“小手拉大手_文明禮儀伴我行”專題活動實施方案

1、夾河鎮(zhèn)初級中學(xué)“小手拉大手，文明禮儀伴我行”專題活動實施方案一、活動宗旨為了落實市、縣及教育主管部門關(guān)于城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作會議精神，充分發(fā)揮學(xué)校 文明窗口的作用，帶動家庭、社會文明建設(shè)，使我校中小學(xué)生自覺養(yǎng)成知禮儀、守公德、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣， 進(jìn)一步加強(qiáng)我校青少年學(xué)生文明禮儀教育， 提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提升 校園文明水平，現(xiàn)結(jié)合我校學(xué)生思想道德建設(shè)工作，開展 “小手拉大手，文明禮儀伴我行 專題活動。二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成立夾河鎮(zhèn)初級中學(xué) “小手拉大手，文明禮儀伴我行 ”專題活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組成如下：組 長：李美清成 員：宋方國 陳傳艾 各班主任、村小組長。設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，由柯賢坤同志兼任辦公室主任，具

2、體負(fù)責(zé)落實此次專題活動的組織工作。三、活動主題 ：“小手拉大手，文明禮儀伴我行 ”各班將以 “文明禮儀伴我行 ”為主題，以知禮、學(xué)禮、行禮為主要內(nèi)容，結(jié)合國學(xué)經(jīng)典 誦讀活動、環(huán)保教育進(jìn)課堂、法制教育進(jìn)學(xué)校等活動，培養(yǎng)學(xué)生理解、寬容、謙讓、誠實 的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，并通過學(xué)生帶動家庭及整 個社會形成良好的文明禮儀之風(fēng)。四、活動時間 ：2013年9月2014年2月五、活動人員 ：夾河鎮(zhèn)初級中學(xué)全體學(xué)生六、實施步驟（一）宣傳禮儀，學(xué)習(xí)禮儀（2013年89月）開展啟動儀式，明確活動的重要性和現(xiàn)實意義。1、訂購、閱讀青少年文明禮儀教育讀本2、觀看青少年文明禮儀影視教材

3、，各校組織學(xué)生利用班隊課觀看，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、社會禮儀等方面的知識。3、結(jié)合 “弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動月 ”，大力宣講中學(xué)生日常行為規(guī)范及中 學(xué)生守則等養(yǎng)成教育內(nèi)容。4、開辟文明禮儀宣傳教育專欄，利用廣播、黑板報、宣傳欄、橫幅標(biāo)語等宣傳文明禮儀，營造 “創(chuàng)建文明學(xué)校，爭做文明學(xué)生 ”濃厚氛圍，力求達(dá)到借助多途徑宣傳觸動學(xué)生 心靈的效果。5、結(jié)合家長學(xué)校建設(shè)開展家庭文明禮儀相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)家庭文明禮儀規(guī)范，切實發(fā)揮學(xué)生在家庭文明禮儀教育、家長文明素質(zhì)提高方面的作用。（二）走進(jìn)生活，實踐禮儀（2013年1011月）開展學(xué)生觀察身邊同學(xué)文明禮儀表現(xiàn)

4、及文明禮儀進(jìn)家庭、文明禮儀進(jìn)社區(qū)宣傳文明禮 儀活動，使學(xué)生深刻認(rèn)識實踐禮儀之必要。1、讓學(xué)生走進(jìn)生活，用發(fā)現(xiàn)的眼光搜尋 “不文明之舉 ”和“文明之舉 ”，用心搜尋，并用 筆和照相機(jī)記錄下 “不文明之舉 ”、“文明之舉”及內(nèi)心的觸動，突出宣揚(yáng) “文明之舉 ”。2、學(xué)校攝影小記者搜集校園文明之舉，并以個人攝影展的形式進(jìn)行全校展示。3、通過家長學(xué)校和培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進(jìn)行禮儀知識的宣傳，營造小手拉大手，共創(chuàng)文明和諧社會的良好氛圍。（三）展示禮儀，樹禮儀榜樣（2013年12月）通過開展 “走近文明禮儀榜樣 ”的主題班會及文明禮儀手抄報展示、文明禮儀進(jìn)家庭大 調(diào)查等活動促進(jìn)學(xué)生及家長改變

5、不良文明禮儀習(xí)慣，樹立身邊的文明禮儀榜樣，強(qiáng)化文明 禮儀意識。1、借助各媒介搜集文明人物先進(jìn)事跡，以 “走近文明禮儀榜樣 ”為主題的班會課，引領(lǐng) 學(xué)生通過學(xué)習(xí)文明榜樣的先進(jìn)事跡，樹立心中的文明形象。2、整理、反饋用照相機(jī)記錄下的 “文明之舉”，并制作成“文明在心中 ”為主題的手抄報， 并以班級為單位進(jìn)行個人、集體展示3、家庭文明調(diào)查：家長列舉孩子的文明之舉后，寫上自己對孩子的文明寄語。并通過此調(diào)查促進(jìn)家長成為孩子文明的監(jiān)督員的同時，還成為孩子學(xué)習(xí)文明禮儀的好榜樣。（四）內(nèi)化體驗，塑造文明（2014年1月）充分利用德育各陣地，開展各項文明禮儀教育，強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀意識，培養(yǎng)學(xué)生 的文明禮儀習(xí)慣

6、。1、組織開展 “民族精神代代傳 ”中的“禮伴我行 ”、“誠信待人 ”、“讀名著、頌經(jīng)典 ”關(guān)“愛 留守兒童，共筑愛心彩虹橋 ”、“爭當(dāng)愛心小天使 ”、“榜樣在我心中 ”、“爭當(dāng)校園之星 ”、“安 全警鐘時時敲 ”、“法伴我成長 ”、“送溫暖，獻(xiàn)愛心”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品 ”等主題系列活動， 并有機(jī)融入文明禮儀的要求，讓廣大學(xué)生的日常言行都體現(xiàn)文明禮儀，并在長期的實踐中 逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮儀的行為習(xí)慣。2、組織開展 “文明禮儀日記展 ”、“文明禮儀漫畫展 ”、“文明禮儀進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)服務(wù) ” 等相關(guān)活動，強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀意識，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。（五）實踐體驗，檢驗禮儀（2014年2月）通過開展文明禮儀社會實踐體驗活動、評選校園 “文明禮儀之星 ”等活動檢驗學(xué)生文明 禮儀素質(zhì)，鞏固學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣。1、組織學(xué)生開展文明禮儀社會實踐體驗活動，在各項校外教育活動中體現(xiàn)新時代學(xué)生的文明風(fēng)尚，將學(xué)校文明帶進(jìn)社區(qū)、帶進(jìn)家庭，發(fā)揮學(xué)校文明窗口的作用。2、分別向?qū)W生家長發(fā)放 夾河鎮(zhèn)初級中學(xué)學(xué)生在家庭和社區(qū)文明禮儀表現(xiàn)調(diào)查問卷 了解活動前后學(xué)生文明禮儀行為的變化，掌握文明禮儀教育實效。3、根據(jù)學(xué)生和班級開展