教學(xué)設(shè)計(jì)《日記兩則》

1、兩則日記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。3、有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范寫(xiě)日記格式。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程                           第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 1、導(dǎo)語(yǔ)

2、師：小朋友，我們每天都會(huì)發(fā)生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過(guò)把其中的一些事情記錄下來(lái)呢？ 生答。師板書(shū)課題，齊讀。2、進(jìn)入新課師：今天我們要學(xué)的課文，是兩則日記，日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。自讀課文，看看寫(xiě)了什么？不會(huì)讀的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。 學(xué)生自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。師巡視指導(dǎo)，糾正不良的讀書(shū)姿勢(shì)。二、教學(xué)字詞  1 、師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀生字？出示要求認(rèn)識(shí)的生字卡片。指名當(dāng)小老師帶讀，師正音。  2 、多種形式讀開(kāi)火車讀、搶讀、齊讀。 3 、交流識(shí)字方法 讓學(xué)

3、生交流記字的方法。如，熟字加偏旁、換偏旁：奇-寄、分-份粉、少-紗、斗-料；作-昨、沙-紗。4、組詞鞏固識(shí)字，積累詞匯讓學(xué)生用生字組詞。如，學(xué)生手則、昨天、紗布、寄信、水電費(fèi)。還可以一字組多詞。如，粉條、面粉、粉刷、粉身碎骨；顏料、材料、料事如神；手套、圈套、套裝；寄存、寄托。5、指名讀、集體讀。三、再讀課文1、示范朗讀。2、指名朗讀，糾正發(fā)音。四、朗讀感悟第一則日記 1、師：請(qǐng)小朋友自由讀第一則日記，想一想：“我做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)想成真了嗎？ 學(xué)生自由讀課文第一部分，思考問(wèn)題。2、指名答，師板書(shū)：         

4、;             “我”夢(mèng)想白紗裙-媽媽不給買（喜歡） （生氣）3 、師：夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，“我”的心情怎樣？應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？ 學(xué)生回答，指名讀，引導(dǎo)把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。4、小組分工讀。師巡視指導(dǎo)朗讀 5 、用自己喜歡的方式讀第一則日記 。五、總結(jié)格式1、師：小朋友，學(xué)習(xí)了第一則日記，你覺(jué)得寫(xiě)日記應(yīng)該注意寫(xiě)什么？日記可以寫(xiě)什么內(nèi)容呢？自己想一想，然后在小組里討論討論。學(xué)生思考、小組交流。2、師：你發(fā)現(xiàn)了日記與以前的課文

5、有什么不同？提示：（1）日記有一定的格式，日記的內(nèi)容可以包括年、月、日、星期、天氣、正文。（2）日記就是把當(dāng)天發(fā)生的，印象深刻的事情記下來(lái)，而不是像記流水帳一樣，把一天做的事情一件一件羅列下來(lái)。 六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)  1、 認(rèn)讀要寫(xiě)的字，正音  出示要求要寫(xiě)的生字卡片，教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)“昨（平舌音）、娘（聲母是鼻音）、晴（韻母是后鼻音）”三個(gè)字。2 、觀察字型，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 同結(jié)構(gòu)：八個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。都是左窄右寬。同偏旁:姑、娘同部件：份、粉3、示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)    重點(diǎn)講解：女字旁：撇點(diǎn)的“撇”要長(zhǎng)，“提”不能超出右邊的撇。附板書(shū)設(shè)計(jì)：      &#