北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)課間活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課間活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體生活場(chǎng)景，能運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)圖與式的對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步理解乘法的意義。2、能力目標(biāo)：能熟練運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算，提高靈活運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)口訣在解決問(wèn)題中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際情景理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)口訣1、幻燈片出示摘蘋(píng)果，讓學(xué)生說(shuō)出算式的得數(shù)以及運(yùn)用的口訣是哪一句。2、說(shuō)說(shuō)下面乘法口訣表示的意義。師：剛剛同學(xué)們摘蘋(píng)果的速度都很快，而且還能正確的說(shuō)出用到了哪一句乘法口訣！

2、真不錯(cuò)！不過(guò)，除了會(huì)用口訣解決計(jì)算以外，咱們還要知道它表示的是什么意思，讓老師來(lái)考考你們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“五七三十五”表示什么？（幻燈片出示口訣：五七三十五。 ）3、引入新課：在前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了乘法，而且還學(xué)習(xí)了2 和 5 的乘法口訣。這節(jié)課，老師想請(qǐng)同學(xué)們用這些跟乘法有關(guān)的知識(shí)來(lái)幫助老師一起解決生活中遇到的問(wèn)題，一起來(lái)看一看吧。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1、出示“課間活動(dòng)”主題圖，引導(dǎo)觀察。師：快樂(lè)休息時(shí)間到了，學(xué)校的大操場(chǎng)突然熱鬧起來(lái)了。請(qǐng)你先認(rèn)真看圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了哪些具體的數(shù)學(xué)信息？學(xué)生看圖交流匯報(bào)，如：操場(chǎng)左右兩側(cè)各有5 面彩旗；有4 個(gè)地方都有樹(shù)，每個(gè)地方都有5 顆樹(shù)；有3 組同

3、學(xué)在玩套圈圈，每組有5 人；有3 組同學(xué)在打乒乓球，每組有2 人，；在拔河游戲中，每組有5 人，有2 組；操場(chǎng)上還擺了花盆，其中有3 組是每組5 盆花，另外一組是三盆花,師小結(jié)：同學(xué)們可真棒，找出了這么多的數(shù)學(xué)信息！2、引導(dǎo)完成活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)，5×2 能解決操場(chǎng)上的什么問(wèn)題呢？（ 1）師：聰明的一休也和你們一樣找到了好多數(shù)學(xué)信息，于是他給老師出了一個(gè)難題，我想不明白，你們?cè)敢鈳兔?？（幻燈片呈現(xiàn)問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)，5×2 能解決操場(chǎng)上的什么問(wèn)題？）師提問(wèn)：你能先說(shuō)說(shuō)5×2 表示什么意思嗎？生：表示 5個(gè)2相加或者 2個(gè)5相加。師：那么在這幅圖中，你知道5× 2

4、 要解決操場(chǎng)上的什么問(wèn)題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生在情境圖中，找一找哪里有 5 個(gè) 2，哪里有 2 個(gè) 5. ）生可能回答：可以表示一共有多少面紅旗。 （你能用彩旗的信息說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思嗎？ 2 表示有兩邊， 5 表示每邊都有 5 面旗。）可以表示拔河比賽的一共有多少人。 （是怎樣表示的， 你能具體說(shuō)一說(shuō)嗎？ 2 表示有兩組人在拔河， 5 表示每組都有 5 人。）師：你們可真棒，能解決一休哥的難題，說(shuō)明你們比一休還聰明呢！那老師還想再考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？2、引導(dǎo)完成活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)，算一算。（ 1）出示第二部分兩幅圖。師：老師從操場(chǎng)上單獨(dú)取出了兩幅圖，請(qǐng)同學(xué)們看一看，你能不能根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息

5、，提出一個(gè)用數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生 1：打乒乓球的一共有多少人？生 2：玩套圈游戲的一共有多少人？（ 2）提問(wèn)：怎樣列算式？學(xué)生獨(dú)立列出算式。（ 3）學(xué)生匯報(bào)交流，師提問(wèn)，你用到了哪個(gè)口訣計(jì)算？能說(shuō)說(shuō)你列的算式表示什么意思（算式表示的意思： 3 表示有 3 組同學(xué)在打乒乓球， 2 表示每個(gè)組有兩個(gè)人，算式可以表示一共有多少人。）3、引導(dǎo)完成活動(dòng)三：一共有多少盆花？（ 1）找數(shù)學(xué)信息師：老師還想統(tǒng)計(jì)一下操場(chǎng)上的花一共有多少盆。咱們先來(lái)找一找，看看哪里擺著花，這些花都是怎樣擺放的？學(xué)生看圖指出：有 3 組都是每組 5 盆，另一組有 3 盆。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生思考，如何列算式解決這個(gè)問(wèn)題？嘗試解決。（ 3）學(xué)

6、生列完算式，跟同桌說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列，表示的是什么意思。交流完后，指名學(xué)生個(gè)別回答?？赡艹霈F(xiàn)的方法一分步列式： 5×3=15（盆），15+3=18（盆）可能出現(xiàn)的方法二連加法： 5+5+5+3=18（盆）可能出現(xiàn)的方法三乘法和加法混合： 5× 3+3=18（盆）（當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)第三個(gè)方法時(shí)：要讓學(xué)生明確先算乘法，再算加法。 ）4、引導(dǎo)完成活動(dòng)四：在我們的教室中，有沒(méi)有能用乘法解決的問(wèn)題？（ 1）引導(dǎo)學(xué)生想一想，能夠用乘法解決的問(wèn)題一般有什么特點(diǎn)？（ 2）引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：在平時(shí)老師也常常講到，咱們要做生活中的有心人。那么，請(qǐng)你想一想，在我們的教室，或者學(xué)校，你能想到用乘法解決的問(wèn)題嗎？三、鞏固提升1、課本練習(xí)第一題：看一看，