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文檔簡介
1、必備說課稿三篇 說課稿 篇1 一路顛簸,一路迷霧,車至新壩中心學(xué)校,頓覺親切:鼓樂陣陣是同學(xué)們熱忱的心,問好聲聲是學(xué)生們尊師的情。四節(jié)文化之餐,如秋陽撥去路途之迷霧?;匚哆@四節(jié)課,我感觸頗深,現(xiàn)在就談?wù)勛约旱囊稽c淺見。首先談?wù)務(wù)Z文課,兩節(jié)語文課各有秋千,是兩盤不同風(fēng)味的佳肴。檀艷萍老師所執(zhí)教的地震中的父與子,一開頭就以聲光電給學(xué)生以視覺沖擊,喚醒了學(xué)生的情感積淀。在她涓涓如細(xì)流的誘導(dǎo)下,學(xué)生體會到了父愛的偉大。整節(jié)課情在流淌,愛在升華。盡管在這節(jié)課中檀老師有些教學(xué)設(shè)計沒有完成,但并不影響這節(jié)課的教學(xué)效果,從某種意義上來說這不也是一種教學(xué)的“留白”嗎?如果說檀老師的課是涓涓細(xì)流的話,那么李群老師
2、所執(zhí)教的開國大典則是激情澎湃。上課伊始,李老師就直奔主題,這種導(dǎo)入既經(jīng)濟又實惠,為正文的學(xué)習(xí)贏得了寶貴的時間。在課的行進(jìn)過程中,李老師始終以飽滿的情緒與學(xué)生“共舞”,舞出的是課堂的精彩,舞出的是學(xué)生思維的火花,舞出的是那一顆顆為新中國成了而自豪的心。縱觀這兩節(jié)課,我覺得有一個共同之處,那就是對詞句的品讀,特別是關(guān)鍵詞句的品讀,如檀艷萍老師對文中“再”字的品讀,學(xué)生品出的是父親那份執(zhí)著與愛,品出的是對文本的深層體認(rèn),可謂“一字激起千層浪,浪花催出文本情?!边€有李群老師和學(xué)生們對句的品讀,莫不是師情、學(xué)情、文情的共振與升華。借用鄭燮的一句詩,我想檀李二位老師風(fēng)格之精華在于:“咬定詞句不放松,立根原
3、在文本中?!边@是我獲益之處,也是我欽佩之點。如果說兩節(jié)語文課是“愛”、“激動”、“自豪”的主題流淌的話,那么吳應(yīng)兵老師所執(zhí)教的雞兔同籠的數(shù)學(xué)課,更是以嚴(yán)謹(jǐn)而動靜結(jié)合的課堂讓我們大開眼界。對于這節(jié)課,我不想談別的,我只是想說一個教學(xué)細(xì)節(jié),那就是吳老師巡視時發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生忘了給單位加括號,吳老師認(rèn)真地指出并教育學(xué)生們要養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是多么細(xì)心而認(rèn)真的態(tài)度??!在吳老師的這節(jié)課中,既有思維靜靜流瀉的靜,也有學(xué)生發(fā)言時積極的動,動靜和諧構(gòu)成了這節(jié)課美麗的風(fēng)景。談到英語課,我最大的感觸是這節(jié)課充滿了“英語味”,且不說檀老師那純正的口語與恰當(dāng)而得體的肢體語言,單就學(xué)生的表現(xiàn)足以窺見這節(jié)課的成功,這是
4、一節(jié)師生共同painting的beautiful picture.語言的貧乏描不出我諸多的感觸與收獲,我唯有以與時俱進(jìn)的心態(tài)以及一顆熱愛教育之心去面對我的課堂,我的學(xué)生,執(zhí)著且幸福著。 說課稿 篇2 一、教材、學(xué)生分析本課的題目為鉛球的最后用力和身體練習(xí),其中“鉛球的最后用力”為主教學(xué)內(nèi)容,“身體練習(xí)”為輔教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是高中體育與健康課程田徑運動模塊田徑必修單元投的基礎(chǔ)知識、技能中重要的組成部分。最后用力技術(shù)的合理與否,直接決定鉛球成績的遠(yuǎn)近;間接影響學(xué)生對成功感的體驗和對田徑這門相對枯燥一些的課程的學(xué)習(xí)興趣;并且也影響投擲學(xué)時間的相互銜接和教學(xué)質(zhì)量。同時,本課的教學(xué)可以融運動技能
5、、運動體能、身體健康和合作、參與為一體,符合新課標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生運動愛好與專長的要求”;符合新課程設(shè)置的理念。二、教學(xué)目標(biāo)本課的知識性目標(biāo)為:讓全班同學(xué)了解鉛球最后用力的基本技術(shù)和關(guān)鍵點,形成正確的最后用力意識。本課的技能性目標(biāo)為:讓85以上的同學(xué)基本掌握鉛球的最后用力的技術(shù),減少錯誤和多余的最后用力動作。并能在其后的學(xué)習(xí)中和今后的體育活動中自覺的運用所掌握的運動技能和練習(xí)方法有針對性的鍛煉身體。本課的情感目標(biāo)為:發(fā)展學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中的興趣和主動性、探究性;培養(yǎng)學(xué)生相互幫助、相互協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);形成良好的團(tuán)隊和競爭意識。三、本課的重點、難點本課的重點學(xué)習(xí)爆發(fā)式的最后用力技術(shù);本課的難點是學(xué)生在練習(xí)
6、過程中的成功體驗。四、教法、學(xué)法設(shè)計本課根據(jù)新課標(biāo)要求,以學(xué)法定教法。在學(xué)習(xí)過程中,突出老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。整堂課以小組為教學(xué)單位,充分發(fā)揮小組中團(tuán)結(jié)、協(xié)作以及團(tuán)隊間的競爭、對抗,引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在鉛球最后用力的學(xué)習(xí)中,采用分組不輪換的教學(xué)方法。教師提出教學(xué)目標(biāo)和技術(shù)重點,學(xué)生以組為單位自主學(xué)習(xí)、練習(xí)。在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中,教師和學(xué)生互動的提問、思考、分析、對比、總結(jié)、示范等,讓學(xué)生基本掌握最后用力技術(shù),減少多余和錯誤動作,完成教學(xué)任務(wù)。在身體練習(xí)教學(xué)中,采用集體分組游戲的方式,把體能練習(xí)融入團(tuán)隊間的競爭和對抗中,讓學(xué)生既能提高體能,又能體會到合作、參與的樂趣。
7、寓教寓樂的完成教學(xué)任務(wù)。五、教學(xué)過程一)、導(dǎo)入部分 (15分鐘)1、 各組長帶領(lǐng)組員(共六人)自由活動10分鐘。2、 10到15分鐘完成教學(xué)常規(guī)和準(zhǔn)備活動,重點是上下肢關(guān)節(jié)和腰的活動。3、 提出教學(xué)任務(wù)、目標(biāo),并通過小黑板的形式明確(文字、掛圖)。設(shè)計思想:六個人為一組的分組符合學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)資源條件和發(fā)揮組合的最佳效果并便于管理和組織教學(xué)。同時,也能夠充分突出體育骨干帶頭的作用。把準(zhǔn)備活動時間放給學(xué)生自己熱身,不但提高學(xué)生練習(xí)的主動性和自主性;而且能提高學(xué)生的興趣和練習(xí)的有效時間。學(xué)生的自由活動監(jiān)督由各組組長完成。對于不能自主完成準(zhǔn)備活動的學(xué)生,特別是女生,由教師統(tǒng)一安排熱身。此間,教師要提
8、供學(xué)生足夠的熱身器械(如足球、籃球、跳繩等)。二)、主要內(nèi)容 (25分鐘)1、 教師邊做示范,邊用“順口溜”的方式說出鉛球最后用力技術(shù)要點,并把寫有口訣的黑板和技術(shù)掛圖擺放在固定位置。最后提出激勵、引導(dǎo)練習(xí)的問題和競爭動員,以及安全要求。2、 以組為單位進(jìn)行實心球的練習(xí),練習(xí)方式和練習(xí)密度由小組自定。(15分鐘)3、 教師巡回指導(dǎo)、示范、答疑、幫助各組解決問題并強調(diào)重點、關(guān)鍵點,同時要用鼓勵和肯定激發(fā)學(xué)生信心。4、 每組選出技術(shù)和成績最好的一名同學(xué)進(jìn)行示范練習(xí),組與組間相互評價和競爭。(5分鐘)5、 身體練習(xí)游戲,抱球接力。成績落后者做俯臥撐。(5分鐘)設(shè)計思想:教學(xué)過程是師生互動開發(fā)課程、豐
9、富課程的過程。教學(xué)任務(wù)的明確是學(xué)生主動、探究、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的目標(biāo)和界限。以上的內(nèi)容充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,強調(diào)課堂中主體和主導(dǎo)的相互作用;用各組推選優(yōu)秀同學(xué)的方法突出榜樣帶頭作用。并把榜樣的成功感擴大到組。而對于落后的同學(xué)同樣把落后分散到組,能夠有效的激勵組之間的斗志,有利與學(xué)習(xí)和形成良性的競爭。同時,組之間的自評和互評能夠強化技術(shù)要點,形成同學(xué)間良好的自我監(jiān)督、自我評價的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有利于整體達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。身體游戲練習(xí)以接力形式出現(xiàn),能夠變枯燥為熱鬧,提高練習(xí)的有效性,達(dá)到鍛煉體能的目的。三)、放松總結(jié)(5分鐘)1、 以組為單位進(jìn)行放松。2、 教學(xué)小結(jié)3、 收器械。設(shè)計思想在學(xué)生放松中,進(jìn)行教學(xué)
10、小結(jié)。六、心率預(yù)計和練習(xí)密度心率最高140150/分 估計第3538分鐘出現(xiàn)練習(xí)密度4555七、場地設(shè)計和器材用1/3個田徑場器材:實心球 1012標(biāo)志物 4個小黑板 兩塊教學(xué)掛圖 一張最后用力順口溜:雙腳肩寬球放好,側(cè)身重心壓右腳。左肩扣,看腳面,右腳蹬轉(zhuǎn)急送髖,還要快把腿來換。要想成績遠(yuǎn),腰要立住不能軟(轉(zhuǎn)),爆發(fā)用力使關(guān)鍵。 說課稿 篇3 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們: 大家好!我說課的題目是:ip地址基礎(chǔ)知識。本課選自高等教育出版社出版的中小型網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建與管理第一冊的第一單元。下面就我在實施本課時的教學(xué)思想和教學(xué)思路進(jìn)行簡單地闡述:一、說教材:地位和作用:我使用的教材是高等教育出版社出版的中小型網(wǎng)絡(luò)
11、構(gòu)建與管理第一冊,本冊共分三個單元,分別介紹“構(gòu)建小型網(wǎng)絡(luò)”、“構(gòu)建中型網(wǎng)絡(luò)”和“接入internet”,本課的學(xué)習(xí)是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。(教材第24頁)教學(xué)目標(biāo):我本著以提高學(xué)生思維能力、學(xué)生的知識水平與能力水平為宗旨。確定了以下教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):了解ip地址的格式及其分類,知道ip地址的管理辦法。 能力目標(biāo):掌握初步的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和具有判斷簡單的網(wǎng)絡(luò)故障的能力。 情感目標(biāo):結(jié)合生活實例,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。 教材的重點和難點:重點:ip地址的概念、ip地址的格式。難點:ip地址的分類。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握計算機網(wǎng)絡(luò)的功能及其服務(wù),了解局域網(wǎng)中數(shù)據(jù)
12、的傳輸及簡單的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置。學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的學(xué)習(xí),對網(wǎng)絡(luò)知識較為感興趣。所以在講一些原理性比較強的內(nèi)容時,學(xué)生也能積極配合。 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):有了小學(xué)、初中階段信息技術(shù)的學(xué)習(xí)及學(xué)校、社會、家庭信息技術(shù)的普及應(yīng)用,學(xué)生的信息技術(shù)有了比較扎實的基礎(chǔ);教材中本節(jié)內(nèi)容偏重于理論知識,單純的講授會比較枯燥,學(xué)生興趣不高; 學(xué)生提出了很多和本節(jié)相關(guān)的問題,不通過實驗操作可能無法輕松作答。比如學(xué)生可能會問:既然ip地址那么重要,那我的電腦的ip地址是多少啊?教材處理:根據(jù)調(diào)查結(jié)果,針對學(xué)生現(xiàn)狀,我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了增補,增加了本機ip地址查看和分組討論ip地址異同等上機實驗操作環(huán)節(jié): 學(xué)生有一定的信息技術(shù)基
13、礎(chǔ),對擴充內(nèi)容能夠接收理解增補的內(nèi)容有助于學(xué)生更好的理解教材,又貼近學(xué)生愛動手操作的實際 能夠解決學(xué)生在使用信息技術(shù)過程中碰到的許多問題,提高了他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣三、說教法:教具:網(wǎng)絡(luò)機房、“級域”電子教室軟件:教師可以通過“廣播教學(xué)”、“學(xué)生演示”、“個別輔導(dǎo)”等方式和學(xué)生一對一、一對多的溝通教法:教師占用教學(xué)時間比傳統(tǒng)理論教學(xué)少,采用演示法、講解法、討論法,以提問和討論的模式來提高學(xué)生的興趣和教學(xué)效果。教學(xué)氣氛相對活躍,學(xué)生興趣濃厚,教學(xué)效果較好。說學(xué)法:信息技術(shù)更新速度很快,要求教師指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,并獲得選擇和運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生能夠通過動手實驗以獲
14、得幫助教學(xué)設(shè)計:教師不能完全按事先設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行,要富有彈性,以便隨學(xué)生的表現(xiàn)來靈活調(diào)整,更關(guān)注的是教師的隨堂機智。四、教學(xué)過程1.課程導(dǎo)入通過上一節(jié)的學(xué)習(xí),我們掌握了網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)方面的知識,了解了雙絞線的相關(guān)規(guī)范,那么本節(jié)課我們首先請同學(xué)們思考用什么方法才能讓世界各地不同的計算機找到對方呢?再假設(shè)你家的計算機重新裝過了系統(tǒng),開機后無法上網(wǎng),你通常會怎么做?(學(xué)生討論。)2.新課講授:(1)ip地址的概念因特網(wǎng)是由不同物理網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)而成的,不同網(wǎng)絡(luò)之間實現(xiàn)計算機的相互通信,必須有相應(yīng)的地址標(biāo)識,這個地址標(biāo)識稱為ip地址。ip地址是唯一標(biāo)識出主機所在的網(wǎng)絡(luò)及其網(wǎng)絡(luò)中位置的編號。問題1:查看本機
15、ip地址,與周圍同學(xué)比較計算機ip地址的異同,填寫教科書第30頁的表。(2)ip地址的管理(此部分以自學(xué)為主)因特網(wǎng)地址分配機構(gòu)(iana)負(fù)責(zé)全球ip地址與域名的管理。全球ip地址的分配是按照一種分級的方式管理的,。分析我國ip地址短缺的原因,思考如何使用新的技術(shù),以便提供更多的ip地址。可借助電子教室管理平臺,參照上面的“中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心地址分配聯(lián)盟管理辦法”一文進(jìn)行討論。(3)ip地址的格式與分類格式:ip地址提供統(tǒng)一的地址格式,傳統(tǒng)的ip地址是由32個二進(jìn)制位組成的。即將ip地址分為4個字節(jié),每個字節(jié)以十進(jìn)制數(shù)來表示,各個數(shù)之間以圓點來分隔。例如:192.168.17.108就是我
16、們班××同學(xué)的ip地址。教師提問:大家通過剛才對ip地址異同的分析,能不能看出ip地址的組成呢? 學(xué)生回答:由兩部分組成,如下表所示。組成 功能網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識 確定了該主機所在的物理網(wǎng)絡(luò)主機標(biāo)識 確定了在某一物理地址上的一臺主機分類:由于因特網(wǎng)上的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模有很大區(qū)別,因此ip的編址方案將ip地址空間劃分為a、b、c三種基本類型,每類有不同長度的網(wǎng)絡(luò)位和主機位。ip地址 網(wǎng)絡(luò)規(guī)模 地址范圍 主機數(shù)目a類 很大 1.x.y.z126.x.y.z 1,677,214b類 中等 128.x.y.z191.x.y.z 65,534c類 很小 192.x.y.z223.x.y.z 254網(wǎng)絡(luò)
17、尋址規(guī)則如下:網(wǎng)絡(luò)地址必須唯一;網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識不能以數(shù)字127開頭,在a類地址中,數(shù)字127保留給內(nèi)部回送函數(shù);網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識的第一個字節(jié)不能為255,數(shù)字255作為廣播地址;網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識的第一個字節(jié)不能為“0”,“0”表示該地址是本地主機,不能傳送。 主機尋址規(guī)則如下:主機標(biāo)識在同一網(wǎng)絡(luò)內(nèi)必須是唯一的;主機標(biāo)識的各個位不能都為“1”,如果所有位都為“1”,則該機地址是廣播地址,而非主機的地址;主機標(biāo)識的各個位不能都為“0”,如果各個位都為“0”,則表示“只有這個網(wǎng)絡(luò)”,而這個網(wǎng)絡(luò)上沒有任何主機。問題2:某單位共有24個辦公室,每個辦公室約放置3臺計算機,那么在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃時,最好應(yīng)考慮采用的ip地址是( )(學(xué)生分組討論回答)。a. a類地址 b. b類地址 c.c類地址 d.d類地址(4
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