蘇教版五年級下冊語文第一課教案

1、蘇教版五年級下冊語文第一課教案上課猶如著文，有無精心設計，結(jié)果必大相徑庭。所謂胸有成竹，自然要對課堂諸要素及各種新情況做周密地考慮。下面由我為大家整理關(guān)于蘇教版五年級下冊語文第一課教案，供大家參考。蘇教版五年級下冊語文第一課教案1教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課九個生字，兩條綠線中的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。4、通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。教學重點：抓住植樹前后的巨大變化，引導學生通過對比、想象等方法，感受到自然的和諧。教學時間

2、：兩課時。教學過程：第一課時課時目標：學習生字;能夠正確、流利地朗讀課文;初步感知課文。一、導入：1、春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開，總是希望能夠出去走走、看看。大家能不能告訴我，如果出游，你會選擇哪里?2、大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個詞語來概括它們的特點。(春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然)去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧!今天我們就來學習春光染綠我們雙腳。二、初讀課文：1、這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么?(除了讀準字音，讀通句子外，還要把詩歌的節(jié)奏讀出來。)2、自

3、由讀，教師巡視。3、開火車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學有困難的學生。歌謠綠袍裸露煎熬寂寞松鼠嘰嘰支撐锨鎬4、齊讀詞語，注意讀準字音，讀好“裸露”(邊音)“撐”(后鼻音)5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。教育學生在同學讀書的時候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號。6、學生點評。7、聽了大家的讀，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。請大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個提高。8、有進步嗎?把自己的進步告訴大家。由于時間關(guān)系，選擇一個自然段，向大家展示。9、指名讀，評價。三、初步學習第一、第八自然段。1、請一、二兩組的同學

4、讀第一自然段，三、四兩組的同學讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(第一、第八自然段結(jié)構(gòu)相似，前后呼應，有點題的作用)2、想一想上學期學的打開大自然綠色的課本，再讀一讀，想想有不同的地方嗎?3、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎?下節(jié)課我們接著學習。四、學習生字。1、“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒有同胞兄弟?他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里?把他們的特征記牢。2、和學生共同書寫“鼠”，幫助學生擺好間架結(jié)構(gòu)。3、描紅。4、寫習字冊第二課時一、整體感知：1、上節(jié)課，我們找出了兩個關(guān)鍵詞，一個是“荒山野嶺”，一個是“青山碧嶺”，你們說老師應該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩

5、個詞呢?2、看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?3、那“青山碧嶺”呢?4、讓我們打開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧!二、學習三-七自然段：1、自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么?2、哪些場景給你留下的印象最深刻?能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動、或者是你的快樂!3、學生朗讀，教師、學生共同評價，教師點撥?！凹灏尽笔裁词羌灏?如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧?！傲譂笔裁聪癫粯由舷路?你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。小鳥、松鼠

6、、小兔、小猴我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢?”“小松鼠，你快活得叫什么呢?”“小兔、小猴你們呢?”誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。“渾濁”“碧波”，“咆哮”“輕撫”讀一讀這兩對詞語，給你怎樣的感受?4、詩人給我們描述的畫面是多么美好呀!齊讀。三、學習第二自然段：1、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰的功勞?一起讀第二自然段。2、锨、鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠”?3、齊讀。四、再次學習首尾自然段：1、“我們”因為什么而快樂?2、春光特別喜歡“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動讓春光更加美麗!五、

7、朗讀全詩：1、齊讀。2、嘗試背誦。板書：春光染綠我們雙腳荒山野嶺青山碧嶺裸露、煎熬 林濤、動物的家蘇教版五年級下冊語文第一課教案2一、教材簡析蘇教版的教材從中年級開始，每一冊的開始都是以一首現(xiàn)代詩歌打頭，非常有新意。孩子們也愛讀。第十冊的第一篇課文也是一首現(xiàn)代詩歌春光染綠我們雙腳，它主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。全詩共有八個小節(jié)，分三個部分來寫：第一小節(jié)為第一部分，主要講“我們”踏著春風向荒山野嶺進軍。第二至七小節(jié)為第二部分，主要寫了“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動物有了家園，讓環(huán)境變得更加美麗。第八小節(jié)為第三部分，主要寫了“我們”踏著春風向

8、荒山野嶺進軍，顯示出了“我們”要綠化祖國山山嶺嶺的決心和情懷。春光染綠我們雙腳這首詩歌和以往的詩歌存在著不同點，它的意象比較明確，語言的跳躍性不大，沒有使用一些比較深奧的修辭手法，這就為理解帶來了方便。但是詩歌的教學不能僅僅滿足于理解詩歌的意思。在這篇詩歌的教學中，應該抓住重點詞語(如“林濤”“煎熬”)，意象(如“小鳥”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”)展開想象，進行情境設置，使學生能夠身臨其境地感受到森林美麗的景色、小動物們快樂的生活，動物與自然、人與自然、動物與人和諧相處的美好氛圍。二、教學目標根據(jù)課程標準和蘇教版這一類文章的特點，結(jié)合我班學生的具體認知水平，我擬定了如下教學目標。1、正確、

9、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、理解“春光染綠我們的雙腳”的意思，體會作者綠化祖國、美化自然的豪情，激發(fā)學生熱愛自然的思想感情。三、教學重、難點教學重點：知道“春光染綠我們雙腳”的意思。教學難點：能讀出綠化祖國、改造自然的壯志豪情。四、教學準備為了更好地實現(xiàn)教學目標，需要將文中部分精彩段落制作成課件，以便在教學時及時地呈現(xiàn)。五、教法與學法春光染綠我們雙腳是一首現(xiàn)代詩歌，文字優(yōu)美。學詩歌最重要，也是最好的方法，便是讀。因此教學本課時，我把讀貫穿課堂始終：朗讀讀中感悟;誦讀讀中生情;詩歌朗誦以誦立志。六、教學過程第一課時

10、，主要引導學生讀準字音，讀通句子，并理清詩歌的脈絡。同時引導學生分析1、8小節(jié)，體會詩歌首尾呼應的特點，從而拎出“荒山野嶺“青山碧嶺”兩個重點詞語，為第二課時做好準備。第二課時主要分五步來教學(一)復習導入、(二)學習三-七自然段、(三)學習第二自然段、(四)再次學習首尾自然段、(五)朗讀背誦全詩(一) 復習導入在這一環(huán)節(jié)中，我讓學生回憶上節(jié)課拎出的兩個詞語，再讓他們想像“荒山野嶺”和“青山碧嶺”兩幅畫面，從而在學生腦中形成一種對比。(二) 學習三-七自然段37自然段主要寫了植樹造林美化了自然，改變了生態(tài)環(huán)境。教學這一部分時，著重以學生自學為主，先引導他們讀，在讀中感悟，再說說令自己印象深的場

11、景，并通過朗讀表現(xiàn)出來。通過這些場景的體會，來感受植樹造林給自然、環(huán)境帶來的變化。(三)學習第二自然段這一部分是和上一部分調(diào)換了次序來理解的，主要是想通過3-7小節(jié)的學習，感受到了自然的變化，從而順利引出造成這種變化的原因，讓學生更深的感受植樹造林的好處。教學時，還讓學生再次補充植樹造林的好處，從而激發(fā)學生保護自然，共同美化環(huán)境的思想感情。(四) 再次學習首尾自然段在學生學完了整首詩歌后，讓他們再次看開頭結(jié)尾，從而更好地來理解學生在一開始便提出的“春光染綠我們的雙腳”的含義。(五) 朗讀背誦全詩詩歌是美的語言，詩歌是情的藝術(shù)。朗讀背誦是讓文本中的美好情感，與學生的精神世界深深的融合到一起，成為

12、學生生命中的一部分，化為自己下一步生活的經(jīng)驗，去發(fā)現(xiàn)更多的美好。蘇教版五年級下冊語文第一課教案3一、學習目標(一)知識目標：1.學會本課生字，理解生字組成的詞語;2.領(lǐng)會詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。(二)技能目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文;2.能用提供的詞語寫一段反映荒山植樹后美好景象的話。(三)情感目標：1.通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情;2.了解人與環(huán)境的關(guān)系，從而激起憂患意識，環(huán)保意識。二、預習學案【預習目標】1.認識本課9個生字，理解課文中新詞的意思。2.了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。3.朗讀課文,背誦

13、課文。4.完成課后練習題。【預習內(nèi)容】1.我會讀歌謠 裸露 寂寞 枝繁葉茂咆哮 茂密 擁抱 荒山野嶺2.我會填g yáo lu lù jì mò páo xiào mào mì yng bào zh fán yè mào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )mò ( )不關(guān)心 ( )逆之交 沉( ) 寂( ) yáo 歌( ) ( )役3.我知道春光染綠我們雙腳,是一首現(xiàn)代詩歌，它主要描繪了_ 給荒山帶來的巨變，表達了_ 。4.我不解通過

14、對課文的預習，你還有那些不明白的問題，寫在下面。三、導學案【學習目標】1.正確、流利、有感情地朗讀詩文。2.讀課文，理解題意，把握詩歌內(nèi)容【小組合作探究 深入探究】1.找一找課本寫得好的句子在哪些地方?畫出來。哪些場景給你留下的印象最深刻?2.植樹的場景結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說你的植樹經(jīng)歷，這樣的場景，如言：提著水桶，扛著樹苗，走向曠野滿懷激情。挖坑，放苗，回土，澆水一臉歡笑。這樣的情感作者表達出來了嗎?3.品賞體會：“踏”春風?意韻：春風是輕柔的，腳步是輕盈的。4.有關(guān)于植樹的意義課文中寫了幾點?用簡潔的語言概括。5.有關(guān)于環(huán)境變美麗，有哪些語言特別有味?品賞：山巖“結(jié)束了烈日的煎熬”、“寂

15、寞多年的荒山”、“蕩漾的碧波輕撫河畔的小草”6.結(jié)尾段的色彩比較1、8兩節(jié)有什么異同?兩段能交換嗎?最后一個自然段在全文起什么作用?哪個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹的意義之大?(劃出有關(guān)詞語)7.從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎?看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?那“青山碧嶺”呢?8.你準備如何為春天增添綠意?【積累提高】1.說說植樹造林的好處。2.植樹的作用除了書上講到的這些，你還知道哪些，課后請大家到課外書上、網(wǎng)絡上查閱資料，下節(jié)課用簡單的語言向大家介紹。3.荒山在我們手中變得那么美好，請你想象這美好的景象，說一段話，可以用上下列詞語(出示)，要注意語言的條理性。(枝繁葉茂、青山碧嶺、茂密、樹叢、搭窩筑巢、陣陣林濤、碧波蕩漾)【想象情境，感情朗讀】結(jié)合自己的想象和理解，試著有感情的朗讀這首詩，要讀出感情。四、【課堂檢測】1.我會填(1)春光染綠我們雙腳的體裁是 。這首詩歌，細致地描繪了 給荒山野嶺帶來的巨大變化，表現(xiàn)了 以實際行動 的決心。(2)锨鎬叮叮當當，( )，( )，( ) 。請用“( )”來形容植樹的勞動場面。小鳥抖動彩翼，( );松鼠有了美麗的家園，( )。山下的河水 ( )，( )。( )，( )?？吹浇裉臁柏S收的果園”，我們不由得想起了昔日那里曾