主題班會(huì)教案高二班會(huì)課教案：成功始于目標(biāo)

1、主題班會(huì)教案之高二班會(huì)課教案：成功始于目的 教育目的    1·讓學(xué)生明白目的對(duì)成功的重要性。    2·讓學(xué)生可以制定出本人的人生目的、近期目的，明確實(shí)現(xiàn)目的的路徑和方法。班會(huì)預(yù)備  1·網(wǎng)上搜集與目的相關(guān)的故事與文章。  2制造課件及供學(xué)生填寫用的表格?；顒?dòng)過(guò)程一、班會(huì)引入我們的目的分科對(duì)大家來(lái)說(shuō)事實(shí)上確實(shí)是定下了一種新的方向、新的目的。我們這艘大船既然已經(jīng)起航，擺在我們面前的首要征詢題是：我們的大船要駛向何方?這是我們每個(gè)人都應(yīng)該明晰的征詢

2、題，就如你想去旅行，你得先確定到哪里。你想去買東西，你得先明白買什么東西；你坐車，你得有目的地；你想要考大學(xué)你得明確本人想上什么樣的大學(xué)，想上哪個(gè)大學(xué)!同學(xué)們，我們這節(jié)班會(huì)的主題確實(shí)是希望大家對(duì)目的有個(gè)明晰的認(rèn)識(shí)。先征詢大家一個(gè)征詢題：你們是否明白高二對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么?生1：意味著我們高中已通過(guò)了三分之一，意味著我們離高三特別近了。生2：意味著我們應(yīng)該好好地扎實(shí)地學(xué)習(xí)，為高三奠基。生3：意味著我們沒(méi)有太多的空閑時(shí)間去玩耍，貪玩的心應(yīng)該收回了。生4：意味著我們要認(rèn)真對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，意味著我們成人了，應(yīng)該更明白事，學(xué)習(xí)上的事情應(yīng)該更加積極主動(dòng)，而不是靠老師逼著才學(xué)習(xí)。  &

3、#160; 師：高二，我們既然選擇了文科，文科便是我們的方向，即我們前進(jìn)的目的，在以后學(xué)習(xí)的路上大家也就都有了方向的指引。但這只是一個(gè)大的方向而已，關(guān)于兩年后我們的畢業(yè)目的是什么，我們考慮過(guò)嗎?或者我們的人生的目的，我們想過(guò)嗎?    生1：我要考一所好點(diǎn)的大學(xué)，我要讓我的父母過(guò)上好的生活，我要給他們優(yōu)越的晚年生活。    生2：我要當(dāng)一名律師，我喜歡這個(gè)職業(yè)。    生3：我體育特別好，我要報(bào)考好的體院。    生4：我要掙

4、得像姚明一樣多的錢，我相信我能。(掌聲)    生5：我想當(dāng)一名公務(wù)員，感受公務(wù)員挺輕松。(笑聲)    生6：我沒(méi)有什么明確的目的，但我確信要上一本。一、故事啟迪目的指引成功    師：大部分同學(xué)都有本人的一個(gè)目的，那么我們?yōu)槭裁匆斜救说哪康?    生1：有了目的就有了動(dòng)力，讓我們?yōu)檫@個(gè)目的去努力奮斗。    生2：人都有如此那樣的目的或者方法，一個(gè)人假設(shè)沒(méi)有目的，那就好似行尸走肉，失去了生

5、活的意義。    生3：目確實(shí)實(shí)是指引我們前進(jìn)的燈塔，在我們學(xué)習(xí)累的時(shí)候，在我們想要懈怠的時(shí)候，想想本人的目的，我們就會(huì)重新振作起來(lái)，再次向我們的目的前進(jìn)。    師：剛剛的征詢題大家分析得特別透徹，明白了我們?yōu)槭裁葱枰康?。下面這個(gè)故事告訴我們：看不到目的將會(huì)帶來(lái)如何樣的后果。    1 952年7 月4 日清晨，加利福尼亞海岸覆蓋在濃霧中，在海岸以西2 1英里的卡塔林納島上，一個(gè)34歲的女人涉水進(jìn)入太平洋中，開(kāi)始向加州海岸游去。要是成功了，她確實(shí)是第一

6、個(gè)游過(guò)這個(gè)海峽的婦女。這名婦女叫費(fèi)羅倫絲·柯德威克。在此之前，她是從英法兩邊海岸游過(guò)英吉利海峽的第一個(gè)婦女。那天早晨，海水凍得她身體發(fā)麻，霧特別大，她連護(hù)送她的船都幾乎看不到。時(shí)間一個(gè)鐘頭一個(gè)鐘頭過(guò)去，千千萬(wàn)萬(wàn)人在電視上注視著她。在以往這類渡海游泳中她的最大征詢題不是疲勞，而是刺骨的水溫。1 5個(gè)鐘頭之后她被冰冷的海水凍得渾身發(fā)麻。她明白本人不能再游了，就叫人拉她上船。她的母親和教練在另一條船上。他們告訴她海岸特別近了叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也看不到。幾十分鐘之后，人們把她拉上了船。而拉她上船的地點(diǎn)，離加州海岸只有半英里!當(dāng)別人告訴她這個(gè)事實(shí)后，從酷寒中慢慢復(fù)蘇

7、過(guò)來(lái)的她特別沮喪，她告訴記者，真正令她半途而廢的不是疲勞，也不是酷寒，而是由于在濃霧中看不到目的這個(gè)故事告訴我們：假設(shè)沒(méi)有目的，就找不到本人努力地點(diǎn)向；沒(méi)有方向就沒(méi)有動(dòng)力，奮斗中的困難就會(huì)讓我們自暴自棄，半途而廢。師：沒(méi)有目的，沒(méi)有方向就會(huì)故事中的費(fèi)羅倫絲·柯德威克一樣，看不到方向，使本人功虧一簣。因而，我們要有目的，要有方向。成功始于選定方向。接著再看一個(gè)故事新生活是從選定方向開(kāi)始的。在非洲撒哈拉沙漠中有一個(gè)叫比塞爾的村莊，它靠在一塊1 5平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三天三夜的時(shí)間。但是在肯。菜文1 906年覺(jué)察它之前，這兒的人們沒(méi)有一個(gè)走出過(guò)大沙漠。為什么世世代代的比

8、塞爾人不斷走不出那片沙漠?原來(lái)比塞爾人不斷不認(rèn)識(shí)北斗星，在茫茫大漠中，沒(méi)有方向的他們只能憑感受向前走。然而，在一望無(wú)際的沙漠中，一個(gè)人假設(shè)是沒(méi)有固定方向的指引，他會(huì)走出許許多多大小不一的圓圈，最終回到他起步的地點(diǎn)。但是自從肯·萊文覺(jué)察這個(gè)村莊之后，他便把識(shí)別北斗星的方法教給了當(dāng)?shù)氐木用?，比塞爾人也相繼走出了他們世代相守的沙漠。如今的比塞爾已經(jīng)成了一個(gè)旅游勝地，每一個(gè)到達(dá)比塞爾的人都會(huì)覺(jué)察一座紀(jì)念碑，碑上刻著一行醒目大字：新生活是從選定方向開(kāi)始的!    三、集思廣益制定目的的策略    師：方向確實(shí)定使比

9、塞爾人找到了本人的新生活，我們也要有明確的目的，也要有人生的方向，由于我們也要有我們的“新生活”。但是該如何制定目的呢?制定目的需要留意什么呢?下面進(jìn)展小組討論，預(yù)備發(fā)言。    生1：目的要切合本人的實(shí)際，比方我如今假設(shè)想奪取班級(jí)第一名，那確實(shí)是不實(shí)在際的，由于我在高一沒(méi)有打好根底，我只能一步步地去超越別人。    生2：目的要明確，要堅(jiān)決不變，不能三心二意。    生3：要時(shí)時(shí)刻刻記著本人的目的，定個(gè)目的，然后不記得了，就等于什么也沒(méi)有。最好貼在桌子上。 

10、60;  生4：要找個(gè)人監(jiān)視著本人去實(shí)現(xiàn)，不然，像我如此自制力特別不好的人，會(huì)特別容易不記得本人的目的。    生5：目的要可以完成，不能太困難，因而也不能太簡(jiǎn)單。太困難了就會(huì)使本人失去決心，太簡(jiǎn)單了會(huì)沒(méi)有成就感。    生6：目的有特別多種，有近期的、有長(zhǎng)遠(yuǎn)的、有如今的，也有本人人生的目的。        師：大家說(shuō)得特別好，看來(lái)大家都認(rèn)真地考慮了這個(gè)征詢題。根本上包括了制定目的需要留意的各個(gè)方面。按照大家說(shuō)的，制

11、定目的要合理，要記在內(nèi)心，要有人監(jiān)視，同時(shí)要有本人的人生目的。但是有一點(diǎn)大家沒(méi)有說(shuō)明。    生：哪一點(diǎn)?        師：事實(shí)上大家制定目的時(shí)都會(huì)認(rèn)識(shí)到的，只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，你們制定目的時(shí)確信是要寫明什么時(shí)間到達(dá)什么目的，一定要在什么時(shí)間內(nèi)完成的。    生：要有一個(gè)時(shí)間的限制，不然目的也就沒(méi)有意義了。    師：對(duì)，假設(shè)沒(méi)有時(shí)間限制，目的就不具備其應(yīng)有的作用了，比方你想去洛陽(yáng)看牡丹，但是你沒(méi)有

12、標(biāo)明時(shí)間，這個(gè)目的也就不會(huì)鼓舞著你讓你去實(shí)現(xiàn)。但是你假設(shè)寫上了明年春天4月1 2日去看牡丹，那就可能按照計(jì)劃來(lái)完成目的。一天，時(shí)間治理專家為一群學(xué)生講課。他現(xiàn)場(chǎng)做了演示，給學(xué)生們留下了一生都難以磨滅的印象。站在那些高智商高學(xué)歷的學(xué)生前面，他說(shuō)：“我們來(lái)做個(gè)小測(cè)驗(yàn)”，拿出一個(gè)一加侖的廣口瓶放在他面前的桌上。隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，細(xì)心腸一塊放進(jìn)玻璃瓶。直到石塊高出瓶口，再也放不下了，他征詢道：“瓶子滿了？”所有學(xué)生應(yīng)道：“滿了！”。時(shí)間治理專家反征詢：“確實(shí)？”他伸手從桌下拿出一桶礫石，倒了一些進(jìn)去，并敲擊玻璃瓶壁使礫石填滿下面石塊的間隙?！叭缃衿孔訚M了嗎？”他第二次征詢道。但這一次學(xué)生

13、有些明白了，“可能還沒(méi)有”，一位學(xué)生應(yīng)道。“特別好！”專家說(shuō)。他伸手從桌下拿出一桶沙子，開(kāi)始慢慢倒進(jìn)玻璃瓶。沙子填滿了石塊和礫石的所有間隙。他又一次征詢學(xué)生：“瓶子滿了嗎？”“沒(méi)滿！”學(xué)生們大聲說(shuō)。他再一次說(shuō)：“特別好！”然后他拿過(guò)一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口平。抬頭看著學(xué)生，征詢道：“這個(gè)例子說(shuō)明什么？”一個(gè)心急的學(xué)生舉手發(fā)言：“不管你的時(shí)間多少，假設(shè)你確實(shí)努力，你可以做更多的事情！”“不！”時(shí)間治理專家說(shuō)，“那不是它真正的意思，這個(gè)例子告訴我們：假設(shè)你不是先放大石塊，那你就再也不能把它放進(jìn)瓶子了。那么，什么是你生命中的大石頭呢？也許是你的道德感、你的夢(mèng)想？還有你的-切切記得先去處理這些大

14、石塊，否則，一輩子你都不能做！”我們可曾征詢過(guò)本人這個(gè)征詢題：人一生的“大石頭”是什么？找出本人人生的“大石頭”，然后把它們先放進(jìn)我們?nèi)松钠孔又校?#160;四、實(shí)現(xiàn)目的    (一)堅(jiān)決目的    師：好了，有了對(duì)制定目的的討論，相信大家已明白如何樣制定目的了，但是目的制定后，我們將如何實(shí)現(xiàn)目的呢?    生1：我們嚴(yán)格按照目的去做。    生2：堅(jiān)持去努力，完成目的。    師：那假設(shè)我們感

15、遭到不能完成目的，那我們?nèi)绾巫瞿?    生1：那可能是由于我們制定的目的太大了，這時(shí)就應(yīng)及時(shí)改變本人的目的，再為本人找個(gè)新目的。    生2：既然定了目的就一定能完成，完不成說(shuō)明本人定的目的太高了，太離譜了。    師：那要不要改變本人的目的呢?當(dāng)本人完成目的遇到困難時(shí)?    生1：應(yīng)該改變，本人完不成的，仍然按照那個(gè)目的去做，只能不斷地打擊本人。    生2：我認(rèn)為必須堅(jiān)決不動(dòng)搖，假設(shè)一有困

16、難就降低本人的目的，那么到最后我們可能一事無(wú)成。    生3：你定的目的太高了，那就應(yīng)該改變。    生4：那你開(kāi)始制定的時(shí)候就應(yīng)該想好，一旦制定好適宜本人的目的就不應(yīng)該改來(lái)改去的。如此目的就不是目的了，而是一天天地在變化。    師：是啊，我們制定本人的人生目的一定要結(jié)合本人的才能，認(rèn)真制定，一旦制定了以后就應(yīng)去努力實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)看下面的故事：有一位父親帶著三個(gè)小孩，到沙漠去獵殺駱駝。他們到達(dá)了目的地。父親征詢老大：“你看到了什么呢?"老大答復(fù)：“我看到了獵槍、駱駝，還

17、有一望無(wú)際的沙漠。"父親搖搖頭說(shuō)：“不對(duì)?！备赣H以一樣的征詢題征詢老二。老二生4：要堅(jiān)信本人能完本錢人的人生目的，且不改變，直到成功。    (二)暢想目的成功后的種種好處    師：大家明白了要堅(jiān)持本人定好的人生目的不改變，但是在實(shí)現(xiàn)目的的過(guò)程中是會(huì)有特別多困難與失敗的，那么該如何堅(jiān)決目的呢?先看易發(fā)久的故事：在易發(fā)久特別窮苦的時(shí)候，他為本人定下了一個(gè)偉大的目的  三年之內(nèi)成為千萬(wàn)富翁。他同時(shí)寫下了目的成功后的種種好處  還清欠債。可以買一套房子，使生活安定下來(lái)。

18、可以把母親接到四周來(lái)安度晚年?？梢哉?qǐng)得起保姆協(xié)助處理家務(wù)。有才能協(xié)助家人，報(bào)答他們多年來(lái)對(duì)本人無(wú)怨無(wú)悔的支持、鼓舞、寬容與信任。可以買一輛汽車，在提高工作效率的同時(shí)，還可以在空閑的時(shí)候出門兜兜風(fēng)?？梢詢冬F(xiàn)本人曾經(jīng)做的另外幾個(gè)承諾?？梢宰C明本人言行一致。本人會(huì)按照本人教給別人的方法去做，而且證明它是對(duì)的，由于本人能做給他們看?？梢圆蛔屧?jīng)支持過(guò)本人的許多朋友、師長(zhǎng)、上司無(wú)望，并以此來(lái)證明他們對(duì)本人的決心是有遠(yuǎn)見(jiàn)的。可以使本人的工作價(jià)值完成戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，即從為生計(jì)而奔波轉(zhuǎn)移到更加注重工作本身的意義上來(lái)。到達(dá)該目的本身恰恰證明本人已經(jīng)協(xié)助過(guò)不少人，不然不會(huì)有那么多人持續(xù)地支持本人。（12）能給本公司的

19、同伴們帶來(lái)更好的工作環(huán)境，制造更穩(wěn)定的福利條件及成長(zhǎng)條件。(13)讓本人更有決心，更堅(jiān)決本人的信念與理想。(14)可以按本人的方法去做一此投資，以加快成功的速度。(15)為本人下一個(gè)三年成為“千萬(wàn)富翁”打下根底。(16)可以讓本人的心境更加寧?kù)o，更有心情去修煉本人心靈的成長(zhǎng)。結(jié)果，易發(fā)久按時(shí)達(dá)成了目的。然后又立下了三年完成另一個(gè)1 ooo萬(wàn)的目的，同樣寫出1 o多條達(dá)成目的的好處，結(jié)果又按期達(dá)成了目的。  師：上面易發(fā)久的故事說(shuō)明了什么?生1：應(yīng)暢想目的實(shí)現(xiàn)后的美妙。    生2：應(yīng)常常想想目的成功后，我們可以得到的好處。 

20、   生3：當(dāng)我們想要懈怠時(shí)，想想目的可以實(shí)現(xiàn)后，可以得到特別多本人理  想中想得到的東西，就會(huì)更加努力，就不會(huì)改變本人的目的了。    生4：正是那么多誘人的好處，才會(huì)使我們更加堅(jiān)決目的。    師：我們要想到達(dá)目的，要先寫下到達(dá)這個(gè)目的后，可以得到什么好處。如此我們就不會(huì)輕易地放棄本人的夢(mèng)想了。  (三)分段實(shí)現(xiàn)大目的    師：即便明確了目的，我們就可以高枕無(wú)憂地等待目的的實(shí)現(xiàn)嗎? 

21、0;  生1：因而不是，我們還要艱苦地學(xué)習(xí)、不斷地完成任務(wù)，直至目的實(shí)現(xiàn)。    生2：光說(shuō)不干，等于零蛋。有了目的就應(yīng)勤奮地學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)目的制造條件。    師：是的，有了目的就得去實(shí)于。也許考大學(xué)是我們?nèi)缃竦娜松康?，或者是我們?nèi)缃竦暮诵哪康?。那么，假設(shè)你想上一所名牌大學(xué)比方北京大學(xué)吧，面對(duì)如此一個(gè)理想，你將付出什么樣的行動(dòng)呢?    生：我會(huì)好好學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，利用好時(shí)間。    師：這是必要的，但是關(guān)于目的的

22、完成仍然不夠詳細(xì)，假設(shè)像你說(shuō)的那樣，成績(jī)還像平常一樣沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)的話特別可能考不上好的大學(xué)啊。    生：我的目的是“一本"，平時(shí)按照上一本的標(biāo)準(zhǔn)要求本人，不斷進(jìn)步，不斷提高本人。    師：按照上一本的標(biāo)準(zhǔn)要求本人，說(shuō)得不錯(cuò)。但是假設(shè)如今的成績(jī)特別不理想，你能一下子到達(dá)你想要的水平嗎?    生1：目的要逐步實(shí)現(xiàn)，我如今班級(jí)三十名，我不可能一下子到達(dá)前十名。我只能一點(diǎn)點(diǎn)地努力實(shí)現(xiàn)。    生2：因而不能一下子到達(dá)要求，我會(huì)一步步

23、地實(shí)現(xiàn)本人的目的。我如今是要求本人一次次地進(jìn)步，到高考時(shí)可以到達(dá)目的。    師：特別好，說(shuō)到點(diǎn)子上了，確實(shí)是要一次次進(jìn)取，分步來(lái)實(shí)現(xiàn)目的，慢慢地接近目的?？梢愿敿?xì)一些，比方高二要到達(dá)什么水平、高三第一次考試要到達(dá)什么水平，第二次考試要到達(dá)什么水平，不斷到最后一次考試要考多少分，到達(dá)什么水平。那么面對(duì)立即到來(lái)的月考，我們要求本人到達(dá)什么樣的水平呢?待會(huì)兒制定目的時(shí)大家要努力把這些都想好?？戳讼旅娴墓适?，也許你會(huì)更明晰些。    分段實(shí)現(xiàn)大目的    1 984年，在東京國(guó)際

24、馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意外地奪得了世界冠軍。當(dāng)記者征詢他憑什么獲得如此驚人的成績(jī)時(shí)，他說(shuō)了這么一句話：“用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手?！?#160;當(dāng)時(shí)許多人都認(rèn)為這個(gè)偶然跑到前面的矮個(gè)子選手是在故弄玄虛。馬拉松賽是體力和耐力的運(yùn)動(dòng)，只要身體素養(yǎng)好又有耐性就有望奪冠，迸發(fā)力和速度都還在其次，說(shuō)用智慧取勝確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。    兩年后，意大利國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽在意大利北部城市米蘭舉行，山田本一代表日本參加競(jìng)賽。這一次，他又獲得了世界冠軍。  記者又請(qǐng)他談經(jīng)歷。山田本一生性木訥，不善言談，答復(fù)的仍是上次那句話： 

25、0;“用智慧戰(zhàn)勝對(duì)手?！边@回記者在報(bào)紙上沒(méi)再挖苦他，但對(duì)他所謂的智慧困惑不解。    1 o年后，這個(gè)謎終于被解開(kāi)了，他在自傳中是這么說(shuō)的：每次競(jìng)賽之前，我都要乘車把競(jìng)賽的線路細(xì)心腸看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，比方第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)，第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子如此不斷畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。  競(jìng)賽開(kāi)始后，我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目的沖去，等到我到達(dá)第一個(gè)目的后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目的沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么假設(shè)干個(gè)小目的輕松地跑完了。起初，我并不明白如此的道理，我把我的目的定在40多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。&