《《黃河魂》教學(xué)設(shè)計》

1、黃河魂教學(xué)設(shè)計 黃河魂教學(xué)設(shè)計1 教材位置黃河魂是小學(xué)語文第八冊第六單元第23課，課文在教材中的位置是第118122頁。課時安排一課時。教材聯(lián)系在本組課文里，我們可以領(lǐng)略到黃河的雄偉氣魄。在學(xué)習(xí)時，要繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固前面學(xué)到的讀書方法。要多讀、多想、多體會，獲得真切的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。第一部分教材分析教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課7個生字。2、反復(fù)誦讀課文，想象瀑布動人心魄的場面，體會課文蘊(yùn)含的思想感情。3、了解黃河的胸懷、精神和氣概，弘揚(yáng)中華民族的偉大精神。教學(xué)重點(diǎn)邊讀邊想，體會壺口瀑布驚天動地的場面，從黃河身上汲取營養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)、關(guān)鍵1、通過學(xué)習(xí)，了解壺口瀑布的雄偉壯觀，感受祖國母親河黃河的偉

2、大。2、通過朗讀，體會課文中所蘊(yùn)含的思想感情對祖國山河的贊美。3、反復(fù)體會課文為什么不以“壺口瀑布”為題目？教、學(xué)用具教師：第四套五十元面額的人民幣、圖片、掛圖、幻燈片、MP3、Powerpoin課件、FLASH課件。學(xué)生：收集有關(guān)黃河的資料圖片及有關(guān)中華民族抗擊外敵的歷史資料和英雄事跡。教學(xué)思路激趣導(dǎo)入新課朗讀識瀑布壯美品讀悟題目深意課文分析第二部分學(xué)情分析現(xiàn)階段年齡學(xué)生語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、連貫，對語言文字的理解主要停留在表面上，不能更好地領(lǐng)悟其深刻含義。第三部分學(xué)法分析本課語言文字優(yōu)美，特別適合朗讀。教學(xué)中以讀為主，以讀代講。讓學(xué)生在反復(fù)品讀中感悟文意，感受祖國大好河山的美麗，并從中真切領(lǐng)悟

3、題目的深意。第四部分教法1、課前做好較充分的準(zhǔn)備。2、重點(diǎn)讓學(xué)生在讀中感悟壺口瀑布的壯美。3、啟發(fā)學(xué)生展開合理的想象，培養(yǎng)想象能力，并正確領(lǐng)悟題目深意。讓學(xué)生去查找資料，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦的能力。在教學(xué)過程中重點(diǎn)應(yīng)落在“讀”上面，讓學(xué)生在讀中感悟。第五部分學(xué)法1、以讀為主，在讀中釋詞，在讀中釋句。2、在讀中感受壯觀，在讀中領(lǐng)悟題目深意。第六部分教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（2分鐘）同學(xué)們，我們都知道黃河被稱為中華民族的母親河，而壺口瀑布又是萬里黃河最壯觀的景象。黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰而來，咆哮而去。你們想了解那動人心魄的壯觀場面嗎？那我們就隨著文中的作者到壺口去看一看吧！以

4、問題入手，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。帶著好奇心，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、自讀課文，整體感知（8分鐘）1、學(xué)生自讀課文，將課文讀準(zhǔn)、讀通。2、思考作者是按怎樣的順序觀察壺口瀑布的？這一環(huán)節(jié)的安排，達(dá)到了三個目的：一、學(xué)生整體感知了課文。二、指導(dǎo)了學(xué)生讀書的方法。三、提出了問題，讓學(xué)生邊讀邊疑邊思，為后文展開想象打下了基礎(chǔ)。三、反復(fù)誦讀，想象情景（8分鐘）1、播放黃河魂課件讓學(xué)生看畫面，聽聲音，感受氣勢磅礴的壺口瀑布。2、要求學(xué)生小聲跟讀，邊讀邊找描寫壺口瀑布壯觀景象的自然段。這一環(huán)節(jié)我遵循主體教育思想，一、充分尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力，讓學(xué)生學(xué)會選擇；二、抓住“壺口瀑布”讓學(xué)生理解具體內(nèi)容，落實(shí)基礎(chǔ)

5、知識；三、讓學(xué)生在讀中進(jìn)一步領(lǐng)悟情感。整個環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想與傳統(tǒng)語文教育理論的融合，又注重知識、能力和情感的和諧統(tǒng)一。四、研讀、賽讀，找壯觀（8分鐘）l、找自己最感興趣的句子、段落朗讀。2、推薦選手賽讀。3、播放壺口瀑布風(fēng)景課件。4、在讀中深切感悟哪幾自然段是描繪壺口瀑布的。（第35自然段。）通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，在后面的學(xué)習(xí)中，我放手讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的方法自主學(xué)習(xí)，真正做到觸類旁通，實(shí)現(xiàn)了學(xué)法的遷移和能力的培養(yǎng)。五、品讀，悟題目（7分鐘）1、教師范讀第六自然段，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊想：作者為什么長時間佇立在壺口瀑布前？2、齊讀第七自然段。（引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟這不只是寫壺口瀑布的氣勢

6、，而是寫黃河的精神、黃河人的精神、黃河的靈魂、中華民族的靈魂。）3、討論課文為什么不以“壺口瀑布”為題目？這一環(huán)節(jié)突出“悟”的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中進(jìn)一步感悟課文為什么不以“壺口瀑布”為題目？六、小結(jié)（2分鐘）黃河偉大祖國的母親河，中華民族的象征。她那奔騰向前、不屈不撓的精神正是咱們的民族精神。古往今來，多少仁人志士、英雄豪杰為了民族的利益，拋頭顱、灑熱血，在歷史的長河中寫下了不朽的篇章，他們的豪情千秋萬代、流芳百世，他們的精神就像黃河精神一樣：如瀑布一往無前，無堅不摧。七、延伸拓展（2分鐘）黃河水和黃河精神哺育了中華民族。黃河精神以其巨大的凝聚力和創(chuàng)造力，帶領(lǐng)中華民族像長流不息的滔滔黃河，奔向美

7、好的未來，但黃河治理勢在必行，你對未來的黃河有何設(shè)想？人們又將如何更好地開發(fā)和利用黃河造福子孫后代呢？請同學(xué)們查閱資料，融入自己合理的想象，寫一篇以未來的黃河為題的想象作文。課內(nèi)與課外結(jié)合，教材與生活結(jié)合，也體現(xiàn)了語文綜合課的趨勢。八、布置作業(yè)（3分鐘）1展示交流所收集到的有關(guān)黃河的資料。2積累本課的四字詞語。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國的感情。九、板書設(shè)計23、黃河魂目睹奇觀震撼、折服令人贊美耳聞轟鳴感染、激動十、教學(xué)反思1、要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)讀，做到讀悟再讀再悟升華。2、悟的程度一切由學(xué)生讀來決定，決不能由教師包辦。 黃河魂教學(xué)設(shè)計2 【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識本課7個生字。2、

8、反復(fù)誦讀課文，想象瀑布動人心魄的場面，體會課文蘊(yùn)含的思想感情。3、了解黃河的胸懷、精神和氣概，弘揚(yáng)中華民族的偉大精神?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們都知道黃河被稱為中華民族的母親河，而壺口瀑布又是萬里黃河最壯觀的景象。黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰而來，咆哮而去。你們想不想了解那動人心魄的壯觀場面。那我們就隨著文中的作者到壺口去看一看吧!二、初讀，讀通1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。2、讀書交流： 請學(xué)生選讀感興趣的段落。 提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)討論、交流。三、再讀，感知談讀書感受：讀了這篇課文，你有什么感受?你的感受是通過

9、課文中的哪些詞句得到的?請再讀讀課文。四、研讀、感悟根據(jù)學(xué)情隨機(jī)反饋。1、通過研讀，感受壺口瀑布那驚天動地的磅礴氣勢： 結(jié)合有關(guān)語句談理解，講感受。 通過電視屏幕放映壺口瀑布奔騰咆哮的壯觀景象，使學(xué)生目睹那驚心動魄的壯觀場面，耳聞?wù)鸲@的轟鳴聲。 指導(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想象那驚心動魄的場面。2、通過研讀，體會課文蘊(yùn)含的思想感情： 理解六、七自然段中的重點(diǎn)語句。 教師介紹材料，幫助學(xué)生體會課文所蘊(yùn)含的感情。在1938年9月，正當(dāng)抗日戰(zhàn)爭極其艱苦、中華民族面臨危亡的時候，著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來到壺口，他的心驟然被奔瀉的瀑布所征服，滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，就在這里，他寫下了不朽

10、的詩篇黃河頌?；氐窖影?，冼星海為這首詩譜了曲，杰出的黃河大合唱就此誕生了。這首表現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族精神的組歌，曾響徹大河上下，它不斷地鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而浴血奮斗。 播放歌曲黃河大合唱，從而加深對課文的理解。 教師引導(dǎo)：風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強(qiáng)的英雄氣概。 說說課文為什么不以壺口瀑布為題，而以黃河魂為題? 有感情地朗讀六、七自然段。五、延伸拓展1、教師：黃河水和黃河精神哺育了中華民族。黃河精神以其巨大的凝聚力和創(chuàng)造力，帶領(lǐng)中華民族像長流不息的滔滔黃河，奔向美好的未來。2、學(xué)了本課，你有何感受，寫下來，就是一篇讀后感。六、布置

11、作業(yè)1、展示交流你所收集到的有關(guān)黃河的資料。2、積累本課的四字詞語?！窘贪更c(diǎn)評】本課教學(xué)的重點(diǎn)是：想象壺口瀑布那動人心魄的場面，體會課文蘊(yùn)含的思想感情。理解壺口瀑布既是黃河的象征，也是中華民族靈魂精魄的集中體現(xiàn)。難點(diǎn)是理解課文最后兩個自然段的意思，體會所蘊(yùn)含的思想感情。教師借助多媒體教學(xué)手段，使學(xué)生耳聽、目睹壺口瀑布那動人心魄的壯觀場面，并通過有感情地朗讀來加深對課文的理解，從中體會課文蘊(yùn)含的思想感情。讓學(xué)生通過自讀自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，并在讀書、思考、討論、交流中自己解決問題，使學(xué)生積極主動地探究新知。 黃河魂教學(xué)設(shè)計3 【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識本課個生字。、反復(fù)誦讀課文，想象瀑布動人心魄的場面，體

12、會課文蘊(yùn)含的思想感情。、了解黃河的胸懷、精神和氣概，弘揚(yáng)中華民族的偉大精神?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們都知道黃河被稱為中華民族的母親河，而壺口瀑布又是萬里黃河最壯觀的景象。黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰而來，咆哮而去。你們想不想了解那動人心魄的壯觀場面。那我們就隨著文中的作者到壺口去看一看吧！二、初讀，讀通、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確，讀通順。、讀書交流： 請學(xué)生選讀感興趣的段落。 提出自己不懂的問題，在小組內(nèi)與同學(xué)討論、交流。三、再讀，感知談讀書感受：讀了這篇課文，你有什么感受？你的感受是通過課文中的哪些詞句得到的？請再讀讀課文。四、研讀

13、、感悟根據(jù)學(xué)情隨機(jī)反饋。、通過研讀，感受壺口瀑布那驚天動地的磅礴氣勢： 結(jié)合有關(guān)語句談理解，講感受。 通過電視屏幕放映壺口瀑布奔騰咆哮的壯觀景象，使學(xué)生目睹那驚心動魄的壯觀場面，耳聞?wù)鸲@的轟鳴聲。 指導(dǎo)感情朗讀，邊讀邊想象那驚心動魄的場面。、通過研讀，體會課文蘊(yùn)含的思想感情： 理解六、七自然段中的重點(diǎn)語句。 教師介紹材料，幫助學(xué)生體會課文所蘊(yùn)含的感情。在年月，正當(dāng)抗日戰(zhàn)爭極其艱苦、中華民族面臨危亡的時候，著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來到壺口，他的心驟然被奔瀉的瀑布所征服，滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，就在這里，他寫下了不朽的詩篇黃河頌?；氐窖影?，冼星海為這首詩譜了曲，杰出的黃河大合

14、唱就此誕生了。這首表現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族精神的組歌，曾響徹大河上下，它不斷地鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而浴血奮斗。 播放歌曲黃河大合唱，從而加深對課文的理解。 教師引導(dǎo)：“風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)圖強(qiáng)的英雄氣概。 說說課文為什么不以“壺口瀑布”為題，而以“黃河魂”為題？ 有感情地朗讀六、七自然段。五、延伸拓展、教師：黃河水和黃河精神哺育了中華民族。黃河精神以其巨大的凝聚力和創(chuàng)造力，帶領(lǐng)中華民族像長流不息的滔滔黃河，奔向美好的未來。、學(xué)了本課，你有何感受，寫下來，就是一篇讀后感。六、布置作業(yè)、展示交流你所收集到的有關(guān)黃河的資料。、積累本課的四字詞語。【板書設(shè)計】 黃河魂黃河的象征壺口瀑布民族精神的