綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié)

1、綜合實(shí)踐課教學(xué)工作總結(jié) 綜合施行課教學(xué)工作總結(jié) 綜合施行課教學(xué)工作總結(jié) 這學(xué)期，我承當(dāng)了綜合施行課的教學(xué)工作。針對(duì)這門(mén)課的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自身的施行、觀察、體驗(yàn)與思索，從生活中、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑。下面就本學(xué)期的綜合施行課的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、給學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)空間對(duì)教師來(lái)說(shuō)，綜合施行課最好不用“上課或“教這樣的字眼，而是用“做，“實(shí)施，或“開(kāi)展更合適。因?yàn)榫C合施行課不是“上出來(lái)的，也不是“教出來(lái)的，而是“做出來(lái)的。在活動(dòng)期間，我讓學(xué)生觀察一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們新奇的感覺(jué)，學(xué)生透過(guò)疑云看本

2、質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探究活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)辯中熟悉，在爭(zhēng)辯中深入。這關(guān)于我們也提出了一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合施行活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動(dòng)性，探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究，帶著準(zhǔn)備來(lái)探究，一切也都是新的。這樣一來(lái)學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提升。在四年級(jí)的綜合施行主題活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，對(duì)廣告的研究表現(xiàn)出很大的熱情，讓人欣喜。 二、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)本學(xué)期的綜合施行活動(dòng)在具體的實(shí)施中，我將它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段，實(shí)施階段，總結(jié)交流階段。關(guān)于我制定的活動(dòng)內(nèi)容，一節(jié)課完成是不現(xiàn)實(shí)的，為此我三四周繞一個(gè)內(nèi)容展開(kāi)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空

3、間、深度參加施行過(guò)程，獲得豐富的體驗(yàn)。教師總結(jié)范文精選 教學(xué)總結(jié)教研總結(jié)學(xué)年總結(jié)研修總結(jié)在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步的觀察基礎(chǔ)上，在教室里討論，由我來(lái)指導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案，特別學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題有效地表述出來(lái)，并幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。在實(shí)施階段，讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，活動(dòng)是以小組的方式進(jìn)行。我在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行一些指導(dǎo)，給予一定的方法介紹，并對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在綜合施行活動(dòng)中，學(xué)生可以自由的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知狀

4、況，我精心制定過(guò)程，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)控。在綜合施行活動(dòng)中，研究方式的選 擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃，活動(dòng)成果的展示，都完全在學(xué)生手上。三、讓學(xué)生強(qiáng)化資料的收集和整理，分享成果綜合施行活動(dòng)課這門(mén)課程以施行為主，為了更好地讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思，我指導(dǎo)學(xué)生要注意收集整理各種相關(guān)的活動(dòng)資料，并在活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)日記和心得體會(huì)，將活動(dòng)的一刻記錄下來(lái)，與老師同學(xué)分享活動(dòng)的成果?？傊?，綜合施行活動(dòng)是一種探究過(guò)程，是一種施行過(guò)程，最重要的不是結(jié)果，而是過(guò)程，要讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)。 擴(kuò)大閱讀：201*201*學(xué)年度綜合施行課程教學(xué)工作總結(jié) 201*201*學(xué)年度綜合施行課程

5、教學(xué)工作總結(jié) 北中學(xué)綜合施行活動(dòng)課程教研組 我校進(jìn)行綜合施行活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)是在啟動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)的背景下開(kāi)始進(jìn)行的。綜合施行活動(dòng)課程是本次課程改革新設(shè)置的一門(mén)必修課，一本教材，沒(méi)有教參，課程資源要靠師生共同去開(kāi)發(fā)，如何實(shí)施要靠教師去探究。我們邊學(xué)邊做邊研究，摸著石頭過(guò)河，在困難中起步?，F(xiàn)在回想期間困難探究的歷程，酸甜苦辣盡在其中。如果說(shuō)我校綜合施行活動(dòng)已經(jīng)初見(jiàn)成效的話，我覺(jué)得主要得益于以下幾方面的探究和施行： 一、專題講座，理論先行 如何使教師們很快地熟悉綜合施行活動(dòng)，這門(mén)新課程中的“新課程，了解它與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有著很大的不同，首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提升熟悉，了解綜合施行活動(dòng)課程的理念

6、、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、評(píng)價(jià)及管理。鑒于此，我們對(duì)全校教師進(jìn)行合施行活動(dòng)專題學(xué)習(xí)講座，并對(duì)綜合施行活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施做了嚴(yán)密布暑，使教師對(duì)本課程有了系統(tǒng)的熟悉和了解，同時(shí)還組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合施行活動(dòng)指導(dǎo)綱要，為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。 二、結(jié)合校本，整合革新積極行動(dòng)1、學(xué)校特色，革新施行活動(dòng) 綜合施行課要有生命力，要凸顯特色，就得與校本課程、學(xué)校特色結(jié)合起來(lái)，所以我校綜合施行活動(dòng)的又一大特色是：制定凸顯學(xué)校特色的活動(dòng)制定方案。在做好與其他課程整合的同時(shí)，還非常注重結(jié)合本校特色和本地豐富的教育資源，開(kāi)發(fā)了大量的主題資源，指導(dǎo)內(nèi)容從學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我三個(gè)維度出發(fā)，采納主題

7、活動(dòng)的方式，選題應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際；集中活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)施行基地活動(dòng)結(jié)合，內(nèi)容包括安全教育、養(yǎng)成教育、革命傳統(tǒng)教育、青春期教育、法治教育以及綜合施行活動(dòng)的集中評(píng)價(jià)和展活動(dòng)等依據(jù)學(xué)生的心身特點(diǎn)和知識(shí)能力發(fā)展水平來(lái)制定，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)、國(guó)家宏觀決策以及地域文化等因素來(lái)生成，大大加強(qiáng)了活動(dòng)的整合性、施行性、開(kāi)放性。比如關(guān)于順德春節(jié)習(xí)俗變化的調(diào)查與分析、關(guān)于北水污染的調(diào)查、研究大氣污染的總結(jié)體會(huì)、高中生心理問(wèn)題現(xiàn)狀及其成因調(diào)查、 學(xué)生交往活動(dòng)中問(wèn)題及輔導(dǎo)等開(kāi)發(fā)了數(shù)以百計(jì)的主題資源，具有鮮亮的“校本和“地本特色，活動(dòng)的主題范圍大大拓寬，學(xué)生對(duì)生活背景下的自然、社會(huì)和

8、文化的熟悉不斷加深，對(duì)北、學(xué)校的了解也越來(lái)越多，大大加強(qiáng)了活動(dòng)的整合性、施行性、開(kāi)放性，從而更好地激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，立志成才的熱情。2、地方特色，開(kāi)展系列活動(dòng) 我們?cè)诔浞掷脤W(xué)校的已有設(shè)備的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動(dòng)基地建立長(zhǎng)期聯(lián)系，開(kāi)拓校外活動(dòng)基地，發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系。如為了讓學(xué)生懂得感恩，開(kāi)展以“六個(gè)一寫(xiě)一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)；在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校開(kāi)展了“給媽媽做一件事的活動(dòng)。給媽媽寫(xiě)一封感恩信，學(xué)生從和母親的互動(dòng)交流中，促進(jìn)溝通，學(xué)會(huì)感恩。 三、深入探究，及時(shí)反思初顯成效

9、 綜合施行活動(dòng)課具有很強(qiáng)的綜合性、施行性、自主性和趣味性，所以，獲得了學(xué)生的喜愛(ài)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師學(xué)生都從活動(dòng)中收獲頗豐。我們激勵(lì)教師開(kāi)研討課、寫(xiě)典型案例、寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，多組織評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，適時(shí)給教師搭建展示成果、互相交流的平臺(tái)。我們舉行了綜合施行活動(dòng)方案制定、論文、案例等項(xiàng)目的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了一線教師實(shí)施綜合施行活動(dòng)的積極性。并推舉優(yōu)秀案例、教學(xué)制定向上級(jí)部門(mén)參評(píng)、報(bào)刊雜志投稿。 四、主動(dòng)參加，總結(jié)提升多元評(píng)價(jià) 我們學(xué)校在開(kāi)展綜合施行活動(dòng)課程的核心理念是“以學(xué)生發(fā)展為中心，目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。我們保持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參加，發(fā)展學(xué)生的革新精神和施行能力；面向?qū)W生完

10、整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間；注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極施行，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。綜合施行的開(kāi)展，使學(xué)生的能力在活動(dòng)中不斷得到提升，綜合素養(yǎng)得到了全面的發(fā)展。 因此，我們采用多樣化的評(píng)價(jià)方法：在施行中主要采納學(xué)生自我報(bào)告(問(wèn)卷調(diào)查、考核、同伴評(píng)鑒)，行動(dòng)觀察(軼事記錄、角色扮演)等定性評(píng)價(jià)方法，做到自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等相結(jié)合。具體做法：依據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予記錄打分；依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的內(nèi)容，制定針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)、習(xí)題進(jìn)行評(píng)價(jià)；老師的記錄力求及時(shí)公正。制定自我評(píng)價(jià)表，依據(jù)表中各項(xiàng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行 評(píng)價(jià)，通過(guò)前后評(píng)價(jià)結(jié)果的比較反映學(xué)生和教師的進(jìn)步狀況。 回首綜合施行活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)，我們算是跨出了困難的第一步，成績(jī)告慰我們：汗水沒(méi)有白流！但是我們也碰到很多問(wèn)題和疑惑，如：在活動(dòng)中，教師怎樣適時(shí)適度地有效指導(dǎo)？