙教學(xué)秩序，妨礙其他班級上課。2.留意衛(wèi)生，自調(diào)顏料比擬難把握，應(yīng)該留意課室衛(wèi)生，用品的清洗?？傊?，美術(shù)教學(xué)活動在遵照根底課程改革精神的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)歷、知識的開展為

8、目地，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)根底知識，學(xué)會簡單的美術(shù)技能和美術(shù)制造認(rèn)識為教學(xué)的目的，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。高中美術(shù)教學(xué)工作打算(一)抓好激發(fā)興趣的課堂欣賞教學(xué)“興趣是的老師”，假如能讓學(xué)生對美術(shù)課產(chǎn)生濃重的興趣這無疑會給今后的教學(xué)起到事半功倍的效果。1.讓學(xué)生參與查詢課題材料要求學(xué)生在課前，征求各種意見后成立課題組，依照課題查詢材料，搜集素材。通過網(wǎng)絡(luò)，書本等一些課外資源，學(xué)生在課前就理解了相關(guān)知識。例如，在高中教材美在民間中國民間美術(shù)欣賞一課前，學(xué)生分成不同的剪紙組，年畫組，皮影組，風(fēng)箏組，刺繡組，泥人組。然后依照小課題，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)，書本中查詢材料。學(xué)生不但查找了各個民間美

9、術(shù)的大量圖片，還理解了中國民間美術(shù)的含義，特色，分布，有的學(xué)生還進(jìn)展了民間美術(shù)現(xiàn)狀的調(diào)查，民間美術(shù)在衣食住行用各個方面的調(diào)查。從而在將來的生活中，妨礙學(xué)生去發(fā)覺，喜愛美術(shù)。2.讓學(xué)生合作評價欣賞作品欣賞是在主體參與下進(jìn)展的，個人的視野和知識經(jīng)歷決定了美術(shù)欣賞具有主觀成分，這些主觀成分造成欣賞活動的復(fù)雜性。老師在教學(xué)中，應(yīng)該把本人對作品的推斷改變?yōu)榇y性的語言，從而引導(dǎo)學(xué)生本人去感知和評價作品。做法是把學(xué)生分成多個合作小組，一般5-6人為一個合作小組，以小組為單位設(shè)計教學(xué)任務(wù)，要求學(xué)生在課上，團(tuán)隊合作，小組合作，利用口頭，書面等方式大膽評價欣賞作品。學(xué)生用口頭或書面方式闡述本人觀點，學(xué)會了與其它同學(xué)合作，交流思想，改變了往常老師講什么，學(xué)生就認(rèn)為什么，但并不明白其它同學(xué)想什么的欣賞課。在整堂課上，老師的評價并非是和終極的，學(xué)生也不再是以孤立的個體出如今課堂上，而是群體中的一員。例如：在高中美術(shù)欣賞教材中，講到蒙娜麗莎，維納斯，向日葵等一些高中學(xué)生已經(jīng)理解的作品時，不是象以往欣賞課一樣評述作品的美感，而是讓學(xué)生小組討論后推出每組代表，答復(fù)“蒙娜麗莎的笑神奇在什么地點，你覺的美嗎?”“斷臂的維納斯為什么名氣大于完好的維納斯?”“你喜