利用微信公眾平臺(tái)促進(jìn)高校體育的探索與實(shí)踐

1、    利用微信公眾平臺(tái)促進(jìn)高校體育的探索與實(shí)踐    陳穎：g812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：a ：1009-9328（2017）05-040-02摘要 通過體育微信公眾平臺(tái)的搭建和體育課程教學(xué)、體育常識(shí)、學(xué)校體育資源、互動(dòng)天地、平臺(tái)管理等5大模塊的構(gòu)建，探討微信公眾平臺(tái)作為傳統(tǒng)課堂延伸對(duì)體育教學(xué)以及學(xué)生課外體育鍛煉的作用。關(guān)鍵詞 微信公眾平臺(tái) 高校體育教學(xué) 課外體育鍛煉一、前言keegan（20001曾提出：“下一代的學(xué)習(xí)方式將從遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和電子學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向移動(dòng)學(xué)習(xí)?！比绾芜m應(yīng)90后大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與交流溝通方式的改變，通過大學(xué)生喜歡的渠道進(jìn)行引導(dǎo)與溝通，利用現(xiàn)代化教育技

2、術(shù)平臺(tái)促進(jìn)高校體育教學(xué)及學(xué)生課外體育鍛煉是我們面臨的新課題。微信公眾平臺(tái)是在微信的基礎(chǔ)上推出的信息推送平臺(tái)，能以群發(fā)推送、自動(dòng)回復(fù)以及一對(duì)一交流的方式與特定群體實(shí)現(xiàn)全方位即時(shí)互動(dòng)，互動(dòng)內(nèi)容包括文字、圖片、語音、視頻，是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)開創(chuàng)的一個(gè)全新的溝通平臺(tái)。目前，已有很多研究探索將微信公眾平臺(tái)應(yīng)用于課程教學(xué)，并取得了良好的效果。二、研究方法（一）文獻(xiàn)資料法通過知網(wǎng)、萬方數(shù)字資源等數(shù)據(jù)庫，中文檢索詞以“微信公眾平臺(tái)、體育教學(xué)、課外體育鍛煉”等為主題詞進(jìn)行組合式混合檢索，獲取相關(guān)資料并篩選整合。（二）問卷調(diào)查法設(shè)計(jì)主題為“微信公眾平臺(tái)在大學(xué)生體育課程教學(xué)和課外體育鍛煉中應(yīng)用情況”的調(diào)查問卷。問卷的內(nèi)容

3、包括：體質(zhì)測(cè)試成績(jī)、體育課堂教學(xué)滿意度、體育鍛煉頻次、體育鍛煉時(shí)間、體育興趣和體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)等。在微信公眾平臺(tái)運(yùn)行半年前后，隨機(jī)選取200名在校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，回收問卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論。（三）數(shù)據(jù)分析法運(yùn)用spss11.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，兩組間均數(shù)比較采用t檢驗(yàn)，p<0.05有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。三、微信公眾平臺(tái)的建立與設(shè)計(jì)（一）體育微信公眾平臺(tái)的建立高校體育微信公眾平臺(tái)注冊(cè)審核通過后，教師可以通過打印出微信公眾號(hào)的二維碼，在課堂上讓學(xué)生通過手機(jī)“掃一掃”關(guān)注公眾號(hào)，也可以通過社團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)推廣或?qū)W校官網(wǎng)等媒體加以推廣。（二）體育微信公眾平臺(tái)的設(shè)計(jì)微信公眾平臺(tái)的功能模塊主要圍繞體育教學(xué)

4、現(xiàn)狀、課程設(shè)置、體質(zhì)健康測(cè)試、運(yùn)動(dòng)損傷的應(yīng)急處理、體育資源整合以及互動(dòng)交流等方面進(jìn)行構(gòu)建，主要包括體育課程教學(xué)、體育常識(shí)、學(xué)校體育資源、互動(dòng)天地、平臺(tái)管理等5大模塊。其中體育課程教學(xué)包括師資簡(jiǎn)介、課程設(shè)置及教學(xué)日歷、體質(zhì)測(cè)試等內(nèi)容；體育常識(shí)模塊包括健身小百科、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防及處理、體育裁判法規(guī)則三方面內(nèi)容；學(xué)校體育資源模塊主要針對(duì)學(xué)生課外體育鍛煉方面增加了賽事預(yù)告、空閑場(chǎng)館預(yù)告和場(chǎng)館預(yù)約功能；互動(dòng)天地模塊包括發(fā)表留言、運(yùn)動(dòng)社交、約活動(dòng)、賽事報(bào)名等內(nèi)容；平臺(tái)管理模塊為教師用戶、學(xué)生用戶和管理員提供不同的方式進(jìn)入，為進(jìn)一步規(guī)范平臺(tái)管理以及平臺(tái)順利運(yùn)營(yíng)打下基礎(chǔ)。四、平臺(tái)應(yīng)用及效果評(píng)價(jià)隨機(jī)選取200名在

5、校學(xué)生在微信公眾平臺(tái)運(yùn)行半年前后分別進(jìn)行問卷調(diào)查，回收問卷，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。（一）針對(duì)體育教學(xué)的效果評(píng)價(jià)針對(duì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，設(shè)計(jì)包括體質(zhì)測(cè)試成績(jī)、是否對(duì)體育課堂滿意、是否清楚所選課程基本信息等問題，回收問卷并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析。數(shù)據(jù)顯示，試行體育微信公眾平臺(tái)半年以來學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)及體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)得分有明顯提高，對(duì)于所選課程的教師、課程基本信息以及課堂滿意程度都有大幅度提高。（二）針對(duì)課外體育鍛煉的效果評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)分析可得，試行前后學(xué)生課外體育鍛煉時(shí)間及頻次都有大幅度提高，對(duì)學(xué)校整體體育氛圍滿意度也大大提升。五、結(jié)論與建議（一）體育微信公眾平臺(tái)作為體育課堂的補(bǔ)充與延伸，充分利用其自身的優(yōu)勢(shì)和特

6、點(diǎn)，在教師和學(xué)生之間搭建一個(gè)用于輔助教學(xué)的微信網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，有效地利用了大家的零碎時(shí)間，拓展了教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)效果和課外體育鍛煉參與程度都起到了積極的作用。（二）微信公眾平臺(tái)為教師與學(xué)生都提供了展示平臺(tái)，促進(jìn)教師學(xué)生共同成長(zhǎng)。平臺(tái)上的信息需要及時(shí)地更新和回復(fù)，高效的信息推送使得教師將自己從不同渠道獲得來的教學(xué)資源分享給學(xué)生們，這樣的分享模式不僅拓寬了教育范圍，也促進(jìn)了教師自我學(xué)習(xí)與提高；部分學(xué)生也可以在教師指導(dǎo)下對(duì)微信公眾平臺(tái)上的原始圖文材料進(jìn)行編輯、整理和發(fā)布，并承擔(dān)一定的管理工作以及定期向指導(dǎo)教師反饋信息發(fā)布情況。通過這種工作模式，不僅能夠大大提高學(xué)生的自我認(rèn)同感，更能夠使微信公眾號(hào)所推送的信息更加貼近學(xué)生、滿足學(xué)生需求，形成同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)氛圍。（三）始終堅(jiān)持課堂教學(xué)為主，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為輔的原則。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以大大提高我們的教學(xué)效果但我們始終應(yīng)該堅(jiān)持