北師大版數(shù)學(xué)二年級上冊《7的乘法口訣》參考教案

1、7 的乘法口訣參考教案教學(xué)目的：知識與技能： 使學(xué)生理解 7 的乘法口訣的來源和意義。過程與方法： 初步掌握 7 的乘法口訣，能運(yùn)用7 的乘法口訣求積。情感態(tài)度與價值觀： 通過例題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。教具準(zhǔn)備：插圖制成掛圖或幻燈片，一張月歷。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1. 齊背 5 和 6 的乘法口訣。2. 回答：6×5 是多少？用哪句乘法口訣計算？ 表示的意義是什么？ 被乘數(shù)是幾？表示什么？乘數(shù)是幾？表示什么？二、新課1. 做教科書第 64 頁的準(zhǔn)備題。教師出示方格圖 ，同時讓學(xué)生看教科書第 64 頁上面的準(zhǔn)備題。請 1 名學(xué)生讀題后，讓大家把得數(shù)填在自己的書上。學(xué)生填完以后，教師邊提問

2、，邊在黑板上填寫?！暗?2 個格里填幾個 7 相加的和？是多少？第3 個格里呢？ ”2. 教學(xué)例 1（1）出示 1 條小魚圖，并提問?！斑@一條小魚是由幾個小三角形組成的？ 1 個 7 是幾？ ”“1 個 7 是 7 的乘法算式怎樣寫？你能編寫一句乘法口訣嗎？ ” 學(xué)生回答后，教師在小魚圈的下面板書乘法算式和乘法口訣。（2）出示 2 條小魚圖，并仿照上面的問題提問。學(xué)生回答后，讓學(xué)生在自己的書上把乘法算式和乘法口訣填完全。提問：“7 乘 2 等于多少？可以編成哪句口訣？ ”學(xué)生回答后，教師板書。（3）陸續(xù)出示 3 條、 4 條、 5 條、 6 條、 7 條小魚圖，同時讓學(xué)生在自己的書上把乘法算式

3、和乘法口訣填完全。教師注意巡視。 學(xué)生填完以后， 指定一名學(xué)生讀一讀自己填的乘法算式和乘法口訣。教師板書：7×321三七二十一7×428四七二十八7×535五七三十五7×642六七四十二7×749七七四十九教師：同學(xué)們填寫得都很好，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，板書：口訣。（4）齊讀 7 的乘法口訣。（5）引導(dǎo)學(xué)生觀察7 的乘法口訣。提問：“7 的乘法口訣一共有幾句？相鄰的兩句口訣相差幾？”“7 的乘法口訣中的第1 個數(shù)在乘法算式中是什么數(shù)？表示什么？“7 的乘法口訣中的第2 個數(shù)呢？ ”7 的乘法”3. 做教科書第 65 頁上面 “做一做 ”的習(xí)

4、題。（1）出示一頁月歷（或看教科書上的圖） ，讓學(xué)生觀察。提問：“一個星期有幾天？兩個星期呢？3 個星期呢？ ”（2）做第 2 題。指定 1 名學(xué)生讀出第1 小題，再提問：“7 乘 3 表示什么？等于多少？ ”再指定 1 名學(xué)生做第 2 小題，也要求先讀題，再回答表示什么？等于多少？讓全班學(xué)生把其余的題做在自己的書上，做完以后再集體訂正。（3）做第 3 題。先讓每個學(xué)生獨立做，訂正時，指名學(xué)生讀題說得數(shù)，再分別回答：“7乘 2再加 7，就是 7乘幾？”“7乘 4再加 7，就是 7乘幾？”4. 教學(xué)例 2。教師在黑板上寫乘法算式： 7×4（讓學(xué)生讀出得數(shù)，并說出用的是哪句乘法口訣。教師

5、板書得數(shù)和口訣。）教師： 7×428，4×7 你會算嗎？板書在7×428 的下面學(xué)生算出后，教師提問：4×728 和 7×428 用的口訣相同嗎？為什么？因為 4×7 和 7×4 都表示 7 個 4 或 4 個 7 相加，所以它們的得數(shù)相同，都可以用同一句口訣。“可以同用哪一句乘法口訣計算？”學(xué)生回答后，教師在“7×4 28”和 “ 4×7 28”的后面板書： “四七二十八 ”。5. 做教科書 “做一做 ”的習(xí)題。（1）做第 1 題，先做第 1 組，指定 1 名學(xué)生回答：“ 7 乘 5 等于多少？ 5 乘 7 等于多少？同用哪一句乘法口訣？”（2）第 2 題，先讓學(xué)生獨立做，再集體訂正。三、鞏固練習(xí)1. 教師指黑板上 7 的乘法口訣， 同時讓全班學(xué)生齊讀。 讀后完，教師將乘法口訣中的得數(shù)擦去，再指題讓全班學(xué)生齊說得數(shù)，先按順序指，后打亂順序指。然后再指定學(xué)生回答。 教師再將黑板上 7 的乘法口訣全部擦