《小學(xué)三年級(jí)語文教案《語文園地三》》

1、小學(xué)三年級(jí)語文教案語文園地三 小學(xué)三年級(jí)語文教案語文園地三1 教學(xué)目標(biāo)：1、能有條理地說說自己在金秋時(shí)節(jié)做的覺得最快樂、印象最深的、最感興趣的事。2、能把自己的快樂心情表達(dá)清楚，最好能使聽的人受到感染。設(shè)計(jì)理念：1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境。2、全員參與，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。3、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：能把自己的快樂心情表達(dá)清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師搜集秋天里學(xué)校、班級(jí)開展各項(xiàng)活動(dòng)的剪影。2、音樂律動(dòng)摘果子。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感1、語言引述：同學(xué)們，這段時(shí)間，我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，還體驗(yàn)到了秋陽中放飛風(fēng)箏的樂趣。在這美麗的

2、秋天里，我們學(xué)校還開展了許許多多的活動(dòng)，還記得有哪些嗎？學(xué)生涌躍發(fā)言，教師一一板書，并將剪影一一張貼。（如：放風(fēng)箏、秋游、野炊）【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和交際的欲望?！?、明確話題：秋天里，你們快樂嗎？這節(jié)課，讓我們一起述說一番秋天給我們帶來的快樂，好嗎？（板書課題：秋天的快樂）二、拓展思路，展開話題。1、秋天里，除了在學(xué)校，你在其他地方還做過哪些快樂的事？教師引導(dǎo)，并補(bǔ)充，適時(shí)張貼一些圖片。板書：摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀2、教師示范說。要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，然后評(píng)價(jià)老師說的怎么樣，有哪些值得學(xué)習(xí)的地方，或有哪些需要補(bǔ)充提問等。3、學(xué)生評(píng)價(jià)老師的說話。教師相機(jī)板書：說

3、：（1）聲音宏亮；（2）事情完整通順；（3）有感情，說出了自己的快樂；（4）生動(dòng)有趣，運(yùn)用了好詞好句。4、教師評(píng)價(jià)學(xué)生。聽：（1）認(rèn)真傾聽；（2）能及時(shí)補(bǔ)充、提問?！緦W(xué)生參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，進(jìn)一步端正聽說態(tài)度，明確學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣?！咳?、合作交流，生生互動(dòng)1、老師說完了，現(xiàn)在輪到你們了，按老師剛才提出的“說、聽”的要求，也來說說在秋天里感到最快樂的事。2、分組交流。（播放摘果子的旋律）（1）按不同的興趣，自由組合成小組，輪流講述。（2）按評(píng)價(jià)要求評(píng)出代表參加課堂展示。3、全班交流，講評(píng)結(jié)合。現(xiàn)在，將你的快樂與全班同學(xué)分享一下吧！4、師生評(píng)選“最佳口才獎(jiǎng)”和“最佳傾

4、聽獎(jiǎng)”?！咀屆總€(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，擴(kuò)大口語交際的“面”和“量”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果?！?、學(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。小結(jié)學(xué)生交際的情況（以肯定為主），同時(shí)也指出一些可能存在的不足，以指導(dǎo)學(xué)生生活實(shí)踐。四、總結(jié)談話，延伸擴(kuò)展秋天是甜蜜的，我們每個(gè)同學(xué)都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅，并在腦海中留下了一幅幅美好快樂的圖畫。請(qǐng)同學(xué)們課后把自己心中的秋天畫下來吧！第二、三課時(shí)習(xí)作教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、能按一定的順序，把畫面的內(nèi)容寫清楚。2、靈活運(yùn)用平時(shí)積累的好詞好句。3、再次感受秋天的美好。設(shè)計(jì)理念：1、重視培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。2、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料、表達(dá)方

5、式，豐富自己的表達(dá)。3、重視學(xué)生之間的合作與交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：抓住秋天的特點(diǎn)，把畫面描述完整、清楚。教學(xué)方法：引導(dǎo)、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件：將本單元課文中及口語交際中的幾幅插圖制成幻燈片，配上輕音樂循環(huán)播放。教學(xué)過程：一、畫秋天1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：小朋友，秋天里不僅有美麗的風(fēng)景，還有可愛的小動(dòng)物，我們?cè)谇锾炖锉M情地玩耍，享受游戲的快樂。這么美好的秋天，想不想將她留??？老師教你們一個(gè)好辦法，快快拿起你手中的畫筆，留住你心中美好的秋天吧！2、播放課件，讓學(xué)生邊聽邊畫。教師巡視，指導(dǎo)并發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圖畫?！緝?yōu)美的畫面和柔和的音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路?！慷⒄f秋天1、小朋友們畫得真美，

6、你能把你心中的秋天說給大家聽聽嗎？小組交流，怎么想的就怎么說。2、集體交流。（1）誰愿意到講臺(tái)上來展示下自己的風(fēng)采？【鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，愛護(hù)他們的熱情、沖動(dòng)和愿望?！拷處熃o予肯定、鼓勵(lì)。如：“蘋果把樹枝都?jí)簭澚?，你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀　边@位同學(xué)真聰明，能靈活運(yùn)用課文中的好詞好句。（板書：用上平時(shí)積累的好詞好句）“紅紅的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠?！北扔骶溆玫谜婧谩＃ò鍟罕扔鳎靶∏嗤艽舐曊f：我不累，我要在冬天到來之前把洞挖好。”想象真豐富。（板書：擬人）（2）點(diǎn)將。（將巡視中物色好的幾幅畫的作者請(qǐng)上講臺(tái)）特色一：景物層次分明指導(dǎo)按照一定的順序說。（板書：景物按一定的順序）特色二：有小動(dòng)物的活動(dòng)

7、。指導(dǎo)可以寫秋天里小動(dòng)物。（板書：動(dòng)物）特色三：有人物活動(dòng)。指導(dǎo)可以寫秋天里的人物活動(dòng)。（板書：人物）（3）教師小結(jié)【教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，有機(jī)指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生明確目標(biāo)，拓展思路。】三、寫秋天。1、習(xí)作導(dǎo)入：這么美的畫，還應(yīng)配上優(yōu)美的解說詞才行。把你們剛才所說的，再綜合老師提出的要求把這美好的秋天寫下來吧！2、開始習(xí)作。學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫開始進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)秋天。1、同桌交流。一人讀，一人聽，讓同桌細(xì)心聽，自己在讀的時(shí)候也能覺察到寫得不好的地方，并互相提出意見。2、修改。3、全班展示、評(píng)價(jià)?！局匾暳?xí)作中學(xué)生之間的合作與交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自我修改和相互修改中提高

8、習(xí)作能力。】 小學(xué)三年級(jí)語文教案語文園地三2 【教學(xué)目標(biāo)】、選擇一個(gè)課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽，同時(shí)認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。、寫一篇習(xí)作，介紹自己熟悉的人的一件事。、自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對(duì)話的三種不同形式。、讀讀背背，收集積累名人名言。、讀成語故事，了解故事內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】、口語交際。、習(xí)作練習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】收集自己準(zhǔn)備講的名人故事中涉及的名人圖片、名人像，準(zhǔn)備講名人故事時(shí)用?！窘虒W(xué)課時(shí)】課時(shí)。第一課時(shí)口語交際講名人故事【課時(shí)目標(biāo)】、培養(yǎng)學(xué)生大膽、大方和他人進(jìn)行交流的好品質(zhì)；、注重交際習(xí)慣的提示和引導(dǎo)：講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，可以補(bǔ)充

9、。、學(xué)生體會(huì)到和同學(xué)交流的快樂。【教學(xué)流程】一、談話導(dǎo)入最近在語文課上我們結(jié)識(shí)了列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等許多名人，課外大家也在讀名人故事、尋找名人資料，今天我們以小組為單位舉行一個(gè)故事會(huì)。二、讀讀要求、講的同學(xué)要講清楚，讓別人聽明白；聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，可以提問，可以補(bǔ)充。、聽了以后有什么想法，大家互相交流。三、分組舉行，組內(nèi)交流、各人先在組內(nèi)展示自己所畫（或收集到）的名人像或圖片，簡(jiǎn)要介紹自己要講的故事的主人公。、各小組內(nèi)學(xué)生試講、教師巡視。、小組評(píng)價(jià)，評(píng)出本組“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認(rèn)真的同學(xué)”。四、全班交流、各組匯報(bào)本組評(píng)選出的“故事王”、“最好聽的故事”、“聽得最認(rèn)真

10、的同學(xué)”名單，教師頒獎(jiǎng)。、全班交流：榮獲“故事王”稱號(hào)的同學(xué)非常榮幸，“故事王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事王”給全班同學(xué)講講？、挑選一、二名“故事大王”講故事：共同評(píng)議講述情況。如儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。五、暢談感想、聽了組內(nèi)同學(xué)講的名人故事、“故事王”講的名人故事，大家有些什么想法？可以談?wù)剬?duì)名人行為、品格的評(píng)價(jià)，可以聯(lián)系自身和現(xiàn)實(shí)情況發(fā)表感想。、學(xué)生暢談感想。、教師小結(jié)：一位位名人是一座座豐碑，他們的崇高思想與品格就像一座座燈塔，讓我們將他們的形象永遠(yuǎn)銘記在心中，從他們身上獲得力量，學(xué)得智慧，向自己的理想邁進(jìn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)課后繼續(xù)交流名人故事。

11、第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課時(shí)目標(biāo)、要寫清楚熟悉的人的一件事。、要寫值得寫的事，并能從這件事看出熟悉的人的品質(zhì)。、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。教學(xué)流程一、談話，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣學(xué)了這組課文，我們結(jié)識(shí)了好幾位名人，他們或關(guān)愛自然，或平易近人，或善于思考，或誠實(shí)守信，一個(gè)個(gè)栩栩如生，躍然紙上。我們大家也有許多熟悉的人，在他們身上有許多值得寫的事，這次我們就來學(xué)著寫一寫。二、幫助選材，讓學(xué)生有東西可寫、小組交流：你最熟悉的人有哪些？哪一個(gè)留給你較好的印象？、小組交流：該人怎么會(huì)留給你這樣的印象？他身上有什么值得寫的事？引導(dǎo)學(xué)生圍繞給自己留下較好印象的人展開回憶，提示要介紹“值得寫的事”值得宣傳介紹的、值得他人學(xué)習(xí)的事。從學(xué)生的生活實(shí)際入手，學(xué)生有話可說，也使學(xué)生在自然而然中進(jìn)入了寫作的狀態(tài)，降低了學(xué)習(xí)難度。、教師指導(dǎo)寫好事件：我們就來把這件事寫下來。這件事的來龍去脈是怎樣的？把以下幾個(gè)要點(diǎn)考慮一下，把事情想清楚。 事情發(fā)生的時(shí)間。 事情發(fā)生的地點(diǎn)。 事情中的主要人物。 事情的起因。 事情的經(jīng)過。 事情的結(jié)果三、教師指導(dǎo)寫好人物形象、抓特征，一定要抓好肖像描寫：千人千面，人的外表是很少有雷同的。但是僅有外表描寫是不夠的，因?yàn)槿耸橇?/p>