《實用的中班教案10篇》

1、實用的中班教案10篇 中班教案 篇1 教學目標：1復習7以內(nèi)數(shù)的組成，初步學習7以內(nèi)數(shù)的加減。2認識加減等于符號，理解其意義，愿意運用到生活之中。教學準備：物質(zhì)準備:1自編故事大熊買水果。2故事相關圖片若干（活動蘋果7只，數(shù)和=、+和號）。一、情境導入，復習7的分合。1師：今天小熊媽媽和它的兩個寶貝去了趟超市，一共買了7只蘋果，熊媽媽叫熊哥哥和熊弟弟一起來拿蘋果回家。你們覺得兩個熊兄弟會怎么分這拿？2根據(jù)幼兒的回答書寫相應的分合式。師：請你來說一說，你會怎么幫小熊兄弟分蘋果。3集體念讀分合式，鞏固7的分合。師：原來7可以有這么多種分法，我們一起來念一念吧！二、情境延續(xù)，學習7的加減。1認識+、

2、-和。師：大熊媽媽在回家的路上邊走邊拿出了三個奇怪的符號，小熊兄弟都不認識這些符號，你們認識嗎？（請小朋友來說一說，這是什么符號，這個符號代表什么意思）讓熊兄弟兩個認：這個是加號，這個減號，這個是等于號。2知道各符號的用途和意義。師：熊弟弟說，這么奇怪的符號有什么用呢？熊媽媽：他們可有用了，能幫助我們計算。還是學一學這些符號的本領吧。（1）演示加號的運用。加號的意思就是要把兩邊的數(shù)字合起來，4和3合起來就是7就是4+3等于7（書寫）等于號就表示兩邊一樣大。（引導幼兒念讀計算式）還能怎么計算？（請幼兒嘗試說出2+57和5+27）（2）演示減號的運用。加號是把兩邊的數(shù)字合起來，那減號怎么用呢？別急

3、，熊媽媽要考考你們呢，看你們能不能用減號完成它的問題。我一共買了7只蘋果，給熊哥哥吃6只，拿還剩幾只呢？（幼兒嘗試計算和講述）。小結：對了，減號就從把前面的數(shù)中減去后面的數(shù)量。引導幼兒繼續(xù)跟著情境運用減法：熊媽媽給熊哥哥x只蘋果，還有幾個可以給熊弟弟？討論怎么分最公平。（3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)加減法與分合式的關聯(lián)。三、自由操作練習。1交代要求，完成幼兒畫冊。2展示個別幼兒作品，檢查。 中班教案 篇2 活動目標：1、了解有關旅行前的準備物品，豐富日常生活經(jīng)驗。2、學習整理物品，增強自我服務能力。3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見?；顒釉O計：最近這幾天，孩子們都很興奮，因為下周六我們就要去秋游了。

4、孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時商量著要準備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料?！蹦齼赫f：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，我秋游去要穿的?！崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車。”“出去玩，不好帶玩具的?！宾┨岢龇磳??！靶械模　薄安恍?！”對呀！出去玩到底能不能帶玩具呢？出去玩到底該帶什么東西呢？帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設計了本次活動，引導孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗，增強自我服務的能力，進一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力?；顒訙蕚洌?、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等2、幻燈片活動過程：1、觀看幻燈片，提出問題：師：照片

5、上的人要到哪里去？他們的背包里會帶些什么東西？2、操作、交流旅行前的準備工作（1）師：下周六旅游去你準備帶什么？（2）幼兒自主選擇物品（3）分享、交流3、交流、學習統(tǒng)計喜歡的旅游景點（1）了解最喜歡、最想去的景點。（2）收集、統(tǒng)計最熱門的景點。 中班教案 篇3 設計意圖：中班幼兒隨著交往范圍的擴大，在日常生活中經(jīng)常會有摩擦，面對同伴的過失，大多數(shù)幼兒只會選擇“告狀”、獨自傷心或互相攻擊來解決。我們鼓勵幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因為原諒他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了原諒真好這個活動，希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從

6、而學會原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。活動目標：1、通過看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得原諒他人的過失。2、積極參與交流，大膽表達自己的想法。3、遷移情緒，體驗故事中原諒和被原諒人物的高興與快樂的情緒?；顒訙蕚洌贺愗惡投苟谷宋飯D片，表情圖譜兩張(害怕、生氣)，錄像，禮物(存錢罐)，一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶?；顒舆^程：一、引出主題師：小朋友，你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?二、出示圖片講述故事第一部分。(1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝，今天是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢?(2)師：豆豆

7、看見了很喜歡，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。)三、講述故事第二部分。(1)師：貝貝還是決定把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。師：發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理會怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會害怕?(引導幼兒觀察描述豆豆的臉色。)(3)觀看錄像并討論。師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?幼兒觀看錄像中小朋友的處理方法，引導幼兒討論“自己喜歡的方法”。(4)討論什么是“原諒”，引導幼兒用合適的語言和動作來表示原諒。師：就在貝貝

8、氣得火冒三丈的時候，老師悄悄跟貝貝說了兩個字“原諒”，“原諒”是什么意思呢?誰能告訴大家?(鼓勵幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思。)(5)演一演“原諒”。師：貝貝要原諒豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(鼓勵幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)原諒他人。)師：(小結)貝貝學你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢?三、講述故事第三部分。師：他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(教師與幼兒一起看愛心：教師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、許多小朋友們都愛貝貝。)師：(

9、小結)原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他。四、討論：你原諒過別人嗎?出示插卡帶，有過原諒經(jīng)驗的小朋友將卡片插在“原諒口袋”中。五、結束部分，音樂中互相擁抱。師：原諒多么美好啊!當別人不小心做錯了事，我們就該原諒他，還是好朋友。我們一起來抱抱好朋友吧。 中班教案 篇4 活動背景和設計意圖：在小烏龜找家這個文學活動中，我挖掘了這兩個素材點是比較適合我們小朋友的。一個是“家是快樂”的情感體驗，一個是“動物的家”知識點的了解，利用故事的形式讓孩子習得某種知識，對孩子來說，是比較適宜和有效的學習方式?！凹沂强鞓贰钡倪@種情感，是每個孩子都應該要體驗的，一方面是因為讓孩子從小體驗積極的情感

10、為他良好的心里發(fā)展奠定基礎，另一方面也是突出了分享閱讀活動的特點，分享閱讀是孩子感受愛，享受愛的過程，孩子在體驗“家是快樂”的情感中也感受著來自家里的“愛”。本次活動目標的制定，我主要依據(jù)教材本身的特點和中班幼兒分享閱讀的年齡特點。目標之一是理解故事內(nèi)容，嘗試模仿角色對話。因為對于4-5歲的孩子來說，在動態(tài)閱讀上的發(fā)展目標之一就是有興趣地傾聽對話，旁白，樂意表達和表現(xiàn)。應該說這樣定位，還是比較體現(xiàn)幼兒年齡特點和發(fā)展目標的?；顒幽繕耍?、在看看、聽聽、想想中，理解故事內(nèi)容，嘗試模仿小烏龜角色對話；2、知道小動物的家，體驗“有家真快樂”的情感?；顒訙蕚洌?、 自制跳舞毯。2、課件小烏龜找家。3、音

11、樂歡樂頌?；顒舆^程：一、游戲?qū)耄兄适旅郑?、導入游戲主題：老師把故事的名字藏在了跳舞毯里，我們到跳舞毯上一邊做游戲，一邊把故事的名字找出來。2、教師以小游戲的形式呈現(xiàn)故事的名字。二、分段欣賞，初步理解故事：1、播放課件（一）小魚爬到小河邊小烏龜爬到小河邊，小河里會有誰？（引導幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，大膽講述）2、播放課件（二）小魚在河里真快樂（1）小烏龜是怎么問的？小魚怎么回答？（2）教師示范，引導幼兒一起學說。（感知模仿第一段對話）3、播放課件（三）小鳥在樹上真快樂（1）這次小烏龜看見誰？小鳥又是怎么說的？（2）生生互動。4、播放課件（四）我找到自己的家了（1）小烏龜說了什么？它的家

12、在哪里？（2）教師小結：小烏龜?shù)募讱ぞ褪撬募摇Ｈ?、完整欣賞故事，進一步理解故事：如果你也想來說這個故事，可以跟著小電影一起來說一說。四、情感體驗：1、你覺得你的家快樂嗎？為什么？2、教師小結提升。3、到跳舞毯上尋找“快樂”?；顒友由欤簭男觚斦壹铱梢粤私庾约旱募以谀睦?，了解自己的家 中班教案 篇5 在為中班主題我愛我家選擇素材的時候，我找到了這本兒童圖畫書，初讀火焰，與其說是感動，不如說震動，它擯棄了傳統(tǒng)歌頌母親的'溫柔和慈愛，以滌蕩起伏的故事情節(jié)，蒙太奇般的畫面，表現(xiàn)了一個狐貍媽媽為營救自己的孩子所表現(xiàn)的堅韌、剛毅和機智。讀完故事每個人不禁要問：狐貍媽媽為什么要帶著孩子離開自己的家

13、園呢？是誰使狐貍媽媽冒著這么大的風險去營救孩子呢？如果狐貍媽媽在半途中遇險，或者紅毛最終沒能回到媽媽的身邊該是怎樣的命運呢？從中對人與自然如何和諧相處又會引發(fā)更多的思考，這似乎已經(jīng)超出了我愛我家的話題，進入了另一個主題。在選與不選的猶豫中，我對主題的開展重新開始思考，感到世界萬物都有著千絲萬縷的的聯(lián)系，任何主題都會與其他主題關聯(lián)，開展主題的本意，就是讓孩子的學習與他們的實際生活體驗相聯(lián)系，而不是封閉在特定的環(huán)境里，尋找主題關聯(lián)的線索，會使我們的教與學更為豐滿，視野更開闊，兒童發(fā)展和生成新主題的空間也會更大?；顒幽繕耍豪斫夂倠寢尀榱撕⒆颖憩F(xiàn)的勇敢和機智，進一步萌發(fā)愛媽媽的情感?；顒訙蕚洌?、

14、放大的圖畫書多媒體課件。2、 有樹林背景的包裝紙。3、 紙印狐貍媽媽和她的孩子、紅色橙色的炫彩棒、寶貼。4、 幼兒調(diào)查過媽媽保護自己的小故事?；顒舆^程：一、回憶前期經(jīng)驗，引入主題： 提問：你們愛自己的媽媽嗎？如果碰到危險，你的媽媽會怎么做呢？說說媽媽保護你的故事吧?。ㄓ變鹤杂烧務摚哼^馬路、生病照顧等） 小結：天下所有的媽媽都最愛自己的寶寶。今天我也請來一位媽媽，看看她是誰？ppt1它是狐貍媽媽，名字叫火焰，猜猜她的名字為什么叫“火焰”？ 小結：原來火焰媽媽身上的顏色和火焰一模一樣。帶音樂背景的ppt2火焰不是熊熊燃燒的火，而是一只火紅色的狐貍媽媽，她帶著2個寶寶住在安靜的大森林，日子過得很快樂

15、。 ppt3不知從什么時候起，森林里傳來了一些奇怪的聲音，有時候很奇怪的事情。 “嗚咯嚓咯嚓！”“咯吱咯吱嘩啦啦啦！” 提問：出了什么事？（火車開進了大森林，電鋸把一棵棵大樹砍倒了，火焰媽媽心里感到很緊張，覺得這里變得不太安全了，還是趕快帶著寶寶搬家吧！誰知一不留心，啊呀，一個寶寶掉進了陷阱）ppt4 提問：什么是陷阱？（獵人故意挖的一個地洞）ppt5 原來獵人挖了一個陷阱，把小狐貍抓走了，準備去賣掉賺錢，這下糟糕啦，狐貍媽媽會怎么樣？她會丟下自己的孩子不管嗎？如果你被壞人抓走了，你的媽媽會怎么樣？ppt6勇敢的火焰媽媽不會放棄，她悄悄地跟著獵人來到家里，你們找到寶寶在哪里嗎？（觀察畫面背景）

16、 提問：小狐貍被獵人關在籠子里，你們看見獵人家里還有什么？ 獵人發(fā)現(xiàn)了火焰媽媽，馬上追了出去，想抓住大狐貍，火焰媽媽趕緊逃，逃到了很遠很遠的地方，她有沒有救出自己的狐貍寶寶？還要繼續(xù)去救嗎？ 火焰媽媽一定要救出自己的孩子才離開大森林，看上去白天不行，只能什么時候去救？ ppt7看見火焰媽媽嗎？ 中班教案 篇6 活動目標增進與鄰居、社區(qū)的互動情誼。體驗角色扮演的樂趣?；顒訙蕚鋬焊枳x本、兒歌掛圖、互動式教育光碟?；顒舆^程1 、將第4週完成的寶貝學習單我家附近的地圖，分發(fā)給每位幼兒，請幼兒分享最常在附近的哪些地方遇到鄰居（公園、小吃店、便利商店、倒垃圾的地方）？家人都如何和鄰居互動？2 、翻開兒歌讀

17、本隔壁人家，請幼兒欣賞畫面，指出這戶房子的樣式，親戚家有誰住這種房子，并養(yǎng)小動物的。3 、教唱兒歌隔壁人家附，藉由內(nèi)容引導幼兒，怎麼樣正確的和鄰居相處。4 、請幼兒發(fā)表自己遇到鄰居的時候，都以何種方式打招呼，最喜歡和鄰居一起做什麼事？（騎腳踏車、玩玩具、游泳）5 、團體討論自己認識的好鄰居，說明他們受歡迎的原因。彼此學習分辨什麼行為受歡迎（有禮貌和人打招呼、輕聲開門關門、互相幫忙）？什麼舉動不受歡迎（亂丟垃圾、破壞公共設施、隨意從樓上潑水下來）？老師將幼兒的發(fā)表記錄下來，張貼於教室中。6 、角色扮演游戲到鄰居家作客，請幼兒輪流當爸爸媽媽、小主人、小客人，再針對各組的互動方式，選出最適合且有禮貌

18、的方式，并記錄下來。評量1 能和鄰居和睦相處。2 能參與角色扮演游戲。活動結束回家調(diào)查住家附近垃圾車都是幾點的時候會來。 中班教案 篇7 教學目標：1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯(lián)。2、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。過程與方法：1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。教學過程：一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導入

19、主題。師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"二、引導圖片配對，進行游戲教學。幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋友？"游戲：找朋友1、交待游戲名稱-"找朋友"；成游戲隊形；為自己隊起名字。引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。2、提出游戲規(guī)則（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；（2）說出是好朋友的理由；（3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。3、

20、游戲進行4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。游戲過程中，老師要注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。5、教師小結今天我們玩了"找朋友"這個游戲，幫助他們找到了屬于自己的好朋友，那小朋友們在想想，我們生活中還有什么東西是好朋友的？三、音樂"找朋友"，結束活動。師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲

21、中找朋友吧！"教學反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。 中班教案 篇8 目標：1、理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。2、能結合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。準備：1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，2、動物頭飾重點：理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。難點：能結合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。過程：一、談話導入主題小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什

22、么時候常常用到它嗎？對，下雨的時候我們撐起它，就不會挨淋了，那小動物們沒有我們這樣的傘，下雨的時候他們該怎么辦呢？今天我們要學的這首好聽的兒歌傘里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？二、理解畫面，模仿創(chuàng)編1、出示小鳥，引出第一句。師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了，也會感冒的，小鳥沒有傘。可是它很聰明，自己會找傘，你們猜他會把什么當做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個好聽的名字，叫大樹傘。師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便

23、，老師把這個故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡，引導幼兒學說第一句）師：你們會說嗎？看著卡片我們一起說說吧！2、觀察第二幅畫面，引出第二句。師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖）師：什么動物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來的呀？一起來學學吧！師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導幼兒學說。）3、觀察第三幅畫面，引出第三句。師：小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小

24、青蛙會把什么當做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）4、觀察第四幅畫面，引出第四句。師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘?。┤栴}討論1、師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢？2、師：小螞蟻為什么找蘑菇當傘？（依次類推）四、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在

25、就一起來完整地欣賞一下吧！五、情境表演兒歌師：你們真棒！這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧?。ò藗€小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）六、創(chuàng)編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關'傘'的兒歌啦！ 中班教案 篇9 活動目標：1、啟發(fā)幼兒找出圖形間兩個相同點，并作記錄。2、培養(yǎng)幼兒抽象概括圖形特征的能力。活動準備：教具：各種圖形卡片，各種標記圖卡。學具：幼

26、兒人手一張作業(yè)紙和一支鉛筆?；顒舆^程：一、集體活動。1、教師出示大小不同的兩片樹葉，復習大小標記。師：今天朱老師在來學校的路上撿到了兩片樹葉，想請小朋友看看，這兩片樹葉有什么不一樣嗎?(大小不一樣。)師：那小朋友還記得大、小標記用什么來表示嗎?誰可以上來畫一畫大小標記嗎?(教師請一名幼兒上前畫標記，其他幼兒仔細看看。)師：大、小標記畫得對嗎?(教師出示大小標記)師：大標記放在哪片葉子下面呢?小標記放在哪片葉子下面呢?表示什么意思啊?師小結：兩種物體進行大小比較，大標記表示大的物體，小標記表示小的物體。2、教師出示顏色相同，大小相同的兩個正方形，復習圖形標記。師：請看，朱老師手上有兩個圖形寶寶，

27、請小朋友觀察一下，這兩個圖形寶寶是什么形狀的?(正方形)師：那你可以幫他們畫上標記嗎?他們的相同點是什么?我們給他們畫上標記吧!(正方形，紅色)師小結：畫一個正方形，表示正方形標記，用紅色畫一個小圓點，表示紅色標記。他們的大小一樣，就不用畫大小標記了。3、教師出示顏色相同，大小不一樣的兩個三角形，幼兒觀察，做標記。師：我們再來看一看這兩個三角形，請小朋友觀察一下，他們有什么相同點?又有什么不同點呢?師：我們把他們的相同點和不同點的標記都做出來好嗎?他們的相同點是顏色相同，都是紅色的，那么我就用紅色的筆，畫一個小紅點，表示紅色標記。他們都是三角形的，那我們用什么標記呀?(三角形標記)你會做三角形標記嗎?對了，就畫一個三角形就表示三角形標記。師：那么現(xiàn)在我們再來一起看看這兩個三角形，如果朱老師請你畫出這兩個三角形的相同點，你要畫什么標記呢?(三角形標記，紅色標記。)師：那么這兩個三角形的相同點就要畫上三角形標記和紅色